Monografias.com > Educación
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Vinculación universidad y sociedad. Las artes en la UNAM: la necesidad de una inmediata transformación



Partes: 1, 2

    1. Desarrollo
    2. Conclusiones
    3. Datos
      bibliográficos

    Introducción

    El 22 de enero de 1977, la revista
    Proceso publicó un artículo en el que se
    citaba la leyenda inscrita en el pórtico de la Escuela Nacional
    de Artes Plásticas (ENAP), de la UNAM[1]La
    inscripción hacía alusión al estado
    deprimente, precario, de abandono e inútil en que se
    encontraban la enseñanza y producción artísticas en esa
    época y añadía: «… el [arte] de
    mañana depende de nosotros».

    Por la forma en que se usa el pronombre personal en esta
    consigna, podemos deducir que el autor fue un joven estudiante de
    alguna licenciatura en el ámbito artístico. Pero,
    considerando también que las inscripciones son una clara
    manifestación de algún tipo de ideología, debemos asumir que este joven no
    estaba solo. Y otra cosa, que realmente estaba preocupado por las
    artes en el México en
    que le estaba tocando vivir. Junto a él, pudieron estar
    otros que manifestaron su honda preocupación por el campo
    de conocimiento
    al que habían decidido entrar, en aquella alarmante
    inscripción que, junto a otros fenómenos
    desencadenó una serie de acciones
    tendientes a reestructurar las artes plásticas en la
    ENAP.

    Y no era para menos su preocupación. Algo estaba
    pasando en la ENAP de la UNAM en 1976.
    «Primero el 17 de noviembre —cuando debía
    iniciarse el año escolar— un grupo de
    estudiantes del séptimo semestre de la carrera [de artes
    visuales] impugnó algunas materias e irregularidades en la
    impartición de las mismas.

    Luego, a los pocos días, las críticas se
    generalizaron entre maestros, alumnos y
    autoridades…[2]». El alboroto fue tal que
    todas estas personas llevadas por la efervescencia y la
    preocupación de aquellos a quienes les interesaba el
    asunto: «…acordaron suspender las labores
    académicas, para convocar al Primer Congreso de
    Reestructuración Académica, que se efectuó,
    en su primera etapa, del 8 al 20 de diciembre [de
    1976][3]».

    La «Reestructuración
    académica», a decir de la convocatoria al congreso
    tenía como objetivo
    principal «establecer la posición filosófica
    y crítica
    ante la realidad de nuestra época, así como los
    objetivos de
    la enseñanza del arte en la ENAP. Como base fundamental
    para le revisión, reestructuración, e
    implantación de un nuevo plan de estudios
    que supere los aspectos académicos y administrativos que
    confronta el actual, que defina y caracterice adecuadamente su
    estructura
    general; el carácter de las áreas que la
    integran; sus objetivos particulares y los campos
    específicos en que puedan actuar los egresados, así
    como la clase de
    asignaturas, contenidos y la metodología apropiada que permita una
    enseñanza óptima[4]Se harían
    reestructuras a los planes de estudio de las carreras de Diseño
    Gráfico, Comunicación Gráfica y Artes
    Visuales.

    Los objetivos de esta reestructuración eran
    propiciar un reencuentro con la escuela mexicana y el muralismo
    que ya habían sido olvidados.

    Entre diferencias internas, desacuerdos y algunas
    inconformidades, el congreso se llevó a cabo y algunos tal
    vez, auguraban una nueva época en el arte mexicano. Surgen
    aquí algunas preguntas: ¿Qué fue de ese
    estudiante que exhibió su consigna frente al edificio de
    la otrora Academia de San Carlos? ¿Qué logros se
    realizaron en los 28 años que han transcurrido dentro de
    la Escuela de Artes de la UNAM?
    ¿Qué efectos tuvo ese congreso en la posteridad?
    ¿Cuál es el estado en
    que se encuentran las artes en el México del año
    2005? «Depende de nosotros» concluía la
    consigna escrita. Y ese «nosotros» involucraba y
    comprometía directamente a los estudiantes de las
    diferentes carreras englobadas en el campo de las artes. Debemos
    asumir que algunos de aquellos alumnos llegaron más tarde
    a ocupar algún puesto administrativo o en el cuerpo
    docente en la escuela en la que habían estudiado.
    ¿Qué hicieron para cumplir con el deseo y la
    preocupación que manifestaron con tinta en una fría
    noche de invierno de 1977?

    Revisaremos a continuación la realidad de las
    artes en la UNAM, tras 28 años de aquél
    fenómeno para ver qué ha cambiado y valorar la
    participación de cada uno de los grupos
    involucrados en la transformación en este aspecto de la
    vida mexicana.

    Desarrollo

    Es indiscutible el hecho multicitado de que a
    través de la historia de la humanidad,
    las escuelas han tenido un vínculo constante e
    «íntimo» con la sociedad. Sea
    por intereses bélicos, religiosos, tecnológicos o
    de salud, las
    escuelas han representado en todas las culturas el reflejo de la
    preocupación de la sociedad por la formación de sus
    ciudadanos constituyentes, por un lado; y la esperanza de esa
    misma sociedad en la comunidad
    estudiantil para una mejor aplicación de los conocimientos
    obtenidos y consecuentemente, un óptimo desarrollo de
    la sociedad misma al que se llama progreso.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter