Actividades didácticas para motivar el estudio de la Física en estudiantes de la Tarea Álvaro Reynoso
Resumen
El presente trabajo
responde a la necesidad de motivar a los estudiantes de 5 to
semestre de la Facultad Obrero Campesina por el estudio de la
física
molecular y termodinámica como una premisa fundamental
para la activación de los conocimientos relacionados con
el tema.
La propuesta se aplicará a los estudiantes de la tarea
Álvaro Reynoso de Mayajigua, Municipio de Yaguajay. Con
dichas propuestas se esperan motivar a los estudiantes en el tema
y con ellos la activación de los conocimientos, que les
permita dar solución a ejercicios relacionados con
fenómenos termodinámicos.
Para precisar el problema se utilizaron los métodos
del nivel empírico, observación, entrevista,
prueba pedagógica, análisis de conocimiento,
con la idea de esclarecer el estado de
la muestra.
El desarrollo de
la hipótesis se basó en la
utilización de los métodos del nivel
teórico, Análisis – Síntesis,
Inductivo – Deductivo, Histórico – Lógico y del
nivel matemático.
La propuesta es concebida según el diagnóstico de necesidades y teniendo en
cuenta la caracterización sicológica de la población.
Las actividades se conformaron teniendo en cuenta la
importancia del desarrollo de la unidad y están
encaminadas a preparar a los estudiantes para un mejor desarrollo
en otras unidades de la física del sistema de
clases. Contempla además la preparación para
entender los problemas
medioambientales como son; los cambios climáticos y sus
efectos ampliamente difundidos hoy por nuestros medios.
Introducción
En el 2002 con la reestructuración de la industria
azucarera nuestro comandante en jefe planteó:
…No había más que una cosa
lógica
para hacer: reestructurar la industria. ¿Qué
significa? Sencillamente seleccionar los mejores centrales,
con las mejores tierras, que producen o pueden producir el
azúcar
a un costo por debajo,
incluso, de los cuatro centavos (…) Ningún trabajador se
afecta en lo más mínimo y, por el contrario, se
beneficia considerablemente.
Surgió entonces en todo el país un gran
número de estudiantes con características
diferentes a los sistemas
anteriormente existentes que optarían al estudio como
forma de empleo. Estos
estudiantes que su gran mayoría no habían alcanzado
el duodécimo grado y con varios años desvinculados
de los estudios por la dedicación a otras tareas
tenían que insertarse en el sistema en grados que
requerían conocimientos precedentes para vencer los
objetivos de
los programas de
clases, siendo este el panorama que se presentó en los
tres ingenios pertenecientes al municipio Yaguajay.
En nuestro centro Tarea Álvaro Reynoso de Mayajigua se
comenzó a observar en el proceso de
clases y en los trabajos independientes deficiencias en la
comprensión de los temas relacionados con los
fenómenos térmicos, las magnitudes físicas
que lo caracterizan y una falta de base teórica que
debían alcanzar en grados precedentes, acompañadas
de una baja motivación por los asuntos que se
imparten.
Los problemas antes mencionados fueron motivos para iniciar un
proceso de investigación que se planteó como
problema científico: ¿Cómo contribuir
a la
motivación de los estudiantes por el estudio del tema
Física Molecular y Termodinámica en el quinto
semestre de la Facultad Obrero Campesina de la Tarea
Álvaro Reynoso?
La investigación se propone el siguiente
objetivo: Proponer actividades didácticas para
elevar la motivación
de los estudiantes por el estudio de la Física Molecular y
termodinámica por lo que se declara las siguientes
variables>
Siendo así se ha determinado como
hipótesis: Si se proponen actividades
didácticas entonces se contribuirá a motivar los
estudiantes de la Facultad Obrero Campesina al estudio de la
Física Molecular y Termodinámica por lo que se
declaran las siguientes variables.
Variable independiente: Actividades didácticas,
que se entiende por un conjunto de tareas relacionadas con la
enseñanza.
Variable dependiente: Motivación
por el estudio de la Física Molecular y
Termodinámica, comprendido como un complejo sistema de
procesos y
mecanismos psicológicos que determinan la
orientación dinámica de la actividad del hombre en
relación con su medio
Indicadores:
1. Relacionan los fenómenos térmicos
cotidianos con los contenidos que se imparten.
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