El folklore de la provincia de San Marcos y su influencia en el aprendizaje de la capacidad nº 05
- Introducción
- Presentación del
problema
Aspecto teórico
Ejecución del trabajo teórico –
práctico
Conclusiones y sugerencias
Anexos y bibliografía
El folklore de la
provincia de San Marcos y su influencia en el aprendizaje de
la capacidad nº 05 del área personal social
(valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza
del país) en los alumnos del 5º Y 6º grados de
educación
primaria de la i.e. nº 82053 de Chugur – Pedro Gálvez
– San Marcos, durante el año 2.008
Presentación
Señores miembros del
Jurado:
En atención a lo dispuesto por la superioridad
y a normas legales
vigentes, nos presentamos ante ustedes, para manifestarles que en
nuestra condición de ex – alumnas, del Instituto Superior
Pedagógico Público "San Marcos" de San Marcos,
ponemos a vuestra digna consideración, el presente
trabajo de
investigación que lleva por título:
"EL FOLKLORE DE LA PROVINCIA DE SAN MARCOS Y SU INFLUENCIA EN
EL APRENDIZAJE DE
LA CAPACIDAD Nº 05 DEL ÁREA PERSONAL SOCIAL (VALORA
LA DIVERSIDAD ÉTNICA, LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
COMO RIQUEZA DEL PAÍS) EN LOS ALUMNOS DEL 5º Y
6º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº
82053 DE CHUGUR – PEDRO GÁLVEZ – SAN MARCOS, DURANTE EL
AÑO 2 008".
Ojalá este trabajo constituya un pequeño
aporte para la educación
sanmarquina, ya que el folklore de nuestra provincia es
abundante; y se puede utilizar como medio formativo, porque la
diversidad de manifestaciones folklóricas contribuyen
efectivamente a incrementar en los alumnos y pobladores, el amor a
la tierra
natal y a nuestro Perú entero. Este trabajo no es una obra
perfecta, tiene sus errores como toda obra humana y esperamos
respetados Señores Miembros del Jurado, que con su justo
criterio, lo evalúen; así mismo, quedaremos
eternamente agradecidos, por todas las sugerencias que nos hagan,
asegurándoles mejorar la
investigación próximamente.
LAS AUTORAS
Introducción
El folklore dentro de la formación
académica de los alumnos de todos los niveles es vital,
porque estos ya no son los días en que al alumno se le
considera como un ser de naturaleza
pasiva, e inclinado a la absoluta inacción, días en
que la educación se inspiraba en el memorismo, con largas
retahílas verbales, repetidas rutinariamente y que
tenían secuestrada toda curiosidad intelectual y todo
anhelo de creación. La escuela activa
incorpora aquellos elementos que más y mejor contribuyen a
despertar con alegría el espíritu de los alumnos,
abriéndoles horizontes de infinita amplitud y de exquisita
fragancia artística tales como el cuento, la
fábula, la leyenda, las canciones, los instrumentos
musicales, las fiestas religiosas, las danzas, etc. entre
otros.
El folklore es todo hecho considerado como
sabiduría popular; es decir, formas de adaptación
de un grupo humano,
en calidad de
dominado culturalmente, frente a su medio en que se desarrolla.
El hecho folklórico al igual que otras formas culturales,
están implícitas en el área de Personal
Social del Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular, lo
cual implica su desarrollo en
el proceso
educativo de los educandos. Para efectos de su mejor
presentación del presente trabajo de investigación,
se ha optado por dividirlo en cinco capítulos, donde cada
uno de ellos trata de lo siguiente:
Capítulo I. En este capítulo va
toda la información referente al proyecto de
investigación elaborado.
Capítulo II. Trata sobre el marco
conceptual del trabajo de investigación, es decir la
ampliación del marco
teórico respectivo.
Capítulo III. Referente al acopio de
resultados y su respectivo tratamiento estadístico,
así como la prueba de hipótesis.
Capítulo IV. Referido a las conclusiones y
sugerencias.
Capítulo V. Se reúne en éste
los anexos y la bibliografía que alcanzamos al culminar la
investigación.
LAS AUTORAS
CAPÍTULO I
Presentación del
problema
1. PLANTEAMIENTO DEL
ESTUDIO.
Formulación del Problema.
En la actualidad existe gran descuido e indiferencia en
la enseñanza del folklore en las instituciones
educativas de todo el país.
El folklore es el saber del pueblo y poniéndolo
en evidencia, se pueden alcanzar grandes logros, así
tenemos; en el área Personal Social, enseñando
leyendas,
cuentos y
mitos. En el
área de Comunicación Integral, hay cuentos,
adivinanzas, chascarrillos, anécdotas, chistes, muy
propios del folklore que merecen su enseñanza, previo
análisis. En el área de
Lógico Matemática, hay diversidad de
artesanías en madera, lana,
algodón, yeso, arcilla, etc. de los que
pueden generarse infinidad de problemas, los
que tomarían más interés
por relacionarse con quehaceres propios de su comunidad. En
el campo artístico, tenemos danzas, canciones,
instrumentos musicales, comidas típicas, bebidas, vestidos
y confecciones de objetos de arte, que todo
esto puede llevarse a la enseñanza con fructíferos
resultados como la presentación de danzas, formaciones de
coros, etc.; así como también hay aspectos que
pueden representarse en el teatro escolar y
en la formación de la "Estudiantina", con instrumentos
propios de su comunidad, que pueden ser confeccionados por los
niños.
En el área de Educación Religiosa, hay
acontecimientos como son las festividades religiosas en homenaje
generalmente a un Santo (a) Patrón (a).
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