Enseñanza de la computación en alumnos de primer grado con apoyo de la colección Multisaber
- 1.
- 2. Introducción
- 3. La
computadora como objeto de estudio - 4. Caracterización
inicial del aprendizaje de la Computación - 5. Análisis
documental de la Colección Multisaber - 6. Descripción
del programa de primer grado - 7. Características
del programa de la asignatura Computación - 8. Contenido
de la propuesta - 9. Evaluación
de los resultados con la inserción de la
propuesta - 10. Conclusiones
- 11. Bibliografía
Resumen
El Estado Cubano
ha dado gran importancia a la introducción y usó de la computación en la enseñanza motivado por lo que actualmente
representa en el desarrollo
intelectual y social.
La enseñanza de la computación es reforzada con
uso de un grupo de
software
educativo llamada "Colección Multisaber" introducida
desde el curso 2003-2004.
El presente trabajo
valoró la enseñanza de la Computación en los
niños
de primer grado y propone acciones
dirigidas a perfeccionarla con el uso de los software educativos de la
Colección Multisaber.
La aplicación de las acciones cambió
positivamente los resultados obtenidos, logrando una alta
motivación, cumplimiento de las habilidades
informáticas en los alumnos y aumentar el uso de los
softwares educativos de la Colección Multisaber por parte
de maestros y alumnos.
Palabras Claves:
APRENDIZAJE DE LA COMPUTACIÓN, ENSEÑANZA DE LA
COMPUTACIÓN, COLECCIÓN MULTISABER, PRIMER
GRADO.
Artículo del tipo:
Académico.
Introducción
En la actualidad es prácticamente imposible imaginarse
la actividad humana sin estar presente el uso de los medios de
cómputo. Paralelamente al adelanto
tecnológico se han desarrollado sistemas
computacionales que son capaces de brindar a los usuarios un
ambiente
cómodo y de rápida comprensión para lograr
la explotación de las capacidades que brindan actualmente
las microcomputadora.
En el desarrollo de la enseñanza educativa en
Cuba, la utilización de la computación en la
enseñanza, en las investigaciones
científicas, en la gestión
docente ha constituido un objetivo
priorizado de la política informática desde los primeros años
de la revolución. Ello permitió la
preparación del personal que
pudiera asimilar las tecnologías que desde el propio
año 1959 se empezó a introducir en el
país.
En el propio plano educacional estas tecnologías no
pueden dejarse de asociar a una mayor atención a las diferencias individuales
como la educación a
distancia y el surgimiento de nuevos método y
modelos
instructivos.
En la medida en que se adquiera una cultura
informática, la sociedad
estará en mejores condiciones de resolver sus
problemas. La informática y educación no son un
fin en sí ni podemos ubicarlos fuera del contexto
social. En este momento no se trata de analizar si las
computadoras
deben formar parte o no del proceso
enseñaza aprendizaje de
una disciplina o
asignatura, eso una gran mayoría lo acepta; el problema
está ¿De qué forma nos pueden ayudar a
enriquecer la labor educativa de los futuros profesionales que la
sociedad necesita?
Nuestros alumnos son parte de la era de la tecnología y de las
comunicaciones. Acceden a muchísima
información proveniente de distintos medios
(televisión, radio, Internet,
computadora, etc.). Esta cantidad de información y
la manera de acceder a ella cambio sus
intereses y por consiguiente la forma en que se motivan.
Podríamos decir que cambió su forma de aprender.
Ante esta situación debemos cambiar para poder
adecuarnos al mundo en el que viven nuestros alumnos.
Debemos ser capaces de utilizar toda la información y las
tecnologías que llaman su atención para lograr
aprendizajes significativos.
En la actualidad el uso de la computadora
desde los primeros grados de la enseñanza primaria y los
softwares orientados por el MINED constituye toda una novedad que
viene revolucionando desde hace unos años el proceso
docente – educativo resulta importante delimitar si esta
importancia se incrementa en el campo de la
enseñanza, o en el del aprendizaje escolar,
o ambos.
Por simple observación, los niños se ven
ansiosos, animosos y muy aplicados mientras trabajan con la
computadora, más no conocemos que cuestiones
están operando en sus mentes.
Resulta necesario poder determinar la incidencia que el uso de
este medio está provocando en el aprendizaje de
los niños, específicamente de primer grado,
es por ello que desde el primer grado del educación
primaria en Cuba se
introduce la enseñanza de la Computación,
reforzándose con el empleo de un
grupo de software agrupados en la Colección Multisaber
desde el curso 2003-2004, la cual ha permitido avances en la
calidad de la
docencia que
se imparte al aumentar con ella la
motivación del educando y por el caudal de
conocimientos que esta colección brinda.
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