Software educativo dirigido al proceso enseñanza – aprendizaje del cálculo aritmético en la enseñanza primaria
Introducción
Tareas de investigación
Sinopsis de la tesis
Fundamentación teórica
Propuesta de un software educativo que contribuya al desarrollo
de habilidades en el cálculo aritmético en el 2do
Ciclo en la escuela primaria Miguel Ruiz
Recomendaciones
Bibliografía
Tesis en opción al título
Académico de Master en Nuevas Tecnología para
la
Educación.
Resumen
En la actualidad, se evidencia la importancia de poder elevar
la eficiencia del
sistema
educativo para dar cumplimiento a las transformaciones que se
introducen en la política educacional
del país, lo cual resulta particularmente importante con
el fin de mejorar la actividad educacional y humana de la
población infantil. En este contexto, el
presente trabajo ha
abordado el problema relativo a cómo contribuir al
desarrollo de
habilidades del cálculo
aritmético en los dominios de los números naturales
y fraccionarios en los alumnos del segundo ciclo de la enseñanza primaria, a través de un
software
educativo de tipo entrenador. El trabajo
sistematiza conocimientos adquiridos sobre el cálculo
aritmético, en las diferentes operaciones
matemáticas a realizar en los dominios
antes mencionados. Se realizó un diagnóstico en la escuela "Miguel
Ruiz" de nuestro municipio a partir de lo cual se definió
el estado
actual del problema. Teniendo en cuenta las tendencias actuales
en esta dirección y los resultados de los
diagnósticos realizados, se diseñó un
software
educativo de tipo entrenador dirigido a los alumnos del segundo
ciclo de la enseñanza primaria. Los alumnos tienen la
posibilidad de ejercitar y sistematizar los conocimientos
adquiridos en el aula; a la vez, el software puede resultar de
gran utilidad al
maestro para motivar el trabajo independiente con sus alumnos y
desarrollar habilidades en el uso de las computadoras
como medio de enseñanza. Se validó su efectividad
mediante el criterio de expertos y la demostración del
impacto del software educativo en dicha escuela.
Summary
Nowadays, it is evident the significance of raising up the
efficiency of the Educational system to accomplish the continual
revolution changes that are inserted in the educational strategy
of our country, which turns out particularly well-known with the
endeavor of improving the educational and human activities of the
children population. In this context, this Research Work deals
with the problem of how contributing to develop abilities in
arithmetic calculation, with reference to the domain of natural
and fractional numbers in students from the second level in
primary schools. This; by putting into practice a type of
training software.
This Research Work systematizes the knowledge acquired on
arithmetic calculation in the different math"s operations.
A diagnostic was carried out in the "Miguel Ruiz" Primary
School of the municipality that allowed defining the state of the
problematical situation.
Having in mind the currently tendencies towards this objective
and the results achieved from the diagnostic, an effective-
training software was computerized for the students of this
second level, with the possibilities of training and practicing
the content and knowledge in the classroom and the develop of
independent work, informatics" abilities using the computer as a
teaching aid.
This software was validated by a specialists commission which
refers the impact of its use in schools.
Introducción
Para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo,
Cuba tiene que
preparar a las nuevas generaciones para atenuar o frenar las
crecientes desigualdades económicas y sociales que
aparecen, en relación con los países desarrollados.
En los momentos actuales la máxima dirección del
Partido y el Gobierno le han
dado la tarea al Ministerio de Educación de preparar
a un alumno que tenga amplitud cultural y que responda a las
exigencias del modelo de
hombre a que
aspira el proyecto social
cubano. Esta situación obliga a buscar vías
novedosas que revitalicen la educación y permitan
conservar el proyecto en que se está enfrascado y el cual
reclama tareas urgentes.
Ocupa un lugar prioritario entre ellas la formación de
una cultura
general integral de la población. Las tecnologías
de la
comunicación (en primer lugar la computación) potencian un aprendizaje
eficaz y ofrecen un cúmulo de información ambiciosa que tributa de manera
especial al reto impuesto.
La innovación en los procesos de
enseñanza-aprendizaje puede ser entendida, como
señala Escudero (1995: 162), «como un determinado
posicionamiento crítico y reflexivo que
dirige sus esfuerzos tanto a validar la educación como a
ir transformándola al servicio de
valores
debidamente legitimados ideológica, social, cultural,
política y educativamente hablando». Por tanto,
referirse a innovación en la educación supone tener
presente una pluralidad de conceptos y perspectivas
teóricas e ideológicas que permiten comprender,
analizar y explicar las decisiones que buscan cambiar y
transformar la escuela. En suma, para Ferreres (1996: 44) se
trata de un proyecto social de cambio,
ideológica, cultural y políticamente definido y
legitimado.
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