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El folklore de la provincia de San Marcos y su influencia en el aprendizaje de la capacidad nº 05 (página 3)



Partes: 1, 2, 3

08

RÍOS OLÓRTEGUI, Alan
Jharly.

M

10

09

CASAS MEDINA, Manuel.

M

13

10

QUISPE CHUQUIRUNA, Miguel
Ángel.

M

11

11

RÍOS MURRUGARRA, José
Domingo.

M

11

12

ROMERO MEDINA, Mercedes
Milagros.

F

12

13

SÁNCHEZ CASTILLO, María
Julissa.

F

11

14

SÁNCHEZ LEZMA, Rosita
Elizabeth.

F

12

FUENTE: Nóminas de
Matrícula.

2. DEMOSTRACIÓN PRÁCTICA
DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN.

Sesión de Aprendizaje
Nº 01.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES,
CREENCIAS, CUENTOS Y
LEYENDAS DEL
DISTRITO DE PEDRO GÁLVEZ".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las manifestaciones
folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre
las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro
Gálvez.

Analizamos las hojas impresas.

Explicamos en base a las hojas impresas la
actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE PEDRO
GÁLVEZ.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta Patronal en Honor al Patrón San
Marcos.

– El Carnaval.

– Todos los Santos y Día de los
Difuntos.

– Fiesta en Honor a San Isidro Labrador.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa.

  • Puchero.

  • Potaje de minga.

  • Ruche.

  • Mote jetón.

  • Sango de trigo.

  • Chicharrón con mote.

  • Dulce de berenjena.

  • Dulce de chiclayo con leche.

  • Chicha de cereales.

  • Aguardiente o cañazo.

3. COSTUMBRES.

El landaruto.

– La lava o cinco.

– Las ofrendas.

– La mata de chancho.

– La saca de susto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

Las calaveras.
DIABLOS EN LA FIESTA DE

– El duende de los molinos. SAN ISIDRO
LABRADOR

No dormir sedientos.

Los perros ven las
almas.

El iname o arco iris.

5. LEYENDAS.

  • Leyenda del Patrón

San Marcos.

2.2. Sesión de Aprendizaje Nº 02.
"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y
LEYENDAS DEL DISTRITO DE ICHOCÁN".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las manifestaciones
folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los
alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito
de Pedro Gálvez.

Analizamos las hojas
impresas.

Explicamos en base a las hojas
impresas la actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus
cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE
ICHOCÁN.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta Patronal.

– Fiesta en Homenaje a San Isidro Labrador.

Fiesta de la Santísima Cruz de
Motupe.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa.

  • Papa, arroz de trigo y cuy frito.

  • Picante de papa.

  • El jetón.

  • El puchero.

  • Papa sancochada con chicharrón, mote y
    ají de huacatay.

  • Chochoca de minga.

  • Tamales.

  • Humitas.

  • Pan de maíz.

  • Chochoca atamalada.

  • Chicha de jora.

  • Aloja.

3. COSTUMBRES.

El landaruto.

El bota luto.

– La matanza de chancho.

– La
república.

Las mingas.

  • La Semana Santa.

  • Los amasijos.

  • Las pallas.

  • La diablada.

  • El desfile de yuntas.

  • Las trillas.

  • Fiesta de carnaval.

  • CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • El mal de ojo.

  • El duende.

  • El shucaque.

  • CUENTOS Y LEYENDAS.

  • El cura sin cabeza.

  • La Virgen del Rosario.

  • Leyenda de la Virgen del Rosario de
    Ichocán.

  • Leyenda de "Las Tres Divinas".

CARNAVAL EN
ICHOCÁN

2.3. Sesión de Aprendizaje
Nº 03.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE
CHANCAY".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las manifestaciones
folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre
las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro
Gálvez.

Analizamos las hojas impresas.

Explicamos en base a las hojas impresas la
actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE
CHANCAY.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta Patronal en Homenaje a la Inmaculada
Concepción.

La Navidad.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

Entre estas tenemos:

  • Cuy con papa.

  • El puchero.

  • El potaje de minga.

  • El mote jetón.

  • El sango de trigo.

  • El ruche.

  • Chicha de jora.

  • Chicha de cereales.

3. COSTUMBRES.

El matrimonio.

El bautizo.

Los funerales.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

– La mala hora.

– La promesa a los santos.

– En el cielo ven si el año es bueno, regular o
malo.

– Labores agrícolas según las fases de la
luna.

– La lechuza.

La gallina.

El susto o pachichari.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

La calavera.

  • Leyenda de la Virgen de Chancay.

ARTESANÍA DE
CHANCAY

2.4. Sesión de Aprendizaje
Nº 04.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE EDUARDO
VILLANUEVA".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las manifestaciones
folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los
alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito
de Pedro Gálvez.

Analizamos las hojas
impresas.

Explicamos en base a las hojas
impresas la actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus
cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE EDUARDO
VILLANUEVA.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta Patronal en homenaje a San Juan
Bautista.

El carnaval.

Festividad en homenaje al Señor de los
Milagros.

Festividad en homenaje a Santa Rosa de
Lima.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Picante de cuy.

  • Morrongo.

  • Mote jetón.

  • Puchero.

  • Chicha de camote.

  • Chicha de maíz negro.

3. COSTUMBRES.

Las ofrendas.

– La matanza de chancho.

El landaruto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

Las calaveras.

Los perros ven las almas.

El iname o arco iris.

El tuco.

Cuando el gato se peina y se lava la
cara.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

  • Leyenda de Chandeano Navarro.

LAS OFRENDAS, EXPRESIÓN GENUINA
DEL FOLKLORE DEL
DISTRITO DE EDUARDO VILLANUEVA

2.5. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05.
"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y
LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ MANUEL
QUIROZ".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las
manifestaciones folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los
alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito
de Pedro Gálvez.

Analizamos las hojas
impresas.

Explicamos en base a las hojas
impresas la actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus
cuadernos.

Ilustran la actividad
realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE
JOSÉ MANUEL QUIROZ.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta Patronal en homenaje a la Virgen del
Carmen.

Los carnavales.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy frito.

  • Mote jetón.

  • Patasca.

  • Chiclayo asado con dulce.

  • Ruche.

  • Shinde.

  • Locro de chochoca.

  • Caldo verde.

  • Puchero.

  • Chicha de jora y cereales.

  • Aguardiente o cañazo.

3. COSTUMBRES.

Las pastoras.

Día de los difuntos.

Las trillas.

Los trabajos de república.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • El canto de la gallareta es anuncio de
    muerte.

  • El canto de chusheck es anuncio de
    muerte.

  • La presencia de un grillo en casa es anuncio de
    visita.

  • Señalar el arco iris con un dedo, existe la
    creencia que si este no lo cura un curandero se
    pudre.

  • Cuando regaña la candela es anuncio de
    lluvia.

5. CUENTOS.

  • Tilita, ayayay.

LAS PASTORAS

2.6. Sesión de Aprendizaje
Nº 06.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES,
CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE GREGORIO
PITA".

  • ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las
manifestaciones folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los
alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito
de Pedro Gálvez.

Analizamos las hojas impresas.

Explicamos en base a las hojas impresas la
actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

MANIFESTACIONES FOLKLÓRICAS DEL
DISTRITO DE GREGORIO PITA.

  • FESTIVIDADES.

– Fiesta Patronal.

Fiesta de los danzantes o diablos.

Los carnavales.

Bajada de reyes magos.

La navidad.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Sopa de chochoca.

  • Sopa de frijol.

  • Sopa de papa.

  • Papa seca.

  • Arroz con papa y cuy.

  • Cuy con arroz de trigo.

  • Puchero.

  • Ruche.

  • Mote jetón.

3. COSTUMBRES.

La lava o cinco.

La mata de chancho.

El landaruto.

Las ofrendas.

– La saca de susto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • Cuando el tuco canta cerca de una casa, es porque
    alguien va a morir.

  • Cuando grita el chuscheck es porque anda el alma o
    el espíritu de una persona.

  • Cuando alguien va a algún sitio y se choca
    con una mujer, se cree que le va ir mal.

  • Cuando una persona se asusta en el río o en
    un lugar encontrado sufre de mal de espanto.

5. CUENTOS.

La mazorca de maíz.

La mala hora.

El cerro La Campana.

ANDA PARA LA PROCESIÓN DEL
MILAGROSO SAN JOSÉ EN PAUCAMARCA

2.7. Sesión de Aprendizaje Nº
07.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES,
CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ
SABOGAL".

I. ESTRATEGIAS.

Dialogamos acerca de las manifestaciones
folklóricas de su comunidad.

Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre
las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro
Gálvez.

Analizamos las hojas impresas.

Explicamos en base a las hojas impresas la
actividad en mención.

Despejamos dudas.

Obtenemos conclusiones.

Copian el resumen en sus cuadernos.

Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA
ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS,
COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE
JOSÉ SABOGAL.

1. FESTIVIDADES.

Fiesta patronal en homenaje a San Juan
Bautista.

– El carnaval.

  • COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa y trigo seco.

  • Puchero.

  • Estofado de carnero.

  • El getón

  • Chicha de jora.

  • Chicha de cereales.

  • Cañazo.

  • COSTUMBRES.

El landaruto.

El quita luto.

El día de florecer.

Las yuntas.

Las trillas.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • Para el susto acostumbran tomar un vaso con agua
    fría.

  • El espanto lo curan con limpia de cuy.

  • El shucaque o vergüenza aguda sufrida por un
    sujeto que se manifiesta con malestar, dolor de cabeza y
    náuseas, se cura con tirones de cabellos, luego le dan
    un grano de sal y un diente de ajo, para que lo
    mastique.

  • El mal de ojo u ojeo, es un maleficio que cae en
    alguna persona, generalmente en los niños; se cura
    sobando el cuerpo de la persona atacada de este mal,
    sobándolo con un huevo de gallina.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

El diablo.

El oso.

LA TRILLA

6. PRUEBA DE HIPÓTESIS.

Después de haber concluido con el tratamiento
estadístico respectivo y habiéndonos planteado las
hipótesis de investigación de la siguiente
manera:

  • "Si fomentamos el folklore de la provincia de San
    Marcos con los alumnos del 5º y 6° Grados de
    Educación Primaria de la I.E. N° 82053 de Chugur,
    es probable que mejore el aprendizaje de la Capacidad Nº
    05 del área Personal Social (valora la diversidad
    étnica, lingüística y cultural como
    riqueza del país)".

  • "Si practicamos el folklore de la provincia de San
    Marcos con los alumnos del 5º y 6° Grados de
    Educación Primaria de la I.E. N° 82053 de Chugur,
    es probable que mejore el aprendizaje de la Capacidad Nº
    05 del área Personal Social (valora la diversidad
    étnica, lingüística y cultural como
    riqueza del país)".

Se puede concluir afirmando que las hipótesis de
investigación, tienen validez, las mismas que se aceptan
en los siguientes términos:

"El folklore de la provincia de San Marcos, mejora
el aprendizaje
de la capacidad Nº 05 del área Personal Social
(valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza
del país
)"; tal como podemos apreciar en las tablas
estadísticas del pre – test y post –
test respectivamente; habiéndose producido un incremento
de 4.3.

CAPÍTULO IV

Conclusiones y
sugerencias

1. CONCLUSIONES.

1.1. El folklore de la provincia de San Marcos,
permite a los alumnos mejorar su aprendizaje en la capacidad
Nº 05 del área Personal Social.

1.2. El folklore de la provincia de San Marcos,
llevado a las aulas, permite valorarlo por parte de los
alumnos.

  • Las manifestaciones folklóricas, se pueden
    utilizar en diferentes Áreas de Desarrollo Personal
    del Diseño Curricular Nacional de Educación
    Básica Regular; mediante cuentos, leyendas,
    costumbres, creencias, etc.; principalmente en
    Comunicación Integral, Personal Social y
    Educación por el Arte.

  • La provincia de San Marcos, posee una gran riqueza
    folklórica, la misma que se ve reflejada en sus
    diferentes manifestaciones como por ejemplo la música,
    la danza, la cerámica, la tradición,
    etc.

  • Para mantener la identidad cultural de un pueblo, es
    necesario motivar a las personas desde niños por la
    práctica del folklore.

  • SUGERENCIAS.

  • Todo maestro debe estudiar y poner en
    práctica el folklore de su comunidad y provincia, ya
    que dicho estudio puede proporcionar datos muy interesantes
    sobre la psicología y anhelos comunes de los alumnos,
    que de alguna manera reflejan en la colectividad a la que
    pertenecen.

  • Se deben utilizar las diferentes manifestaciones
    folklóricas en clase cuando sean
    necesarias.

2.3. Antes de dar a conocer la vida de otros
pueblos, comenzar por mostrar la nuestra. El maestro debe seguir
el aforismo pedagógico que aconseja partir de lo conocido
para llegar a lo desconocido.

2.4. Brindar mayor apoyo las autoridades a los
pobladores para el desarrollo de
las diferentes actividades folklóricas con la finalidad de
rescatar nuestra identidad
cultural. De esta manera estarían contribuyendo con la
cultura de los
pueblos.

2.5. Los profesores de las diferentes
comunidades, tomar el folklore de su pueblo en el proceso de
diversificación curricular, principalmente en el
área de Personal Social.

2.6. A los alumnos de las promociones venideras,
investigar sobre trabajos de investigación relacionados
con la cultura de nuestro pueblo.

2.7. A los profesores del Instituto Superior
Pedagógico Público "San Marcos" de San Marcos,
coordinar permanentemente para el mejor asesoramiento de los
trabajos de investigación de esta naturaleza.

CAPÍTULO
V

Anexos y
bibliografía

1. ANEXOS.

  • FICHAS DE RESUMEN.

  • FICHAS TEXTUALES.

  • FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.

1.4. PRUEBA PRE – TEST Y POST – TEST.

APELLIDOS Y NOMBRES :
…………………………………………………………….

GRADO: …………
SECCIÓN: ……….. FECHA:
……………………………………….

INSTRUCCIONES: Lee y contesta las preguntas que
se presentan a continuación y contesta. No hacer borrones
o enmendaduras.

I. CONTESTA LO QUE SE TE PIDE EN LAS
LÍNEAS PUNTEADAS.

01. La "danza de los
diablos" hace su presentación en la ciudad de San Marcos,
en homenaje a un Santo Patrón llamado:

……………………………………………………………………………

02. Menciona dos supersticiones o creencias
propias de tu comunidad:

a.
……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

b.
……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

03. Escribe un cuento o
leyenda de tu provincia o comunidad.

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

04. Narra brevemente la "Leyenda del
Patrón San Marcos".

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..

II. ENCIERRA EN UN CÍRCULO, LA RESPUESTA
CORRECTA.

05. El distrito de la provincia de San Marcos,
que destaca por su cerámica es:

a. Pedro Gálvez.

b. Ichocán.

c. José Sabogal.

d. N.A.

06. "Las ofrendas", es una costumbre que se
realiza en los distintos lugares de la provincia de San Marcos,
cuya fecha es:

a. El 1 de noviembre.

b. El 2 de noviembre.

c. El 1 de mayo.

d. Ninguna de las anteriores.

07. Los distritos de la provincia de
San Marcos, en donde todavía aún se mantiene la
costumbre del "carnavaleo a caballo" son:

a. Pedro Gálvez e
Ichocán.

b. Ichocán y Chancay.

c. José Sabogal y Gregorio Pita.

d. José Sabogal y José Manuel
Quiroz.

III. RELACIONA LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA
COLUMNA DE LA DERECHA, ESCRIBIENDO DENTRO DE LOS
PARÉNTESIS, LA LETRA QUE CORRESPONDA.

08. Relaciona a cada lugar con su Patrón o
Patrona.

a. Ichocán. ( ) Su Patrona es la Virgen del
Rosario.

b. Paucamarca. ( ) Su Patrona es la Inmaculada
Concepción.

c. Venecia. ( ) Su Patrón es San Juan
Bautista.

d. Chancay. ( ) Su Patrón es San
José.

IV. COLOCA DENTRO DE LOS PARÉNTESIS, LA
LETRA V SI LA EXPRESIÓN ES VERDADERA Y LA LETRA
F SI LA EXPRESIÓN ES FALSA.

09. Los habitantes de la provincia de San Marcos,
en su mayoría poseen apellidos de origen o raza
indígena. ( )

10. La trilla es una costumbre que aún se
mantiene en las diferentes

comunidades de la provincia de San Marcos. ( )

1.5. DISEÑO
DE PLANIFICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE LA PARTE
PRÁCTICA DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN.

I. DATOS
INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa Nº :
82053.

1.2. Lugar : Chugur.

1.3. Ciclo : V.

1.4. Grado (s) : 5º y
6º.

1.5. Sección :
Única.

1.6. Responsables : – ABANTO SAUCEDO,
Yolanda.

– SALIRROSAS CARRERA, Santos

Caribel.

– SÁNCHEZ ROJAS, Marlla

Elizabeth.

1.7. Asesor : Prof. Carlos E. Eslava
Ramírez.

1.8. Fecha : 20.08.08.

II. TÍTULO DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN.

"EL FOLKLORE DE LA PROVINCIA DE SAN MARCOS Y SU
INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA CAPACIDAD Nº 05 DEL
ÁREA PERSONAL SOCIAL (VALORA LA DIVERSIDAD ÉTNICA,
LINGÜÍSTICA Y CULTURAL COMO RIQUEZA DEL PAÍS)
EN LOS ALUMNOS DEL 5º Y 6º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE
LA I.E. Nº 82053 DE CHUGUR – PEDRO GÁLVEZ – SAN
MARCOS, DURANTE EL AÑO 2 008".

III. ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

Aplicación de la Prueba Pre – Test.

IV. ESTRATEGIAS PARA LA
APLICACIÓN.

– Ordenamos a los alumnos adecuadamente.

– Explicamos el motivo o razón de la
aplicación de la Prueba Pre – Test.

– Aplicamos el Instrumento.

– Sistematizamos la información recogida.

– Obtenemos la media aritmética.

V. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
INVESTIGACIÓN.

Evaluación
– Prueba Pre – Test.

VI. ANEXOS.

Prueba Pre – Test.

_______________________
_________________________

Yolanda Abanto Saucedo Santos C. Salirrosas
Carrera

RESPONSABLE RESPONSABLE

_________________________
_____________________________

Marlla E. Sánchez Rojas Prof. Carlos E. Eslava
Ramírez

RESPONSABLE ASESOR

1.6. FOTOGRAFÍAS.

ALUMNAS RESPONSABLES APLICANDO SU
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

2. BIBLIOGRAFÍA.

  • ALVA DÍAZ, Doris E. y GIL MALCA, Guillermo:
    Metodología de la Investigación
    Científica.
    Edit. Libertad, Trujillo –
    Perú, 1999, pp. 112

2.2. CHIROQUE CHUNGA, Sigfredo y VALER
LÓPEZ, Lucio: Didáctica General
(Antología).
Facultad de Educación UNMSM.,
Edic. Segunda, Lima – Perú, 1 998, pp. 239

2.3. CRISÓLOGO ARCE, Aurelio:
Diccionario Pedagógico. Edic. Abedul E.I.R.L., Lima
– Perú, 1 999, pp. 500

2.4. DIARIO OJO: El Folklore de mi Tierra.-
Fascículos.
Lima – Perú, –

2 005, pp.272

2.5. VEGA, Carlos: Folklore y
Educación.
Edit. Mc GRAW – HILL, México, 1
998, pp. 321

2.6. GÁLVEZ VÁSQUEZ, José
Gabriel: Métodos y Técnicas
de Aprendizaje.- Teoría
y Práctica.
Edic. Cuarta, 2 004. pp. 433

  • MONTOYA, Eddy y FIGUEROA, Guillermo:
    Geografía de Cajamarca. Edic. Segunda, Tomo II,
    Cajamarca – Perú, 1 999, pp. 442

2.8. CONSEJO TRANSITORIO DE ADMINISTRACIÓN REGIONAL DE CAJAMARCA:
Diccionario Turístico Ilustrado del Departamento de
Cajamarca.
Cajamarca – Perú, 1 983, pp. 172

  • MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARCOS: San
    Marcos.- Naturaleza y Encantos.
    Cajamarca – Perú,
    2006, pp. 227

  • MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARCOS: Apuntes
    sobre la Provincia.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHANCAY: Apuntes sobre
    el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ICHOCÁN:
    Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE EDUARDO VILLANUEVA:
    Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE JOSÉ MANUEL
    QUIROZ: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL GREGORIO PITA: Apuntes
    sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE JOSÉ SABOGAL:
    Apuntes sobre el Distrito.

DEDICATORIA

A nuestros padres, vaya el homenaje filial y
reconocimiento al habernos guiado en la vida con su ejemplo,
trabajo y honradez.

LAS AUTORAS

AGRADECIMIENTO

Especiales gracias a todas las personas que de una u
otra forma han apoyado para que este trabajo se haga realidad, en
forma particular a nuestro asesor, profesor
Carlos Enrique Eslava Ramírez. Así mismo al
Director, profesores y alumnos de la I.E. Nº 82053 de
Chugur.

LAS AUTORAS

 

 

 

 

 

 

 

Autor:

Yolanda Abanto Saucedo

Santos Claribel Salirrosas
Carrera

Marlla Elizabeth Sánchez
Rojas

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
PROFESOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASESOR: Prof. ESLAVA RAMÍREZ, Carlos
Enrique.

"CÉSAR ACUÑA PERALTA Y CARLOS
MACHUCA ROMERO"

SAN MARCOS – CAJAMARCA –
PERÚ

– 2 009 –

"AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL
FRENTE A LA CRISIS
EXTERNA"

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO

"SAN MARCOS"

– SAN MARCOS –

Partes: 1, 2, 3
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