Actividad de ludoteca infantil móvil encaminada a mejorar la calidad de vida en los niños (página 2)

Para ello se utilizaron distintos métodos
tales como: teóricos, el analítico –
sintético, Inductivo – deductivo, histórico –
lógico, enfoque de sistema, los
métodos empíricos (la observación, la encuesta,
la entrevista)
y el métodos estadístico.

Desarrollo

El sistema recreativo es el proceso que
integra la oferta y la
demanda
recreativa, sus interacciones y las relaciones de compatibilidad
y superposiciones con otros sistemas de
actividad por lo que debe transitar por cuatro etapas
fundamentales diagnóstico, objetivos y
metas, diseño
y aplicación, control y
evaluación según A. Pérez
(2003). Teniendo en cuenta lo anterior se realizó un
grupo de
actividades para mejorar la calidad de
vida en los niños
de 4 a 6 años de edad en la comunidad" La
Piedra del Indio", a través de una actividad recreativa
(ludoteca infantil móvil). Desarrollando juegos de
mesas (con fichas de
colores,
dominó de vegetales, dominó de fichas del 1 al 10)
para desarrollar creatividad,
capacidades intelectuales,
fomentar valores
(honestidad,
responsabilidad, colectividad, etc.), juegos
vivénciales o de roles, pintura y
modelado juegos predeportivos.

Para la realización de esta investigación se tomó una población infantil de 16 niños de la
comunidad "La Piedra del Indio". CDR 3 y 4 con las siguientes
características: problemas en
el habla, malas condiciones de vida, problemas de disciplina,
uno de ellos es de madre muerta, 3 de los mismos son criado por
abuelos, 10 de niños son hijos de padres divorciados, solo
uno de ellos asiste a la escuela, poseen
problemas de higiene personal, 4
niños poseen 4 años de edad, 4 niños con 6
años de edad.

Para ellos se organizaron las distintas actividades,
charlas educativas para el
conocimiento de las ludotecas, y aspectos de higiene,
conducta
social y actividad física saludable,
dominó de colores, dominó de Vegetales,
dominó de números del 1 al 10, rompecabezas, juegos
con pelotas , juegos con aros, bailar las suizas, colorea y
aprende, modela y aprende, manejar carritos y
velocípedos,

Para la ejercitación del cuerpo mediante
ejercicios físicos. Mantenerlos sanos y saludables,
fomentando amistad,
camaradería, ayuda mutua, disciplina, cuidado del medio ambiente
y juegos libres (con los juguetes que
deseen). Enseñándoles a compartir los juguetes a
relacionarse con el sexo opuesto,
a la ayuda mutua, la amistad, a la realización de
habilidades para la
comunicación. Al finalizar se evaluó la
actividad y se dieron resultados y estímulos a los
niños.

Para ello se organizó la actividad, se creo una
estructura
organizativa y se repartieron las tareas a realizar, se
utilizaron distintos materiales
(mesas, sillas, juguetes de diferentes tipos, lápices de
colores y de escribir, hojas blancas y de colores, tijeras de
recortar papel, aros, cartón, pomos plásticos,
retazos de telas, juegos de mesas. Las actividades se realizaron
de 9:00 a.m. a 12:00 m con su horario para meriendas

La primera etapa (11 de marzo del 2007) comenzó
explicando la importancia de la misma y cómo se
realizaría. Con duración de un año. Los
juegos se comenzaron a realizar en el patio de una casa del CDR
3, rotatorios tratándolos de inclinar a participar en
varias áreas, se le dio la posibilidad de jugar 30 minutos
con juegos al aire libre y 30
minutos más con actividades con el promotor cultural.
Hasta llegar a la última etapa (16 de marzo del 2008)
comenzó en un área libre frente a la comunidad
debajo de una arboleda en el CDR 4, con sombra y aire fresco,
previamente organizado, adornado por la comunidad y seguro para los
participantes.

Se utilizaron los juegos planificados, los mismos de la
actividad primera, con aportes de nuevos juegos y los recursos
planificados. Se le ofertaron los juegos y juguetes, que fueron
mejor acogidos que la primera vez, ya no le temían a los
juguetes y se mostraban menos tímidos, jugaron
abiertamente con ayuda de los padres o acompañantes se
mostraron más identificados con juguetes y juegos. Se pudo
comprobar la misma situación anterior solo que ahora los
niños hablaban menos y jugaban más debido a que ya
conocían como era la actividad y conocían los
juegos con previa familiarización de la etapa anterior,
pero aún no jugaban por equipos ni los varones jugaban con
juguetes femeninos y viceversa. Al finalizar se evaluó la
actividad y se dieron resultados y estímulos a los
niños.

Todas estas actividades se realizaron en las
áreas abiertas pero organizadas (casa y pinares), con muy
buena participación de los niños permaneciendo el
100% de ellos en todas las actividades hasta la
culminación de las mismas, De estos niños uno va a
la escuela y ya manifiesta saberse los números del 1 al 10
solo los de 6 años juegan el dominó con
números, todas las actividades que se incluyeron en le
plan de
actividades recreativo para esta comunidad, llenaron las
expectativa y las necesidades de los niños de 4 a 6
años de la comunidad "La Piedra del Indio", y la de los
técnicos y personal de apoyo que la realizó, se
utilizaron todos los niños de ambos CDR por ser el total
de ellos en la comunidad de muestra, se
observó que a medida que la actividad se repetía
estos niños fomentaban valores éticos y
estéticos ,comportándose al finalizar con
desenvoltura, fluidez, respeto, solidaridad y
compañerismo. Cuidado del medio ambiente y
tranquilidad familiar por no estar estos en las calles molestando
los vecinos, mejorando en todos los sentidos la
calidad de
vida de estos niños, que depende fundamentalmente de su
comportamiento
social, la aceptación en la comunidad, y el aprendizaje
obtenido para futuras actividades escolares y
extraescolares.

Para la valoración de los resultados se tuvieron
en cuentan los indicadores de
calidad de vida, obteniéndose como resultado un progreso
en los indicadores tomados para investigar.

Análisis
de la observación en la actividad
realizada

Cantidad de niños observados (16) y actividades
observadas (11)

Comportamiento del indicador 1
(higiene)

Comparación de resultados iniciales y finales de
la actividad

Comportamiento del indicador 2 (actividad
física saludable)

Comparación de resultados iniciales y finales de
la actividad

Comportamiento del indicador 3 (participación
activa).

Comparación de resultados iniciales y finales de
la actividad

Las tablas indican que los indicadores de calidad de
vida tomados como muestra en las observaciones tienen un progreso
significativo donde el de menos progreso fue la postura al
caminar con 6.25% y los que más progresaron fueron la
atención a los juegos con 43.75% y la
disciplina con 43.75%, teniendo en cuenta que elevar estos
indicadores es una tarea difícil y aumentar su
índice de progreso es bastante significativo para la
comunidad en estudio.

Conclusiones

A través del trabajo
recreativo de ludoteca infantil móvil se demuestra que, de
acuerdo a los datos obtenidos,
los niños y pobladores de la comunidad en estudio
manifestaron una actitud 
positiva hacia las actividades de ludoteca infantil móvil
realizadas aunque era evidente el total desconocimiento de este
tipo de actividad en la comunidad.

El plan de actividades de ludoteca infantil móvil
realizado, se ajusto a las características  de 
la edad, sexo, intereses y necesidades de los niños de 4 a
6 años, así como a las condiciones reales
existentes en la comunidad, tanto de orden material como
social.

Al profundizar en los criterios de los pobladores
respecto a los niveles de satisfacción que experimentaron,
posterior a la aplicación de las actividades, se mostraron
respuestas favorables, que permiten inferir cambios positivos de
desarrollo de
esta actividad docente, respecto a los criterios emitidos antes
de su realización.

Se comprobó, como resultado de las conversaciones
con los niños y observaciones a las actividades
realizadas, que éstos sienten una mayor atracción
por actividades como, juegos de roles y predeportivos; lo que
demuestra el carácter socializador de esta actividad, la
cual propicia el desarrollo de las relaciones
interpersonales de los niños, participación
activa de los mismos y a realizar actividades físicas
saludables así como a mejorar su higiene durante las
actividades propias de la ludoteca infantil
móvil.

Como resultado de la interpretación integral de las técnicas
aplicadas, se puede afirmar que las actividades de ludoteca
infantil móvil para los niños de 4 a 6 años
de la comunidad la "La Piedra del Indio" de Velasco,
provocó una mejoría positiva en la calidad de vida
de los mismos dentro de su comunidad, razón que  nos
permite: aceptar la hipótesis  planteada y 
confirmar  la importancia práctica de la presente
investigación.

Demostrándose que la actividad ludotecaria
aplicada a la población infantil más que un
proceso, es un modo de enseñar y aprender, que intenta
llevar a los niños a una participación positiva y
consciente de las distintas actividades recreativas. Y que es
posible el disfrute y la práctica de actividades de
ludoteca móvil, mejorando la calidad de vida infantil y
así se mejora la futura comunidad, siendo el niño
el futuro adulto de la comunidad.

Autor:

Nuria Bajuelos Ramos