Conjunto de acciones físicas recreativas para la preparación de la familia en el desarrollo motor de niños de 1 a 3 años

1. Un breve resumen del texto
   enviado
2. Descripción de la
   metodología investigativa
3. Análisis
   de los resultados de los instrumentos
   aplicados
5. Encuesta
   a la familia
6. Propuesta
   del Conjunto de acciones educativas para la preparación
   de la familia dirigida al desarrollo motor de niños de 1
   – 3 años
7. Sugerencias
   metodológicas. (Para los niños/as de 1 – 3
   años)
8. Resultados
   de la valoración por criterio de especialistas, del
   Conjunto de acciones educativas propuesto
9. Conclusiones
10. Bibliografía
    y notas utilizadas

Un breve resumen del
texto enviado

En la tesis se
aborda la estimulación del desarrollo
motor de los
niños
de 1 – 3 años y la importancia de la
preparación de la familia, a
través de los ejecutores, para enfrentar esta tarea de
gran significación para el desarrollo integral de los
niños. El objetivo
está dirigido a proponer un Conjunto de acciones
Físicas Recreativas que contribuyan a potenciar la
preparación de la familia desde la
comunidad para
estimular el desarrollo motor de sus hijos. Fueron utilizados
como métodos de
investigación los siguientes:

analítico-sintético, inductivo-deductivo,
abstracción-generalización,
histórico-lógico, enfoque de sistema, el
estudio documental, la entrevista,
la observación y la encuesta, los
cuales permitieron la obtención de información necesaria sobre el objeto de
estudio de la
investigación y la interpretación de los datos obtenidos
durante su aplicación. El estudio realizado
demostró las insuficiencias y potencialidades que se
presentan durante el proceso
educativo en esta etapa, además de la necesidad de la
atención especialmente dirigida a potenciar
la preparación de la familia bajo la orientación de
los ejecutores, para la intervención educativa vinculada
al desarrollo de la actividad motriz, lo que repercutirá
favorablemente en el crecimiento saludable de los
pequeños. El Conjunto de acciones motrices que se propone
en la presente tesis está conformado por secciones de
ejercicios para el trabajo con
las diferentes habilidades motrices básicas, como caminar,
correr, escalar, saltar, lanzar y trepar, en manos de los
ejecutores y de las familias participantes en el, constituye una
vía para la preparación de estos factores en
la
educación integral de los niños de 1–3
años de edad, desde la comunidad

Problema científico de la
presente investigación en los siguientes
términos:

¿Cómo potenciar la preparación de
la familia participante en el programa Educa a
tu Hijo, para que contribuya al desarrollo motor de sus hijos de
1 a 3 años?

En correspondencia con el problema se formula el
objetivo siguiente:

Proponer un Conjunto de acciones Físicas
Recreativas que contribuyan a potenciar la preparación de
la familia del programa Educa a tu Hijo para estimular el
desarrollo motor de sus hijos de 1 – 3 años.

Para dar respuesta al problema se plantean las
siguientes preguntas científicas:

1. ¿Cuáles son los fundamentos
teóricos que sustentan el programa Educa a tu Hijo
y las particularidades del desarrollo motor de los niños
de 1 a 3 años?

2. ¿Cuál es el estado
actual de la preparación de la familia sobre el desarrollo
motor de los niños de 1 a 3 años?

3. ¿Qué acciones Físicas
Recreativas pudieran contribuir a la preparación de la
familia del programa Educa a tu hijo para el desarrollo
motor de los niños de 1 a 3 años?

Se precisa como objeto de la investigación
la preparación de la familia, en un campo de acción que abarca el desarrollo motor
de los niños de 1 – 3 años.

Descripción de
la metodología investigativa

En el desarrollo de la investigación se
involucró un conjunto de métodos
que permitió cumplir el objetivo trazado y dar respuesta
al problema científico, asumiendo como base
metodológica más general de la investigación científica el
dialéctico-materialista que permitió realizar
análisis, determinar puntos de vista y
criterios a la luz de los
presupuestos
de la Filosofía Marxista. Se utilizaron,
además, métodos del nivel teórico,
empírico y matemático –
estadístico.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
EMPLEADOS

TEÓRICOS:

• Analítico- sintético. Su
  aplicación, en primer lugar, permitió obtener
  los fundamentos teóricos necesarios para el trabajo.
  En segundo lugar, se utilizó para la valoración
  de los métodos empíricos empleados.