Evaluación de la pertinencia social de la carrera de turismo del Instituto Universitario de Barlovento

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

Introducción

Aun cuando la elaboración e implementación de la
carrera de turismo en el Instituto
Universitario de Barlovento (IUB), ha implicado algunos avances,
no obstante se han detectado algunas dificultades en el proceso de
enseñanza aprendizaje, lo
que ha incentivado la
investigación en el campo curricular.

No hay duda que los nuevos escenarios de la educación
superior en Venezuela,
requieren de un cambio a fondo
de la estructura de
la Universidad de:
su misión,
visión, valores,
principios,
cultura
organizacional en su máxima expresión, no
solamente para que las Universidades se adapten, se adecuen, sino
para que pueda ser una institución moderna y crítica, capaz de ejercer influencias, ser
un ente participativo y liderar los cambios del entorno. Dentro
de su objetivo
vinculante social, cultural, económico, político,
pedagógica, epistemológica, investigativa y
extensionista.

Se debe evaluar la Pertinencia Social del Carrera de Turismo,
no solo en cuantos proyectos y
acciones se
han realizado, sino también cuantos proyectos sociales se
han ejecutado, en el aspecto importante de la vinculación
Institución –Sociedad,
donde se centran las bases de los proyectos curriculares y se da
una retroalimentación permanente entre el
currículo y las acciones de esa
vinculación. Todo lo antes citado apunta a la necesidad de
perfeccionar el diseño
curricular de la carrera de turismo, desde el punto de vista de
su impacto en cuanto al aporte a la sociedad y a la
Subregión de Barlovento incluida dentro de los
Núcleos de desarrollo
turístico.

En ese orden de ideas, se evaluará la Pertinencia
Social de la Carrera de Turismo como eje vinculante Universidad
Sociedad a través de los aportes que pueden realizar sus
profesionales en el desarrollo turístico del territorio.
Como parte del proceso de formación dentro del contexto
histórico cultural que vive nuestro país, el cual
debe representar la máxima expresión de las
transformaciones, que requiere la presencia de un profesional
integro, competitivo y con un alto grado de sensibilidad social,
en la comunidad y
entorno.

En la Declaración de la Conferencia
Regional de la Educación Superior
en América
Latina y el Caribe – CRES- 2008, celebrada del 4 al 6
de junio de 2008, en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, bajo
los auspicios del Instituto Internacional de la UNESCO para la
Educación
Superior en América
Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO) y el Ministerio de
Educación Nacional de Colombia, con la colaboración
de los gobiernos de Brasil, España,
México y
la
República Bolivariana de Venezuela,
señaló que..

"De igual manera, la universidad debe enfrentar los retos, a
través del diseño de currículos flexibles y
pertinentes que les faciliten un tránsito por sus estructuras,
lo cual le permitirá a sus profesionales atender de modo
eficiente sus intereses y vocaciones particulares,
permitiéndoles acceder a nuevas formaciones de grado de
naturaleza
polivalente y acordes con la evolución de las demandas y exigencias en
el mundo del trabajo".

Se precisa de un diseño curricular donde se establezca
la vinculación Instituto- Comunidad, creando una adecuada
interacción entre la universidad y las
instituciones
sociales, económicas y políticas
que conforme su entorno. Integración que garantizará un
impacto significativo en los procesos
universitarios y en su contexto social con un enfoque sustentado
en actividades metodológicas imprescindibles para que la
educación superior aporte al desarrollo
humano sostenible, a través de un proceso de
formación con significado, el cual contribuya a darle
solución a los problemas
existentes en la sociedad.

La pertinencia esta referida a la intervención de la
universidad en la búsqueda de soluciones de
problemas reales de la sociedad, relacionados con el mundo del
trabajo, comunidades organizadas, otros subsistemas de
educación, el estado, el
entorno social-cultural, el sector de egresados de la población estudiantil flotante, del
Instituto Universitario de Barlovento, los cuales son una clara
referencia del impacto que ejercen los estudiantes de la
Institución en la sociedad.

La Importancia de la presente investigación radica en los aspectos
actuales e innovadores a nivel educativo que están
ocurriendo en los últimos tiempo, tanto
en Venezuela como en Latinoamérica y en los países del
Caribe, en lo relacionado con la formación de un
profesional, critico, creativo, desarrollador y transformador de
su realidad y de su proceso de enseñanza aprendizaje
(Tendencias Actuales de la Didáctica, Notas del Curso de Didáctica Universitaria, Universidad de
Matanzas Cuba,
2007).

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