¿Qué dificultades presentan los niños de cuarto grado para procesar información en el área de español?

Partes: 1, 2

1. Objetivo
3. Justificación
4. Marco contextual
5. Marco conceptual
6. Metodología
7. Conclusión
8. Bibliografía

Objetivo

Que los alumnos de cuarto grado de la escuela primaria Ignacio Manuel Altamirano logren procesar información, a través de la aplicación de diversas estrategias, para que logren una mejor comprensión de lo que leen.

Hipótesis

• Falta de interés y poca lectura por parte del alumno

• Debido a que el niño centra su atención en el juego y la televisión, y no presta demasiada atención en las lecturas encargadas en la escuela

• No poseen una imagen de lectura en sus padres de familia, por ello no poseen el interés por la lectura

• No poseen una hora determinada para la práctica de la lectura dentro de la escuela y en sus hogares.

Justificación

Al observar el grupo de 4to "B" me di cuenta que los alumnos tienen dificultad para comprender lo que leen es por ello que decidí aplicar algunas estrategias para que los alumnos adquieran una mejor comprensión lectora.

Para ello inicie con una entrevista a los alumnos para darme cuenta si les gustaba leer y que tipo de textos les gusta leer, si en su casa les leen, al revisar las entrevistas de los niños me di cuenta que en su mayoría no tienen habito por la lectura, no tienen libros en su casa y sus padres no los apoyan.

La lectura involucra un gran número de habilidades generales que no deben ser ignoradas en ningún análisis serio sobre el tema.

Es un instrumento indispensable para el desarrollo del ser humano por ser un medio de información, conocimiento e integración, además de servir como vía para adquirir valores que ayuden a forjar un funcionamiento adecuado de la sociedad. Con esto se deduce que la lectura tiene una función formativa y social.

Marco contextual

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA ESCUELA

La escuela primaria "IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO" , se encuentra ubicada en CD. Juárez, Chihuahua, entre las calles General Treviño s/n, entre Francisco Pimentel y Acambay., Colonia, Adolfo Mateos.

COMUNIDAD

El contexto en el cual se encuentra ubicada la escuela tiene las siguientes características:

• Las casas que rodean a la institución se encuentran construidas de concreto y bloques en su mayoría.

• Al rededor de la escuela se encuentran pequeños establecimientos 2 tienditas y una papelería.

ESCUELA

La escuela actualmente ofrece estudios desde el nivel primaria, contando con una población escolar de 298 alumnos.

Cada grupo de primaria se encuentran integrados entre 26 y 32 alumnos aproximadamente (el grupo en cual atiendo se encuentra integrado por 25 alumnos).

Los grupos por los cuales se encuentra conformada la escuela son: 2 de de cada grado de primero a sexto.

Para lograr atender a esta población de alumnos se cuentan con las instalaciones que se describirán a continuación: el número total de aulas son 15 , de las cuales 1 es destinadas al la dirección, 12 a primaria, y el material con que se construyeron fue ladrillo y concreto, , cuentan con luz natural y artificial, la cual es muy poco usada dado que solo se imparten clases en turno matutino, cada una se encuentra acondicionada con pupitres, Pisaron para gis, pequeños periódicos murales, algunos cuentan con aire.

También se cuenta con una cancha de básquetbol, se pueden utilizar también para fútbol. Una biblioteca, con 4 maceteros distribuidos por toda la misma, se cuenta con 2 áreas de sanitarios los cuales operan con 6 inodoros para hombres y 6 para mujeres, y cuatro tomas de agua.

Se tiene 1 cooperativas las cuales se encuentran atendidas por una madre de familia, el dinero obtenido de estas cooperativas se destina una parte al mejoramiento del plantel.

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

La planta administrativa se encuentra formada en primer lugar por la director general Profesor director: José Soto de la Rosa.

En la sección de primaria se cuenta con 12 maestros titulares, además de una sud-director, seis maestras apoyo.

RELACIONES INTERPERSONALES.

• Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y que también que existen responsabilidades que deben asumir.