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El folklore de la provincia de San Marcos y su influencia en el aprendizaje de la capacidad nº 05 (página 3)




Partes: 1, 2, 3


08

RÍOS OLÓRTEGUI, Alan Jharly.

M

10

09

CASAS MEDINA, Manuel.

M

13

10

QUISPE CHUQUIRUNA, Miguel Ángel.

M

11

11

RÍOS MURRUGARRA, José Domingo.

M

11

12

ROMERO MEDINA, Mercedes Milagros.

F

12

13

SÁNCHEZ CASTILLO, María Julissa.

F

11

14

SÁNCHEZ LEZMA, Rosita Elizabeth.

F

12

FUENTE: Nóminas de Matrícula.

2. DEMOSTRACIÓN PRÁCTICA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

Sesión de Aprendizaje Nº 01.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE PEDRO GÁLVEZ".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE PEDRO GÁLVEZ.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal en Honor al Patrón San Marcos.

- El Carnaval.

- Todos los Santos y Día de los Difuntos.

- Fiesta en Honor a San Isidro Labrador.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa.

  • Puchero.

  • Potaje de minga.

  • Ruche.

  • Mote jetón.

  • Sango de trigo.

  • Chicharrón con mote.

  • Dulce de berenjena.

  • Dulce de chiclayo con leche.

  • Chicha de cereales.

  • Aguardiente o cañazo.

3. COSTUMBRES.

- El landaruto.

- La lava o cinco.

- Las ofrendas.

- La mata de chancho.

- La saca de susto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

- Las calaveras. DIABLOS EN LA FIESTA DE

- El duende de los molinos. SAN ISIDRO LABRADOR

- No dormir sedientos.

- Los perros ven las almas.

- El iname o arco iris.

5. LEYENDAS.

  • Leyenda del Patrón

San Marcos.

2.2. Sesión de Aprendizaje Nº 02. "FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE ICHOCÁN".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE ICHOCÁN.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal.

- Fiesta en Homenaje a San Isidro Labrador.

- Fiesta de la Santísima Cruz de Motupe.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa.

  • Papa, arroz de trigo y cuy frito.

  • Picante de papa.

  • El jetón.

  • El puchero.

  • Papa sancochada con chicharrón, mote y ají de huacatay.

  • Chochoca de minga.

  • Tamales.

  • Humitas.

  • Pan de maíz.

  • Chochoca atamalada.

  • Chicha de jora.

  • Aloja.

3. COSTUMBRES.

- El landaruto.

- El bota luto.

- La matanza de chancho.

- La república.

- Las mingas.

  • La Semana Santa.

  • Los amasijos.

  • Las pallas.

  • La diablada.

  • El desfile de yuntas.

  • Las trillas.

  • Fiesta de carnaval.

  • CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • El mal de ojo.

  • El duende.

  • El shucaque.

  • CUENTOS Y LEYENDAS.

  • El cura sin cabeza.

  • La Virgen del Rosario.

  • Leyenda de la Virgen del Rosario de Ichocán.

  • Leyenda de "Las Tres Divinas".

CARNAVAL EN ICHOCÁN

2.3. Sesión de Aprendizaje Nº 03.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE CHANCAY".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE CHANCAY.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal en Homenaje a la Inmaculada Concepción.

- La Navidad.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

Entre estas tenemos:

  • Cuy con papa.

  • El puchero.

  • El potaje de minga.

  • El mote jetón.

  • El sango de trigo.

  • El ruche.

  • Chicha de jora.

  • Chicha de cereales.

3. COSTUMBRES.

- El matrimonio.

- El bautizo.

- Los funerales.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

- La mala hora.

- La promesa a los santos.

- En el cielo ven si el año es bueno, regular o malo.

- Labores agrícolas según las fases de la luna.

- La lechuza.

- La gallina.

- El susto o pachichari.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

- La calavera.

  • Leyenda de la Virgen de Chancay.

ARTESANÍA DE CHANCAY

2.4. Sesión de Aprendizaje Nº 04.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE EDUARDO VILLANUEVA".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE EDUARDO VILLANUEVA.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal en homenaje a San Juan Bautista.

- El carnaval.

- Festividad en homenaje al Señor de los Milagros.

- Festividad en homenaje a Santa Rosa de Lima.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Picante de cuy.

  • Morrongo.

  • Mote jetón.

  • Puchero.

  • Chicha de camote.

  • Chicha de maíz negro.

3. COSTUMBRES.

- Las ofrendas.

- La matanza de chancho.

- El landaruto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

- Las calaveras.

- Los perros ven las almas.

- El iname o arco iris.

- El tuco.

- Cuando el gato se peina y se lava la cara.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

  • Leyenda de Chandeano Navarro.

LAS OFRENDAS, EXPRESIÓN GENUINA DEL FOLKLORE DEL DISTRITO DE EDUARDO VILLANUEVA

2.5. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05. "FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ MANUEL QUIROZ".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ MANUEL QUIROZ.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal en homenaje a la Virgen del Carmen.

- Los carnavales.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy frito.

  • Mote jetón.

  • Patasca.

  • Chiclayo asado con dulce.

  • Ruche.

  • Shinde.

  • Locro de chochoca.

  • Caldo verde.

  • Puchero.

  • Chicha de jora y cereales.

  • Aguardiente o cañazo.

3. COSTUMBRES.

- Las pastoras.

- Día de los difuntos.

- Las trillas.

- Los trabajos de república.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • El canto de la gallareta es anuncio de muerte.

  • El canto de chusheck es anuncio de muerte.

  • La presencia de un grillo en casa es anuncio de visita.

  • Señalar el arco iris con un dedo, existe la creencia que si este no lo cura un curandero se pudre.

  • Cuando regaña la candela es anuncio de lluvia.

5. CUENTOS.

  • Tilita, ayayay.

LAS PASTORAS

2.6. Sesión de Aprendizaje Nº 06.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE GREGORIO PITA".

  • ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

MANIFESTACIONES FOLKLÓRICAS DEL DISTRITO DE GREGORIO PITA.

  • FESTIVIDADES.

- Fiesta Patronal.

- Fiesta de los danzantes o diablos.

- Los carnavales.

- Bajada de reyes magos.

- La navidad.

2. COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Sopa de chochoca.

  • Sopa de frijol.

  • Sopa de papa.

  • Papa seca.

  • Arroz con papa y cuy.

  • Cuy con arroz de trigo.

  • Puchero.

  • Ruche.

  • Mote jetón.

3. COSTUMBRES.

- La lava o cinco.

- La mata de chancho.

- El landaruto.

- Las ofrendas.

- La saca de susto.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • Cuando el tuco canta cerca de una casa, es porque alguien va a morir.

  • Cuando grita el chuscheck es porque anda el alma o el espíritu de una persona.

  • Cuando alguien va a algún sitio y se choca con una mujer, se cree que le va ir mal.

  • Cuando una persona se asusta en el río o en un lugar encontrado sufre de mal de espanto.

5. CUENTOS.

- La mazorca de maíz.

- La mala hora.

- El cerro La Campana.

ANDA PARA LA PROCESIÓN DEL MILAGROSO SAN JOSÉ EN PAUCAMARCA

2.7. Sesión de Aprendizaje Nº 07.

"FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL".

I. ESTRATEGIAS.

- Dialogamos acerca de las manifestaciones folklóricas de su comunidad.

- Repartimos hojas impresas a los alumnos sobre las manifestaciones folklóricas del distrito de Pedro Gálvez.

- Analizamos las hojas impresas.

- Explicamos en base a las hojas impresas la actividad en mención.

- Despejamos dudas.

- Obtenemos conclusiones.

- Copian el resumen en sus cuadernos.

- Ilustran la actividad realizada.

II. DOSIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

FESTIVIDADES, COMIDAS, BEBIDAS, COSTUMBRES, CREENCIAS, CUENTOS Y LEYENDAS DEL DISTRITO DE JOSÉ SABOGAL.

1. FESTIVIDADES.

- Fiesta patronal en homenaje a San Juan Bautista.

- El carnaval.

  • COMIDAS Y BEBIDAS TÍPICAS.

  • Cuy con papa y trigo seco.

  • Puchero.

  • Estofado de carnero.

  • El getón

  • Chicha de jora.

  • Chicha de cereales.

  • Cañazo.

  • COSTUMBRES.

- El landaruto.

- El quita luto.

- El día de florecer.

- Las yuntas.

- Las trillas.

4. CREENCIAS O SUPERSTICIONES.

  • Para el susto acostumbran tomar un vaso con agua fría.

  • El espanto lo curan con limpia de cuy.

  • El shucaque o vergüenza aguda sufrida por un sujeto que se manifiesta con malestar, dolor de cabeza y náuseas, se cura con tirones de cabellos, luego le dan un grano de sal y un diente de ajo, para que lo mastique.

  • El mal de ojo u ojeo, es un maleficio que cae en alguna persona, generalmente en los niños; se cura sobando el cuerpo de la persona atacada de este mal, sobándolo con un huevo de gallina.

5. CUENTOS Y LEYENDAS.

- El diablo.

- El oso.

LA TRILLA

6. PRUEBA DE HIPÓTESIS.

Después de haber concluido con el tratamiento estadístico respectivo y habiéndonos planteado las hipótesis de investigación de la siguiente manera:

  • "Si fomentamos el folklore de la provincia de San Marcos con los alumnos del 5º y 6° Grados de Educación Primaria de la I.E. N° 82053 de Chugur, es probable que mejore el aprendizaje de la Capacidad Nº 05 del área Personal Social (valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país)".

  • "Si practicamos el folklore de la provincia de San Marcos con los alumnos del 5º y 6° Grados de Educación Primaria de la I.E. N° 82053 de Chugur, es probable que mejore el aprendizaje de la Capacidad Nº 05 del área Personal Social (valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país)".

Se puede concluir afirmando que las hipótesis de investigación, tienen validez, las mismas que se aceptan en los siguientes términos:

"El folklore de la provincia de San Marcos, mejora el aprendizaje de la capacidad Nº 05 del área Personal Social (valora la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país)"; tal como podemos apreciar en las tablas estadísticas del pre - test y post - test respectivamente; habiéndose producido un incremento de 4.3.

CAPÍTULO IV

Conclusiones y sugerencias

1. CONCLUSIONES.

1.1. El folklore de la provincia de San Marcos, permite a los alumnos mejorar su aprendizaje en la capacidad Nº 05 del área Personal Social.

1.2. El folklore de la provincia de San Marcos, llevado a las aulas, permite valorarlo por parte de los alumnos.

  • Las manifestaciones folklóricas, se pueden utilizar en diferentes Áreas de Desarrollo Personal del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular; mediante cuentos, leyendas, costumbres, creencias, etc.; principalmente en Comunicación Integral, Personal Social y Educación por el Arte.

  • La provincia de San Marcos, posee una gran riqueza folklórica, la misma que se ve reflejada en sus diferentes manifestaciones como por ejemplo la música, la danza, la cerámica, la tradición, etc.

  • Para mantener la identidad cultural de un pueblo, es necesario motivar a las personas desde niños por la práctica del folklore.

  • SUGERENCIAS.

  • Todo maestro debe estudiar y poner en práctica el folklore de su comunidad y provincia, ya que dicho estudio puede proporcionar datos muy interesantes sobre la psicología y anhelos comunes de los alumnos, que de alguna manera reflejan en la colectividad a la que pertenecen.

  • Se deben utilizar las diferentes manifestaciones folklóricas en clase cuando sean necesarias.

2.3. Antes de dar a conocer la vida de otros pueblos, comenzar por mostrar la nuestra. El maestro debe seguir el aforismo pedagógico que aconseja partir de lo conocido para llegar a lo desconocido.

2.4. Brindar mayor apoyo las autoridades a los pobladores para el desarrollo de las diferentes actividades folklóricas con la finalidad de rescatar nuestra identidad cultural. De esta manera estarían contribuyendo con la cultura de los pueblos.

2.5. Los profesores de las diferentes comunidades, tomar el folklore de su pueblo en el proceso de diversificación curricular, principalmente en el área de Personal Social.

2.6. A los alumnos de las promociones venideras, investigar sobre trabajos de investigación relacionados con la cultura de nuestro pueblo.

2.7. A los profesores del Instituto Superior Pedagógico Público "San Marcos" de San Marcos, coordinar permanentemente para el mejor asesoramiento de los trabajos de investigación de esta naturaleza.

CAPÍTULO V

Anexos y bibliografía

1. ANEXOS.

  • FICHAS DE RESUMEN.

  • FICHAS TEXTUALES.

  • FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.

1.4. PRUEBA PRE - TEST Y POST - TEST.

APELLIDOS Y NOMBRES : ......................................................................

GRADO: ............ SECCIÓN: ........... FECHA: ..............................................

INSTRUCCIONES: Lee y contesta las preguntas que se presentan a continuación y contesta. No hacer borrones o enmendaduras.

I. CONTESTA LO QUE SE TE PIDE EN LAS LÍNEAS PUNTEADAS.

01. La "danza de los diablos" hace su presentación en la ciudad de San Marcos, en homenaje a un Santo Patrón llamado:

…………………………………………………………………………...

02. Menciona dos supersticiones o creencias propias de tu comunidad:

a. ……………………………………………………………………….

..................................................................................................

b. ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

03. Escribe un cuento o leyenda de tu provincia o comunidad.

………………………………………………………………………......

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

04. Narra brevemente la "Leyenda del Patrón San Marcos".

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..

II. ENCIERRA EN UN CÍRCULO, LA RESPUESTA CORRECTA.

05. El distrito de la provincia de San Marcos, que destaca por su cerámica es:

a. Pedro Gálvez.

b. Ichocán.

c. José Sabogal.

d. N.A.

06. "Las ofrendas", es una costumbre que se realiza en los distintos lugares de la provincia de San Marcos, cuya fecha es:

a. El 1 de noviembre.

b. El 2 de noviembre.

c. El 1 de mayo.

d. Ninguna de las anteriores.

07. Los distritos de la provincia de San Marcos, en donde todavía aún se mantiene la costumbre del "carnavaleo a caballo" son:

a. Pedro Gálvez e Ichocán.

b. Ichocán y Chancay.

c. José Sabogal y Gregorio Pita.

d. José Sabogal y José Manuel Quiroz.

III. RELACIONA LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA COLUMNA DE LA DERECHA, ESCRIBIENDO DENTRO DE LOS PARÉNTESIS, LA LETRA QUE CORRESPONDA.

08. Relaciona a cada lugar con su Patrón o Patrona.

a. Ichocán. ( ) Su Patrona es la Virgen del Rosario.

b. Paucamarca. ( ) Su Patrona es la Inmaculada Concepción.

c. Venecia. ( ) Su Patrón es San Juan Bautista.

d. Chancay. ( ) Su Patrón es San José.

IV. COLOCA DENTRO DE LOS PARÉNTESIS, LA LETRA V SI LA EXPRESIÓN ES VERDADERA Y LA LETRA F SI LA EXPRESIÓN ES FALSA.

09. Los habitantes de la provincia de San Marcos, en su mayoría poseen apellidos de origen o raza indígena. ( )

10. La trilla es una costumbre que aún se mantiene en las diferentes

comunidades de la provincia de San Marcos. ( )

1.5. DISEÑO DE PLANIFICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE LA PARTE PRÁCTICA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa Nº : 82053.

1.2. Lugar : Chugur.

1.3. Ciclo : V.

1.4. Grado (s) : 5º y 6º.

1.5. Sección : Única.

1.6. Responsables : - ABANTO SAUCEDO, Yolanda.

- SALIRROSAS CARRERA, Santos

Caribel.

- SÁNCHEZ ROJAS, Marlla

Elizabeth.

1.7. Asesor : Prof. Carlos E. Eslava Ramírez.

1.8. Fecha : 20.08.08.

II. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

"EL FOLKLORE DE LA PROVINCIA DE SAN MARCOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA CAPACIDAD Nº 05 DEL ÁREA PERSONAL SOCIAL (VALORA LA DIVERSIDAD ÉTNICA, LINGÜÍSTICA Y CULTURAL COMO RIQUEZA DEL PAÍS) EN LOS ALUMNOS DEL 5º Y 6º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº 82053 DE CHUGUR - PEDRO GÁLVEZ - SAN MARCOS, DURANTE EL AÑO 2 008".

III. ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

Aplicación de la Prueba Pre - Test.

IV. ESTRATEGIAS PARA LA APLICACIÓN.

- Ordenamos a los alumnos adecuadamente.

- Explicamos el motivo o razón de la aplicación de la Prueba Pre - Test.

- Aplicamos el Instrumento.

- Sistematizamos la información recogida.

- Obtenemos la media aritmética.

V. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN.

Evaluación - Prueba Pre - Test.

VI. ANEXOS.

Prueba Pre - Test.

_______________________ _________________________

Yolanda Abanto Saucedo Santos C. Salirrosas Carrera

RESPONSABLE RESPONSABLE

_________________________ _____________________________

Marlla E. Sánchez Rojas Prof. Carlos E. Eslava Ramírez

RESPONSABLE ASESOR

1.6. FOTOGRAFÍAS.

ALUMNAS RESPONSABLES APLICANDO SU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

2. BIBLIOGRAFÍA.

  • ALVA DÍAZ, Doris E. y GIL MALCA, Guillermo: Metodología de la Investigación Científica. Edit. Libertad, Trujillo - Perú, 1999, pp. 112

2.2. CHIROQUE CHUNGA, Sigfredo y VALER LÓPEZ, Lucio: Didáctica General (Antología). Facultad de Educación UNMSM., Edic. Segunda, Lima - Perú, 1 998, pp. 239

2.3. CRISÓLOGO ARCE, Aurelio: Diccionario Pedagógico. Edic. Abedul E.I.R.L., Lima - Perú, 1 999, pp. 500

2.4. DIARIO OJO: El Folklore de mi Tierra.- Fascículos. Lima - Perú, -

2 005, pp.272

2.5. VEGA, Carlos: Folklore y Educación. Edit. Mc GRAW - HILL, México, 1 998, pp. 321

2.6. GÁLVEZ VÁSQUEZ, José Gabriel: Métodos y Técnicas de Aprendizaje.- Teoría y Práctica. Edic. Cuarta, 2 004. pp. 433

  • MONTOYA, Eddy y FIGUEROA, Guillermo: Geografía de Cajamarca. Edic. Segunda, Tomo II, Cajamarca - Perú, 1 999, pp. 442

2.8. CONSEJO TRANSITORIO DE ADMINISTRACIÓN REGIONAL DE CAJAMARCA: Diccionario Turístico Ilustrado del Departamento de Cajamarca. Cajamarca - Perú, 1 983, pp. 172

  • MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARCOS: San Marcos.- Naturaleza y Encantos. Cajamarca - Perú, 2006, pp. 227

  • MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SAN MARCOS: Apuntes sobre la Provincia.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHANCAY: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ICHOCÁN: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE EDUARDO VILLANUEVA: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE JOSÉ MANUEL QUIROZ: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL GREGORIO PITA: Apuntes sobre el Distrito.

  • MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE JOSÉ SABOGAL: Apuntes sobre el Distrito.

DEDICATORIA

A nuestros padres, vaya el homenaje filial y reconocimiento al habernos guiado en la vida con su ejemplo, trabajo y honradez.

LAS AUTORAS

AGRADECIMIENTO

Especiales gracias a todas las personas que de una u otra forma han apoyado para que este trabajo se haga realidad, en forma particular a nuestro asesor, profesor Carlos Enrique Eslava Ramírez. Así mismo al Director, profesores y alumnos de la I.E. Nº 82053 de Chugur.

LAS AUTORAS

 

 

 

 

 

 

 

Autor:

Yolanda Abanto Saucedo

Santos Claribel Salirrosas Carrera

Marlla Elizabeth Sánchez Rojas

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASESOR: Prof. ESLAVA RAMÍREZ, Carlos Enrique.

"CÉSAR ACUÑA PERALTA Y CARLOS MACHUCA ROMERO"

SAN MARCOS - CAJAMARCA - PERÚ

- 2 009 -

"AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA"

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

"SAN MARCOS"

- SAN MARCOS -


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