Actitudes de los alumnos del segundo grado de educación secundaria frente a la conservación del medio ambiente
- Resumen
Planteamiento del problema
Marco teórico
Metodología de la
investigación
Resultados de la investigación
Conclusiones
Sugerencias
Bibliografía- Anexos
Actitudes de los/as alumnos/as del
segundo grado de educación secundaria
de las instituciones
educativas "Lizardo Otero Alcas" de Sojo, y "San Antonio de
Padua" de Jíbito, frente a la conservación del
medio ambiente
Resumen
En la actualidad notamos ciertas actitudes
negativas y descuido por el medio
ambiente, no analizamos las consecuencias que puede traer el
no protegerlo por ello deberíamos tomar conciencia
ambiental y actuar por un futuro con vida. Ésta investigación aprobada por
Resolución Directoral Nº 153º del 23 de junio
del 2009, pretende abordar el tema contribuyendo al beneficio
humanitario dado que muestra en
detalle las actitudes que evidencian los/as alumnos/as del
segundo grado de Educación Secundaria de las Instituciones
Educativas "Lizardo Otero Alcas" de Sojo y "San Antonio de Padua"
de Jíbito, frente a la conservación del medio
ambiente, con
carácter descriptivo
comparativo.
Para conocer dichas actitudes sobre el medio ambiente de
los estudiantes de la zona rural fue necesario aplicar los
siguientes instrumentos: la ficha de análisis documental, la Escala de
Lickert, la ficha de observación de los/as alumnos/as;
así como la guía de entrevista a
los/as docentes del
área de C.T.A.
Como consecuencia de la aplicación de los
instrumentos de recolección antes mencionados, se hizo el
tratamiento de la información obteniéndose como
resultados que los/as alumnos/as con respecto a las actitudes que
evidencian, son adecuadas en ambas Instituciones Educativas
manifestando respeto y cuidado
del medio ambiente.
El presente trabajo de
investigación ha permitido determinar en detalle, de
manera científica, el estado de
actitudes de las unidades muestrales con respecto a la
conservación ambiental, lo cual será favorable para
efectos de programación curricular y mejora del
estado
diagnosticado.
Introducción
El ser humano desde que nace entra en contacto con la
naturaleza, es
decir, inicia su conocimiento
sobre todo lo que le rodea, despertando su curiosidad, su
interés
e, incluso, su pasión por saber. Sin embargo, estas
actitudes y actividades que el ser humano va desarrollando, no
siempre son benéficas para la naturaleza, prueba de ello
es el deterioro del medio ambiente.
Nuestros antepasados tenían respeto y
devoción mágico-religioso por la naturaleza, por
tal razón la cuidaban y veneraban, pues sabían que
era de ahí de donde provenía la base de su alimentación.
Actualmente no lo tenemos y hemos perdido el respeto que se debe
a los recursos
naturales, haciendo uso de ellos inmoderadamente, descuidando
y agrediendo los tres elementos básicos de nuestro
planeta: agua, suelo y aire.
En las grandes ciudades el problema radica en el enorme
volumen de
agua que se gasta por la gran cantidad de gente que hay,
difícil de abastecer; y que además genera aguas
residuales que difícilmente pueden ser tratadas,
originando así el problema de escasez en el
medio urbano. Mientras que en el medio rural el problema radica
en la afluencia de pesticidas a las cuencas fluviales, en el
riego con aguas residuales y en la acumulación de basura.
En el aire, la mezcla de gases
tóxicos son los que generan enfermedades de tipo
respiratorio y mortandad en pequeños animales como los
pájaros.
Por ello, es que el grupo de
trabajo pretende la realización de un estudio acerca de
"Actitudes de los/las alumnos/as del segundo grado de secundaria
de las instituciones educativas "Lizardo Otero Alcas" de Sojo y
"San Antonio de Padua" de Jíbito" El presente trabajo
está organizado en cuatro capítulos:
El Capítulo I, se pone énfasis en lo que
se basa el problema identificándolo y formulándolo,
proyectándose a una realidad regional, nacional e
internacional , además se justifica para responder a
interrogantes de la realización de dicho trabajo, por
último se delimita para poder obtener
los objetivos los
cuales serán la guía para los fines que se quieren
lograr.
El Capítulo II, presenta el Marco
Teórico Conceptual con antecedentes sobre actitudes,
conservación y contaminación ambiental, que
servirán para ir midiendo la
investigación de nuestro trabajo, además como
nuestro trabajo se basa en actitudes frente a la
conservación ambiental fue necesario integrar teorías
psicológicas que fundamenten el estudio como la
teoría
conductual de Skinner, el
psicoanálisis de Sigmund Freud,
entre otras. Las bases teóricas científicas
describen temas relacionados con valores
ecológicos, contaminación y conservación
ambiental, y por último la formulación de hipótesis tanto la general y las
operacionales.
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