INTRODUCCIÓN
El objetivo fundamental de la
Educación Superior cubana
es egresar un profesional integral. Por tanto, no se trata
solamente en instruir sobre las nuevas ciencias y tecnologías,
sino de educar a los estudiantes en los más altos valores patrióticos,
morales y éticos, así como trasmitir los conocimientos
necesarios de la cultura universal y de la
historia de nuestra patria, para
forjar la personalidad del hombre nuevo.
En el presente trabajo se realiza una breve
exposición de los
principales elementos que intervienen en el enfoque integral para
la labor educativa y político-ideológica en la universidad, haciendo
énfasis en importantes factores que intervienen en este
proceso como son el proyecto educativo, especialmente
hacia la proyección de las acciones en la residencia
estudiantil, bajo la guía del profesor tutor como formador
de las nuevas generaciones. Para desarrollar el trabajo educativo y
político-ideológico con la comunidad de la residencia
estudiantil, en el paradigma de la nueva
universidad, es importante el establecimiento de cambios en el
estilo de trabajo y dirección en las
residencias estudiantiles, por lo que el fortalecimiento de la
atención personalizada al
becado debe ser un concepto de trabajo de primera
prioridad. El enfoque integral de la labor educativa y
político-ideológica en las universidades, constituye la
guía para trazar las estrategias de formación de
la comunidad universitaria, como esencia en el trabajo
político-ideológico de esta.
Dicho enfoque tiene su base en las relaciones actuales
del entorno nacional con el internacional, que plantea la
necesidad de acelerar, perfeccionar y colocar a nivel
indispensable, la labor educativa y
político-ideológica, haciéndose necesario la
atención más personalizada del estudiante, no solo
desde su dimensión curricular y extensionista, sino
también en la residencia estudiantil, de forma tal que la
acción formadora no se
exprese solo en los conocimientos científicos presentados en
el lenguaje de la docencia, o sea, la
transmisión de conocimientos y habilidades de la
profesión, sino que abarque también la convivencia del
estudiante en su residencia, en la formación de
hábitos, normas de conducta, y el desarrollo de los valores humanos en su
comunidad.
La labor educativa y político-ideológica que
realizan lo profesores de las facultades y carreras será de
forma tutoral, con el fin de que la relación alumno-profesor
favorezca la mayor eficiencia en los resultados del
proceso de transformación del estudiante. De esta manera, se
refuerzan las estructuras estudiantiles,
bajo la guía del tutor, logrando que cada becado cumpla con
cada tarea en la beca y potencie sus capacidades para darle
solución a los problemas de la comunidad de
la residencia estudiantil.
La labor educativa del tutor aún
cuenta con muy poco tiempo de implementación,
pero dada la racionalidad, legitimidad, y necesidad de sus
exigencias, así como los retos de la nueva electricidad cubana, es necesario
su perfeccionamiento.
En el sistema de Educación Superior cubana, labor del
tutor, según investigaciones realizadas, ha
estado tradicionalmente
asociada a la asistencia científico/metodológica que
brinda un especialista de una materia a un estudiante en su
trabajo de diploma, o al gradado universitario que realiza
estudio académicos de postgrado.
Los profesionales en ejercicio han asumido la responsabilidad de ser tutores
de los estudiantes durante la actividad de práctica laboral, como parte de su
formación integral como futuros profesionales, lo cual, sin
lugar a dudas, ha constituido una importante labor educativa en
las universidades cubanas. El trabajo desplegado por esta figura
universitaria a lo largo de todos estos anos, ha contribuido
favorablemente a la formación educativa de los estudiantes,
.a pesar de ello, el tutor aún no ejerce una influencia
educativa en cada uno de los estudiantes en todas las esferas de
su vida universitaria.
La labor educativa y político/ideológica del
tutor está inmersa en una nueva etapa de su
perfeccionamiento, sustentada en la concepción de la
atención personalizada a cada estudiante en todos los
procesos de la vida
universitaria.
En el nuevo concepto de universidad, el
perfeccionamiento de la labor educativa y
político/ideológica, coloca un acento fundamental en el
proceso de transformación del estudiante, lo que determina
un fortalecimiento en la atención a la Residencia
Estudiantil, donde permanecen los alumnos becados universitarios,
lo cual tiene una relevante importancia en la
intensificación de la atención diferenciada con
respecto a los estudiantes que no permanecen en la
beca.
La vida universitaria exige de un conjunto de atributos
para los estudiantes, en la Residencia Estudiantil, tales como:
formas de convivencia, solidaridad, respeto, cuidado a la propiedad social e individual,
hábitos de orden, disciplina, limpieza, sentido
de pertenencia, protagonismo en la solución de los problemas
de la beca, etc. De esta forma la residencia se propone objetivos que son
legítimos y propios de su radio de acción, y no
necesariamente la labor educativa del tutor se debe solapar a la
que se realiza desde la dimensión curricular.
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