Aprendizaje significativo en alumnos de arte y creatividad modalidad virtual y presencial del Instituto Tecnológico de Sonora

Partes: 1, 2, 3

2. Introducción
3. Marco teórico
4. Marco contextual
5. Metodología
6. Resultados y discusión
7. Conclusiones y recomendaciones
8. Bibliografía

Resumen

Este proyecto nace de la necesidad de evaluar los procesos educativos en la materia de Arte y creatividad, bajo la premisa de que existe diferencia significativa entre la modalidad virtual y presencial, dado que la materia es teórico-práctica. Anteriormente se han realizado estudios cuantitativos y cualitativos en Estados Unidos encontrando resultados negativos para los programas educativos llevados a cabo en línea. El Instituto Tecnológico de Sonora, Institución Educativa donde se llevó a cabo al investigación, es un centro donde se está a la vanguardia de los nuevos procesos y tecnología y que en el 2002, implementa materias virtuales de tronco común, las cuales presentan un alto índice de reprobación y/o deserción. El objetivo del presente trabajo es "Determinar si existen diferencias significativas entre los alumnos de Arte y Creatividad, virtual y presencial, para poder así generar una propuesta de sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje que reduzca el grado de diferenciación, permitiendo así el mejoramiento de la calidad de los procesos para el desarrollo del estudiante". Para llegar a él se diseñó una investigación causal-comparativa, no experimental transversal, en la cual se elaboraron 4 instrumentos para recopilar la información, los cuales fueron: 2 cuestionarios para maestros y alumnos y dos rubricas, una para evaluar el conocimiento de los alumnos plasmado en el cuestionario y la segunda para evaluar los productos finales elaborados por los estudiantes. Una vez aplicados los resultados obtenidos muestran que se acepta la hipótesis planteada, existe diferencia significativa entre el aprendizaje obtenido por los alumnos virtuales y los alumnos presenciales.

CAPÍTULO I.

Introducción

En el presente trabajo, se encontrará una investigación enfocada a encontrar las diferencias en el aprendizaje que adquieren los alumnos modalidad virtual y presencial de la materia de Arte y Creatividad del Instituto Tecnológico de Sonora, con el objetivo de poder establecer herramientas de enseñanza-aprendizaje para lograr un proceso educativo óptimo, en los estudiantes sin importar la modalidad que cursen.

1.1 Planteamiento del problema.

1.1.1 ANTECEDENTES

Con el paso del tiempo y los nuevos descubrimientos tecnológicos, los hábitos de vida de los jóvenes han ido modificándose y adaptándose a todos los cambios suscitados en la ciencia y tecnología que en su mayoría de los casos han permitido una mayor confortabilidad para el hombre.

En el ámbito de la educación no es la excepción, y una de las nuevas aportaciones que se ha hecho gracias a la tecnología y muy en boga en los tiempos actuales es la educación virtual, la cual ha traído oportunidades a muchas personas que de no ser por esta modalidad no tendrían la oportunidad de estudiar. Sin embargo al igual que muchas otras cuestiones siempre hay ventajas y desventajas que discutir al respecto. Los alumnos que cursan una modalidad virtual desarrollan habilidades de auto aprendizaje, auto didáctica, su aprendizaje es individualizado y auto regulado, a su propio ritmo, a sus horas, sin embargo también se pierde de la respuesta inmediata del profesor a resolver dudas, de la interacción humana e interpersonal con compañeros y docente, así como del aprendizaje que se obtiene de ellos y las aportaciones que dar también. Algunas materias se prestan más para este tipo de enseñanza como las teóricas, sin embargo las materias prácticas son un poco más complicadas debido a su naturaleza de enseñanza-aprendizaje utilizando como medio una computadora.

El Instituto Tecnológico de Sonora, Institución siempre actualizada y a la vanguardia en la educación, crea las materias modalidad virtual para poder satisfacer a mas demanda educativa llevando distintas alternativas que coadyuven a la formación de sus estudiantes, brindando más opciones de educación sobre todo en las materias de tronco común, la materia de Arte y Creatividad es una de ellas, sin embargo también es de las pocas que son prácticas y cuyas actividades son difíciles de transmitir vía electrónica.

Es por eso que se puede presentar una diferencia significativa en el aprendizaje de los alumnos que la cursan modalidad virtual y modalidad presencial, Anteriormente se han realizado diversos estudios acerca de las diferencias en la calidad educativa de ambas modalidades, arrojando resultados tanto favorecedores como desfavorecedores; es el caso de la investigación: Perspectiva de alumnos universitarios de aprendizaje en contextos virtuales y presenciales, realizado por la Profra. Analía Chiecher en la Universidad Nacional de Río Cuarto, en Argentina, la cual encontró que los alumnos de la generación 2004, los cuales cursaron una materia en modalidad virtual que se había impartido en la anterior generación 1999 de modo tradicional, fue mas positiva en percepción que la presencial. Sin embargo a pesar de que existen otros trabajos que arrojan resultados distintos, no se ha realizado un estudio específico en la materia de Arte y Creatividad que permita de manera objetiva argumentar con evidencias si existe esta diferencia significativa y que sí es importante analizar, para permitir desarrollar estrategias que colaboren a sistematizar los procesos de aprendizaje en todos los alumnos de la materia sin importar la modalidad que cursen.