Internet, su impacto en la sociedad cubana y en la Educación Superior (página 2)

La ciencia y la
tecnología
no son, en sí mismas, ni buenas ni malas, sino que es en
su relación con los intereses de los hombres, en su
contexto socio-político de uso, donde se impregnan de
bondad o maldad.

La ciencia se le puede analizar como un sistema de
conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y
enriquece nuestra imaginación y cultura; se le
puede comprender como proceso de
investigación que permite obtener nuevos
conocimientos, los que a su vez ofrecen mayores posibilidades de
manipulación de los fenómenos,
caracterizándola como fuerza
productiva que propicia la transformación del mundo y es
fuente de riqueza". (Jorge Núñez (1999):

"La ciencia (y
mucho mas la tecnociencia)
no es solo una actividad teórica, es una actividad social,
institucionalizada, portadora de valores,
cultura. Hay que comprender la inscripción
histórica, social y cultural de la
ciencia"[2]

La tecnología es el conjunto de
conocimientos científicos y empíricos, habilidades,
experiencia y organización requerida para producir
distribuir y utilizar bienes y
servicios
incluye por tanto conocimientos teóricos y
prácticos, medios
físicos, métodos y
procedimientos
productivos, generales organizativos entre otros, capacidades y
destrezas de recursos
humanos.

La tecnología moderna, apoyada en el desarrollo
científico (tecnociencia), ejerce una influencia
extraordinaria en la vida social en todos sus ámbitos;
económico, político, militar, cultural. La revolución
científica del siglo XVII, y la revolución
industrial iniciada en el siglo XVIII fueron procesos
relativamente independientes, la fecundación recíproca y
sistemática entre ciencia y
tecnología es, sobre todo, un fenómeno que se
materializa a partir de la segunda mitad del siglo XIX y se
acentúa de manera notable en el siglo XX y en el actual.
El tránsito que vivimos del siglo XX al siglo XXI es un
periodo profundamente marcado por el desarrollo científico
tecnológico.

Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados
que han llegado a considerarse como uno sólo. Las
necesidades técnicas
influyen en el desarrollo de los conocimientos científicos
y viceversa, la selección
de teorías, los programas de
investigaciones., condicionan la acción
y envuelven las tecnologías. El desarrollo.
Científico-tecnológico está regido por la
intencionalidad social que rige el sistema.

La sociedad es un sistema compuesto de muchas
partes que llamamos miembros y que son a su vez sistemas
inteligentes o sociedades. Como el elemento básico
que constituye las sociedades es
el sistema inteligente, ellas tienen todas las propiedades de un
sistema inteligente. Como están formadas por muchos
sistemas.[3]

Las técnicas son reglas que permiten
alcanzar de modo correcto preciso y satisfactorio ciertos
objetivos
prácticos.

La práctica es la actividad de los hombres
que asegura existencia y el desarrollo de la sociedad.

La ciencia y la tecnología son la base de una
serie de transformaciones que se han difundido por todo el mundo
ya sean económica, política, culturales,
sociales, un adelanto de la ciencia y la tecnología lo
constituyen las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones
(TIC) y con
ello el uso de INTERNET, herramienta que ha
causado gran impacto en el desarrollo de la sociedad.

Es innegable el auge cada vez mayor de las TIC en las
diferentes esferas de la sociedad a escala mundial.
El impetuoso desarrollo de la ciencia y la tecnología ha
llevado a la sociedad a entrar al nuevo milenio inmerso en lo que
se ha dado a llamar la "era de la información" e incluso se habla de que
formamos parte de la "sociedad de la información". Sin
lugar a dudas, estamos en presencia de una revolución
tecnológica y cultural de alcance insospechado.

La amplia utilización de las TIC en el mundo, ha
traído como consecuencia un importante cambio en la
economía
mundial, particularmente en los países más
industrializados, sumándose a los factores tradicionales
de producción para la generación de
riquezas, un factor que resulta estratégico: el
conocimiento. Es por eso que ya no sólo se habla de la
"sociedad de la información", sino también de la
"sociedad del conocimiento".
Sus efectos y alcance sobrepasan los propios marcos de la
información y la
comunicación, y pueden traer aparejadas modificaciones
en la estructura
política, social, económica, laboral y
jurídica debido a que posibilitan obtener, almacenar,
procesar, manipular y distribuir con mucha rapidez la
información.

La importancia del desarrollo de la ciencia y la
tecnología es un asunto que no puede pasar inadvertido en
el mundo de hoy. En particular, la intelectualidad
científico- técnica, necesita poseer una clara
comprensión del lugar y papel que este binomio ocupa en
los destinos de la humanidad.

El hecho de que la moderna tecnología incorpore
de forma creciente y sistemática los más novedosos
resultados de la ciencia ha determinado que hoy se haga cada vez
más difícil distinguir entre ciencia y
tecnología – hoy se habla de tecnociencia -, esa
situación ha favorecido de manera considerable el auge de
los estudios sociales de la ciencia y la
tecnología.

El trabajo que en
Cuba
desarrollamos en el campo Ciencia, Tecnología y Sociedad,
transcurre en condiciones específicas que determinan sus
orientaciones teóricas y prácticas. Durante las
últimas cuatro décadas el desarrollo de la cultura,
la
educación y la ciencia ha constituido una prioridad
fundamental del Estado cubano.
Esto se ha expresado no sólo en avances significativos en
estos campos sino también en una cierta mentalidad y
estructura de valores entre los profesionales, en particular los
vinculados al campo científico – técnico, donde el
sentido de responsabilidad
social se haya ampliamente extendido. Existe una percepción
ético política del trabajo científico que
incluye la clara concepción de que el mismo se realiza,
sobre todo, para satisfacer las necesidades del desarrollo social
y la satisfacción de las necesidades de los ciudadanos.
Esa percepción es compartida por los actores involucrados
en los procesos científicos tecnológicos y de
innovación y tiene sus raíces en las
transformaciones sociales que el país ha vivido y la
ideología revolucionaria que lo ha
conducido.

La introducción de las Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones, en la Educación
Superior se convierten en una herramienta indispensable
contribuyendo a fomentar los procesos de investigación e
innovación en los ámbitos curricular,
metodológico, tecnológico y organizativo,
así como de acelerar los procesos de enseñanza – aprendizaje
elevando su calidad.

Cuba ha identificado desde muy temprano la conveniencia
y necesidad de dominar e introducir en la práctica social
las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones y lograr una cultura digital como una de las
características imprescindibles del hombre nuevo,
lo que facilitaría a la sociedad acercarse más
hacia el objetivo de un
desarrollo
sostenible.

El impacto social de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones toca muy de cerca a
escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las
formas tradicionales de enseñar y aprender. Si se analiza
el hecho evidente de que el avance incesante de la
tecnología no parece tener freno, el reto de los centros
educacionales radica en prepararse como institución y
preparar a su vez a sus educandos a adaptarse a los cambios de
manera rápida y efectiva, con un mínimo gasto de
recursos
humanos y materiales.

Las claves fundamentales para el éxito
están en lograr que el aprendizaje se
convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y
docentes. Es
necesario aprender a usar las nuevas
tecnologías y usarlas para aprender.

"Para que el mundo sea mejor, tiene que ser diferente y
eso está relacionado con los avances de la ciencia y la
técnica, del conocimiento y la inteligencia,
siempre puestos en función de
la igualdad, la
justicia, la
paz, el bienestar de las personas y la supervivencia de la vida
en el planeta" (…) "No se trata solo de la
informática para comunicarse, sino para saber, aprender,
enseñar, ayudar, compartir", decía el Comandante en
Jefe Fidel Castro,
al conmemorarse en Cuba el aniversario 15 del Palacio Central de
Computación. [4]

No se concibe en la sociedad de hoy un profesional de
cualquier esfera del saber, que no incluya el uso de las computadoras
como medio auxiliar de trabajo o como vía de acceso
rápido a la información especializada disponible en
Internet, haciéndose necesaria una capacitación continua a causa del
vertiginoso avance de estas novedosas técnicas en
correspondencia con el desarrollo actual.

Los avances
tecnológicos en los campos de la información y
las comunicaciones conjuntamente con el desarrollo de los medios
de cómputos han posibilitado el establecimiento de
redes de
computadoras que permitan la comunicación e intercambio de
información a nivel mundial.

El desarrollo de la Internet constituye uno de los
fenómenos más mentados y utilizados del planeta,
pero también uno de los grandes mitos del
desarrollo del mundo contemporáneo.

Internet es palabra escrita en idioma inglés
que significa "en la red". Sus orígenes se
remontan a un proyecto militar
estadounidense que pretendía obtener una red de comunicaciones
segura que se pudiese mantener aunque fallase algunos de sus
puntos de apoyo. Así nació ARPA, red de
información iniciada en 1960, que se propuso conectar
equipos localizados en sitios dispersos, independientemente de
que algunos estuvieran fuera de servicio en un
momento determinado dentro de un conflicto
militar. Los sistemas o protocolos que
permitieron finalmente tal interconexión fueron
desarrollados en 1973 por el informático Vinton Cerf y el
ingeniero también estadounidense, Robert Kahn, conocidos
como Protocolo de
Internet (IP) y
Protocolo de Control de
Transmisión (TCP). Fuera ya del ámbito
estrictamente militar, esta Internet incipiente (llamada ARPANET
en su primera etapa) tuvo un gran desarrollo en Estados Unidos,
conectando gran cantidad de universidades y centros de
investigación.

A la red se unieron centros de Europa y del
resto del mundo lo que se conoce como la gran telaraña
mundial (World Wide
Web); en 1990 ARPANET dejó de existir.

A finales de 1989, el informático
británico Timothy Berners-Lee desarrolló la World
Wide Web para la
Organización Europea de Investigación nuclear.
Su plan era crear
una red para el intercambio de información entre los
investigadores que participaban en proyectos
vinculados a esa organización. El objetivo se logró
utilizando archivos que
contenían la información en forma de textos,
gráficos, sonidos y videos. Este sistema de
hipertextos fue el que propició el extraordinario
desarrollo de Internet como medio a través del cual
circula gran cantidad de información, por el que se puede
navegar utilizando los llamados hipervínculos

El acceso de algunas de las Universidades cubanas a
Internet, ha contribuido a obtener información
científico-técnica, que es esencial para el
desarrollo de los procesos docentes de alto nivel que tienen
lugar en la Universidad y
también para el desarrollo de las investigaciones que
éstas realizan.

A través de Internet se han realizado
múltiples actividades docentes como, por ejemplo, dar
cursos a distancia a otros países, defender tesis de
doctorado y maestría. También Internet ha permitido
utilizar la red para medir dispositivos electrónicos en
laboratorios que existen en universidades de otros países
y poder
participar en el desarrollo de software, conjuntos con
otras instituciones
en el extranjero; ha hecho posible dar a conocer los avances
obtenidos por la universidad cubana, de participar en proyectos y
eventos
internacionales, en los cuales, desde nuestras propias
computadoras, estamos discutiendo con especialistas del mundo
acerca de temas específicos del desarrollo
científico-técnico.

Los primeros pasos para el acceso a Internet por Cuba se
remontan a la conexión de la Isla a las redes internacionales,
básicamente limitadas al servicio de correo
electrónico. Puede afirmarse que Cuba, con retardo y
con limitaciones serias de tipo estructural, comenzó desde
inicios de la década de los 90 una inserción
limitada y no formal a Internet. En el año 1994 es que
Cuba logra hacer la primera conexión a Internet a
través de un tercer país.

La mayor limitación para la utilización de
Internet en Cuba es el ancho de banda disponible por tener que
utilizar enlace satelital, al no permitir el bloqueo
estadounidense acceder a la fibra
óptica submarina que rodea a la Isla.

En la actualidad se trabaja en uno de los proyectos para
la integración
económica entre Cuba y Venezuela como
parte de los acuerdos del ALBA
(Alternativa Bolivariana Para las Américas); y es la
instalación de un cable submarino de fibra óptica
a construir entre la Guaira, Estado Vargas en Venezuela y la
localidad de Siboney, Provincia de Santiago de Cuba, en nuestro
país. El mismo contará con dos bifurcaciones
submarinas, una próxima a Cuba que permitirá la
conexión con estaciones en terceros países y la
otra bifurcación; próxima a Venezuela, facilitando
la conexión con otros puntos de interés.

En declaraciones realizadas se explicó que el
cable, de 552 kilómetros, permitirá el acceso de
alta velocidad y
bajo costo a los
servicios entre Cuba y Venezuela, y otros países cercanos
en el Caribe y le dará la posibilidad a la isla contar con
3,000 veces más capacidad para transmitir datos rompiendo
el bloqueo informativo. Se espera que este proyecto concluya en
el 2010.

Es meritorio destacar que el alto desarrollo alcanzado
en la actualidad por la Informática y las Comunicaciones
no habría sido posible sin la aparición de la fibra
óptica, el cual constituye uno de los logros
tecnológicos más sorprendentes de los
últimos tiempos.

Hoy funcionan en el mundo innumerables redes de fibra
óptica para facilitar las comunicaciones a larga
distancia, mediante conexiones sumamente fiables.

La mayor parte de las comunicaciones intercontinentales
se efectúa a través de cables ópticos
submarinos, que depositados en el lecho oceánico tejen una
verdadera red alrededor del planeta. De esta manera las fibras
ópticas han sustituido de manera casi completa a los
cables coaxiales.

Todo este desarrollo abre perspectivas
prácticamente ilimitadas a las futuras "autopistas de la
información". Las ventajas de la fibra óptica
están bien lejos de haber sido agotadas.

Durante estos diez años, el acceso de Cuba a los
servicios de
Internet, la red de redes del conocimiento múltiple en
el llamado ciberespacio; se ha convertido en un arma eficaz para
el desarrollo cultural, científico, educacional y
económico del país.

La puesta en marcha en nuestro territorio de Internet ha
sido una lucha compleja donde hemos tenido que aplicar toda
nuestra inteligencia, creatividad y
disciplina con
el fin de aprovechar al máximo las oportunidades de
información para ramas vitales.

Internet permite conocer rápidamente qué
se ha hecho en cualquier parte del mundo en cualquier disciplina
de la ciencia, quiénes y bajo qué presupuestos
teóricos. La amplia avenida de Internet que Cuba
comenzó a transitar hace más de un decenio, hoy
permite acelerar el paso hacia el pleno desarrollo
económico, científico y cultural del
país; sin contar con la capacidad multiplicadora que ha
permitido darle a los mensajes cubanos de paz y solidaridad
emitidos a diario desde entidades estatales, ministerios,
organizaciones
no gubernamentales y personas con acceso individual a la red de
redes. Hoy, en este mundo complejo y ancho, la verdad de Cuba se
encuentra en cualquier rincón, cada día, a toda
hora, gracias a Internet. Los Cinco Héroes presos
injustamente en cárceles de Estados Unidos, son defendidos
mediante Internet dentro del territorio del Imperio al igual que
en resto del planeta.

El Ministro de la Informática y las
Comunicaciones, al dejar inaugurada la XII Convención y
Expo Internacional Informática 2007; denunció que
el criminal bloqueo de Estados Unidos también se extiende
al uso que hace Cuba del servicio de Internet.

Señaló que parte de la política del
imperio para frustrar los intercambios, mediante presiones a
otros gobiernos, se manifiesta en la persuasión de las
acciones
comerciales, económicas y financieras cubanas.

Con voluntad política de los gobiernos, la
cooperación internacional y un mínimo de recursos
de los que hoy el llamado mundo desarrollado despilfarra en
publicidad,
sobreconsumo o carrera armamentista, Internet pudiera convertirse
en el vehículo para la realización de una
revolución cultural que promueva el conocimiento, que
promulgue la educación, cultura,
cooperación, solidaridad, junto a valores éticos y
morales que requiere este nuevo siglo.

Señaló además; que Cuba ha
organizado el uso racional y eficiente de las Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones (TICs) de forma
social masiva. Incrementa y moderniza el parque de equipamiento,
priorizándose sectores de mayor influjo social, centros de
salud,
educación, cultura e instituciones
científicas.

El Comandante de la Revolución aclaró que
las TICs estarán también en el centro de la
voluntad integracionista del área. "Será
imprescindible encontrar las alianzas estratégicas para
hacer frente a los intentos hegemonistas en este nuevo campo de
batalla y que posibiliten imponer un nuevo sello en la soberanía de nuestros pueblos".
[5]

Cuba se ha planteado un modelo
alternativo de desarrollo de Internet que no privilegia el uso
individualizado de este adelanto, sino que se encamina al
más amplio uso social en la educación, la ciencia y
la técnica, la salud, los medios de
comunicación, la cultura y el desarrollo de las
más importantes ramas de nuestra economía, proponiéndose un camino
más democrático de acceso a las nuevas
tecnologías y al conocimiento.

Las nuevas tecnologías, que desde mediados de la
década de los 60 vienen desarrollándose, han
provocado cambios profundos en las bases técnico
económicas de los países capitalistas
desarrollados, revolucionando radicalmente las fuerzas
productivas.

Pero el impacto de los cambios operados en los
países industrializados no se ha limitado a revolucionar
las fuerzas productivas, sino que ha influido en todo el conjunto
de relaciones sociales, transformando los intereses y
proyecciones de las distintas clases, capas y grupos que
conforman estas sociedades.

Si analizamos el siguiente esquema podemos establecer la
relación que existe entre ciencia, tecnología y
sociedad, cómo influye la introducción de la
Informática como ciencia y tecnología en el
desarrollo de la sociedad, y el impacto que esta causa tanto para
las sociedades como para la Educación.

.

La Informática como ciencia ha revolucionado la
tecnología en beneficio del desarrollo de la sociedad; y
dentro de esta rama ha surgido Internet como una herramienta que
ha impactado al mundo en busca del conocimiento, propiciando su
efectividad desde el punto de vista pedagógico en lo que
se refiere a la Educación de forma general.

Es necesario que en el ámbito educacional se gane
conciencia de que
el empleo de
estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en
el proceso pedagógico, con cambios en los roles que han
venido desempeñando los diversos actores del mismo. Nuevas
tareas y responsabilidades esperan a estudiantes y profesores,
entre otras, los primeros tendrán que estar más
preparados para la toma de
decisiones y la regulación de su aprendizaje y los
segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y
servir de tutor a los estudiantes al pasarse de un modelo
unidireccional de formación donde él es el portador
fundamental de los conocimientos, a otros más abiertos y
flexibles en donde la información se encuentra en grandes
bases de datos
compartidas por todos.

Lo expresado anteriormente podemos observarlo en el
siguiente esquema.

La relación Ciencia, Tecnología y Sociedad
podemos resumirla en los siguientes aspectos:

• La selección de los problemas investigados
  por científicos e investigaciones tecnológicas
  está influenciada por las necesidades, intereses y
  soporte financiero de la sociedad.

• La tecnología es controlada por la
  sociedad.

• El producto y las prácticas del conocimiento
  científico son determinados por la
  sociedad.

• Los estudios de ciencia, tecnología y
  sociedad (CTS) constituyen hoy un vigoroso campo de trabajo
  donde se trata de entender el fenómeno
  científico-tecnológico en el contexto
  social.

• Los nexos ciencia-tecnología-sociedad han
  cambiado radicalmente en los tres últimos siglos y hoy
  adquiere gran importancia.

Conclusiones

• 1. La introducción de las TICs
  constituye uno de los adelantos de la ciencia y la
  tecnología que más transformaciones causan en
  el desarrollo de la sociedad.

• 2. El acceso de las universidades a Internet,
  ha contribuido a obtener información científico
  técnica, que es esencial para el desarrollo de los
  procesos docentes de alto nivel y de las investigaciones que
  éstas realizan.

• 3. A través del acceso a Internet se han
  socializado los adelantos de la ciencia y la técnica
  que se obtienen de la actividad investigativa y educacional
  del país.

Bibliografía

• 1. Ávila Muñoz, Patricia. 2004.
  Artículo: Consideraciones pedagógicas para la
  incorporación de la computadora como herramienta de
  apoyo al proceso educativo sitio:

Email: pavila[arroba]ilce.edu.mx

• 2. ———Aprendizaje y enseñanza en
  la universidad del siglo XXI: El desafío de Internet.
  SEPAD. Intraweb UMCC.

• 3. ———Artículo: Instalarán
  cable de fibra óptica entre Cuba y Venezuela. Revista
  punto cu, Mensuario de Informática y Comunicaciones,
  Editora Juventud Rebelde C. Habana Número 46 Febrero
  de 2007. p.4.

• 4. Colectivo de Autores. 2004.
  Tecnología y Sociedad. Editorial Félix Varela.
  La Habana.

• 5. Colectivo de Autores. 2007. Problemas
  Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Editorial.
  Félix Varela.

• 6. Dávalos, Gabriel. 2007.
  Periódico Granma. Órgano Oficial del
  Comité Central del Partido Comunista de Cuba.
  13/02/2007. Artículo: Llamada Cuba a democratizar las
  Tecnologías de la información y las
  Comunicaciones. Informática 2007. Primera
  Edición. p. 1.

• 7. Fernández, L, R. 2005. El Uso de
  Internet en Cuba. (PDF, SEPAD).

• 8. Núñez Jover, Jorge. 2007. La
  Ciencia y la Tecnología como procesos sociales.
  Editorial. Félix Varela.

Autora:

MSc. Hilda Maricel Morales
Aranguren

Matanzas: 2009

SUM "Juan Gualberto Gómez Martí"
TRABAJO REFERATIVO

PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA

Para mantener la Categoría Docente
de Profesor
Auxiliar.

[1] Fidel Castro Ruz:"Discurso en
el acto por el XX aniversario de la Sociedad
Espeleológica de Cuba", en 40 años explorando a
Cuba, Ed. Academia, La Habana, 1980, p. 232

[2] (Nuñez Jover:"La Ciencia en el
encuentro entre Ética y
Epistemología"

[3] http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/glossarySp.htm

[4] Rosabal, Heriberto. 2007.
Artículo: Tecnologías por un mundo mejor.
Revista
punto cu, Mensuario de Informática y Comunicaciones,
Editora Juventud
Rebelde C. Habana Número 46 Febrero de 2007. p.1.

[5] Dávalos, Gabriel. Periódico Granma. Órgano Oficial
del Comité Central del PCC. 13/2/2007. Artículo:
"Llamada Cuba a democratizar las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones". Informática
2007. Primera Edición. p. 1.