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La Situación de la mujer en el Sistema de Ciencia y Tecnología desde el punto de vista Nacional e Internacional



Partes: 1, 2

    1. Ciencia y
      Tecnología
    2. Diferencias
      de géneros en la ciencia y
      tecnología
    3. Historia
      de la mujer en ciencia y técnica
    4. Situación
      de la mujer en ciencia y tecnología
      internacional
    5. Situación
      de la mujer en ciencia y tecnología en
      Cuba
    6. Conclusiones
    7. Bibliografía

    Introducción

    El extraordinario impacto de la ciencia y
    de la tecnología en todos los ámbitos de
    la sociedad
    contemporánea en las esferas económica,
    profesional, educativa o institucional, hace hoy necesario
    adquirir familiaridad y profundizar en el
    conocimiento de las interrelaciones entre la ciencia, la
    tecnología, la actividad económica y la sociedad.
    Dos recientes y vigorosos campos académicos han hecho del
    impacto social y económico de la ciencia y de la
    tecnología el objeto de su trabajo: los
    estudios sociales de la ciencia, o estudios sobre " Ciencia,
    tecnología y sociedad" (CTS), y los referentes a innovación. (Anónimo,
    2006a)

    Los estudios CTS se orientan a la comprensión de
    la dimensión social de la ciencia y de la
    tecnología, haciendo uso de las investigaciones
    académicas en humanidades y en ciencias
    sociales como marcos de análisis, y estudiando fenómenos
    como los de la cultura
    científica, los condicionantes sociales de la
    investigación, la escasa presencia de la mujer en la
    ciencia, o las cuestiones éticas planteadas por la
    tecnología actual (Anónimo, 2006a)

    El trabajo científico y tecnológico es
    unos de los factores más influyentes en la sociedad
    contemporánea. La ciencia y la tecnología son
    procesos
    sociales y profundamente marcados por la civilización
    donde han crecido; el desarrollo
    científico y tecnológico requiere de una
    estimación cuidadosa de sus fuerzas motrices e impactos,
    un conocimiento
    profundo de sus interrelaciones con la sociedad.

    Hoy día los estudios CTS constituyen una
    importante área de investigación académica, política
    pública y educación. En este
    campo se trata de entender los aspectos sociales del
    fenómeno científico y tecnológico, tanto en
    lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que
    atañe a sus consecuencias sociales y ambientales
    (Núñez, 1999).

    Los estudios de ciencia, tecnología y género
    (CTG) constituyen un subconjunto de los referidos a ciencia,
    tecnología y sociedad (CTS) y se ocupan, en resumen, de
    examinar desde distintas perspectivas las relaciones existentes
    entre las mujeres y la ciencia y la tecnología.

    Aunque el número de mujeres que
    realiza estudios científico-tecnológicos ha
    aumentado considerablemente, su presencia profesional sigue
    estando muy por debajo de los porcentajes previsibles. La plena
    incorporación femenina a los sistemas de
    ciencia y
    tecnología no es simplemente una reivindicación
    igualitaria, sino una necesidad económica y social. Por
    ello, es fundamental lograr una buena educación en ciencia
    y tecnología para todos, pues ningún país
    puede permitirse dejar de lado a la mitad de la población en tema tan importante para el
    progreso (Pérez, 2001).

    En tal sentido nos hemos planteado como objetivo de
    este trabajo, estudiar la situación actual de la
    mujer en el
    sistema de
    ciencia y tecnología desde el punto de vista nacional e
    internacional y su repercusión en la
    sociedad.

    Desarrollo

    Ciencia y
    Tecnología

    En principio la función de
    la ciencia se vincula con la adquisición de conocimientos,
    al proceso de
    conocer, cuyo ideal más tradicional es la verdad, en
    particular la teoría
    científica verdadera. La objetividad y el rigor son
    atributos de ese conocimiento (Núñez,
    1999).

    La función de la técnica se vincula con la
    realización de procedimientos y
    productos, al
    hacer, cuyo ideal es la utilidad. La
    técnica se refiere a procedimientos operativos
    útiles desde el punto de vista práctico para
    determinados fines.

    Desde la antigüedad hasta el Renacimiento
    la ciencia constituye un conocimiento que se apoya en la
    contemplación de la naturaleza. Es
    por medio de la observación y el razonamiento que es
    posible acceder a la esencia de la naturaleza. La ciencia
    moderna, liderada por Galileo, modifica parcialmente esto,
    desplaza la contemplación y la especulación sobre
    las esencias y promueve una racionalidad apoyada en la
    experimentación y el descubrimiento de las leyes
    matemáticas que están detrás de los
    fenómenos sensibles. Para Descartes, no
    es suficiente la observación: es mediante el experimento
    que se formulan preguntas a la naturaleza, obligándola a
    revelar la estructura
    matemática
    subyacente. El intelecto, más que los sentidos, es
    lo fundamental.

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