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Software educativo dirigido al proceso enseñanza – aprendizaje del cálculo aritmético en la enseñanza primaria



Partes: 1, 2, 3


    1. Introducción

    2. Tareas de investigación

    3. Sinopsis de la tesis

    4. Fundamentación teórica

    5. Propuesta de un software educativo que contribuya al desarrollo
      de habilidades en el cálculo aritmético en el 2do
      Ciclo en la escuela primaria Miguel Ruiz

    6. Recomendaciones

    7. Bibliografía

    Tesis en opción al título
    Académico de Master en Nuevas Tecnología para
    la
    Educación.

    Resumen

    En la actualidad, se evidencia la importancia de poder elevar
    la eficiencia del
    sistema
    educativo para dar cumplimiento a las transformaciones que se
    introducen en la política educacional
    del país, lo cual resulta particularmente importante con
    el fin de mejorar la actividad educacional y humana de la
    población infantil. En este contexto, el
    presente trabajo ha
    abordado el problema relativo a cómo contribuir al
    desarrollo de
    habilidades del cálculo
    aritmético en los dominios de los números naturales
    y fraccionarios en los alumnos del segundo ciclo de la enseñanza primaria, a través de un
    software
    educativo de tipo entrenador. El trabajo
    sistematiza conocimientos adquiridos sobre el cálculo
    aritmético, en las diferentes operaciones
    matemáticas a realizar en los dominios
    antes mencionados. Se realizó un diagnóstico en la escuela "Miguel
    Ruiz" de nuestro municipio a partir de lo cual se definió
    el estado
    actual del problema. Teniendo en cuenta las tendencias actuales
    en esta dirección y los resultados de los
    diagnósticos realizados, se diseñó un
    software
    educativo de tipo entrenador dirigido a los alumnos del segundo
    ciclo de la enseñanza primaria. Los alumnos tienen la
    posibilidad de ejercitar y sistematizar los conocimientos
    adquiridos en el aula; a la vez, el software puede resultar de
    gran utilidad al
    maestro para motivar el trabajo independiente con sus alumnos y
    desarrollar habilidades en el uso de las computadoras
    como medio de enseñanza. Se validó su efectividad
    mediante el criterio de expertos y la demostración del
    impacto del software educativo en dicha escuela.

    Summary

    Nowadays, it is evident the significance of raising up the
    efficiency of the Educational system to accomplish the continual
    revolution changes that are inserted in the educational strategy
    of our country, which turns out particularly well-known with the
    endeavor of improving the educational and human activities of the
    children population. In this context, this Research Work deals
    with the problem of how contributing to develop abilities in
    arithmetic calculation, with reference to the domain of natural
    and fractional numbers in students from the second level in
    primary schools. This; by putting into practice a type of
    training software.

    This Research Work systematizes the knowledge acquired on
    arithmetic calculation in the different math"s operations.

    A diagnostic was carried out in the "Miguel Ruiz" Primary
    School of the municipality that allowed defining the state of the
    problematical situation.

    Having in mind the currently tendencies towards this objective
    and the results achieved from the diagnostic, an effective-
    training software was computerized for the students of this
    second level, with the possibilities of training and practicing
    the content and knowledge in the classroom and the develop of
    independent work, informatics" abilities using the computer as a
    teaching aid.

    This software was validated by a specialists commission which
    refers the impact of its use in schools.

    Introducción

    Para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo,
    Cuba tiene que
    preparar a las nuevas generaciones para atenuar o frenar las
    crecientes desigualdades económicas y sociales que
    aparecen, en relación con los países desarrollados.
    En los momentos actuales la máxima dirección del
    Partido y el Gobierno le han
    dado la tarea al Ministerio de Educación de preparar
    a un alumno que tenga amplitud cultural y que responda a las
    exigencias del modelo de
    hombre a que
    aspira el proyecto social
    cubano. Esta situación obliga a buscar vías
    novedosas que revitalicen la educación y permitan
    conservar el proyecto en que se está enfrascado y el cual
    reclama tareas urgentes.

    Ocupa un lugar prioritario entre ellas la formación de
    una cultura
    general integral de la población. Las tecnologías
    de la
    comunicación (en primer lugar la computación) potencian un aprendizaje
    eficaz y ofrecen un cúmulo de información ambiciosa que tributa de manera
    especial al reto impuesto.

    La innovación en los procesos de
    enseñanza-aprendizaje puede ser entendida, como
    señala Escudero (1995: 162), «como un determinado
    posicionamiento crítico y reflexivo que
    dirige sus esfuerzos tanto a validar la educación como a
    ir transformándola al servicio de
    valores
    debidamente legitimados ideológica, social, cultural,
    política y educativamente hablando». Por tanto,
    referirse a innovación en la educación supone tener
    presente una pluralidad de conceptos y perspectivas
    teóricas e ideológicas que permiten comprender,
    analizar y explicar las decisiones que buscan cambiar y
    transformar la escuela. En suma, para Ferreres (1996: 44) se
    trata de un proyecto social de cambio,
    ideológica, cultural y políticamente definido y
    legitimado.

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