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Adolescencia y Juventud




Enviado por Tania



Partes: 1, 2, 3, 4

    1. Desarrollo
    2. Las transformaciones
      puberales
    3. Las transformaciones
      biológicas y psicosexuales de la
      adolescencia
    4. Que necesitamos saber
      padres e hijos
    5. Más sobre la
      adolescencia
    6. Referencias
      bibliográficas

    Introducción

    La salud de los adolescentes y
    jóvenes es un elemento básico para el avance
    social, económico y político de un país. Los
    cambios que ocurren desde el punto de vista biológico,
    psicológico y social hacen que sea la adolescencia,
    después de la infancia, la
    etapa más vulnerable del ciclo vital, por lo que debe ser
    privilegiada y atendida de manera especial.

    Este trabajo
    pretende realizar un análisis de lo que los adolescentes y
    jóvenes deben saber sobre los cambios y transformaciones
    que ocurren en esta etapa del desarrollo en
    este grupo
    poblacional con el objetivo de
    esclarecer los puntos más vulnerables, hacia los que debe
    orientarse el trabajo
    educativo en adolescentes y jóvenes, de manera que se
    abarque el adolescente como individuo, su
    familia, el
    grupo escolar y el contexto socioeconómico en que se
    desarrolla.

    Desarrollo

    Jean Jacques Rosseau y G. Stanley Hall. (L., Kaplan. ,
    2004) destacan el hecho de cómo la adolescencia es una
    noción ambigua que se confunde fácilmente con otras
    parecidas: pubertad,
    juventud… Es
    una noción en claroscuros, por decirlo de algún
    modo. Todos nos la imaginamos de algún modo, creemos
    conocerla, reconocerla. Cada disciplina
    científica la define a su manera, por lo que existen
    definiciones médicas, psicológicas,
    etnológicas, jurídicas, históricas y
    sociológicas de la adolescencia. Sin embargo, ninguna de
    ellas podría dar cuenta de la complejidad de un
    fenómeno que es biológico y mental, pero que no
    podría suceder ni ser pensado fuera de lo cultural y
    social.

    Es necesario desde este momento de análisis
    evitar confusiones que nos llevaría a considerar ciertos
    elementos como una totalidad. La adolescencia no es la pubertad,
    o más bien es solo uno de sus componentes. Evitemos
    también caer en el prejuicio,
    según el cual, la pubertad marca el comienzo
    de la adolescencia.

    Estamos inclinados a pensar que hoy en día, los
    fenómenos culturales, y no de la pubertad, marcan la
    entrada a la adolescencia, cada vez más temprano, y
    también cada vez con más fuerza, por
    medio del lenguaje, el
    modo de vestir, los gustos musicales…

    Ya no podemos confundir las palabras. Ya no reduzcamos
    la adolescencia a un asunto de cuerpo y espíritu, es
    también y sobre todo un conjunto de prácticas
    culturales y de conductas sociales, es un grupo de edad y no
    sólo de cuerpos hermosos en formación o mentes
    traviesas que entran en acción.
    Es plural, y es singular.

    A Jean-Jacques Rousseau se
    atribuye la invención de la adolescencia, como fase de la
    vida distinta de las demás, que no existió hasta
    fines del siglo XVIII, o bien que la adolescencia moderna fue una
    imaginativa construcción de Rosseau. En realidad, este
    filósofo no inventó la adolescencia, solamente
    llamó la atención al mundo moderno, sobre el
    particular problema humano que se plantea, cuando alguien hasta
    entonces considerado como un niño, tiene que comenzar a
    asumir las responsabilidades sexuales y morales de la edad
    adulta.

    Este problema existía esperando ser descubierto,
    y ya le había otorgado reconocimiento cultural las
    civilizaciones cazadoras-recolectoras y de la antigüedad que
    precedieron la
    Ilustración. A principios del
    siglo XX, el psicólogo norteamericano G. Staley Hall
    redescubrió la adolescencia y encontró en ella las
    mismas tensiones sexuales y morales que describiera Rosseau unos
    ciento cincuenta años antes

    Petrovsky hace coincidir los límites de
    la adolescencia se ha convertido "naturalmente" en la edad de
    todos los peligros, de todos los excesos, mucho se ha escrito
    sobre la "crisis de
    adolescencia", nosotros todavía vivimos con esa idea, que
    también evoca excesos, y en cuyo nombre se frustra, se
    margina y se aparta la adolescencia de los centros de
    decisión.

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