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La función educativa de la Matemática



Partes: 1, 2

    1. El proceso de
      enseñanza-aprendizaje de la
      Matemática
    2. La
      función educativa de la Matemática
    3. Conclusiones
    4. Bibliografía

    Este artículo está basado en las concepciones
    teóricas del proceso de
    enseñanzaaprendizaje de la
    Matemática
    y su función
    educativa para la formación de la
    personalidad, es decir, sobre el desarrollo de
    la concepción científica del mundo y de una
    posición activa y crítica
    sobre los fenómenos naturales y sociales.

    La función educativa de la Matemática
    está encaminada a propiciar una experiencia positiva de
    alto valor moral, a
    desarrollar intereses para actuar de acuerdo a los principios
    éticos de la sociedad.

    Abstract

    This article is based on the theoretical conceptions of the
    Mathematics teaching learning process and its educative function
    for the personality formation, that is the development of the
    scientific conception of the world and an active and critical
    position of natural and social phenomenons.

    The educative function of Mathematics achieves a positive
    experience of high moral value, to develop interests in behaving
    according to the ethical principles of the society.

    Palabras claves: Función educativa de la
    Matemática, proceso de enseñanza-aprendizaje de la
    Matemática.

    Introducción

    La educación tiene como objetivo
    esencial la formación multilateral y armónica del
    educando, cuyo núcleo debe estar en la formación de
    valores
    morales, para que el individuo se
    integre a la sociedad en que vive y contribuya a su desarrollo y
    perfeccionamiento.

    Por otra parte la educación, que se
    realiza en los marcos institucionales, requiere de una
    visión que responda con mayor objetividad a los reclamos y
    exigencias sociales de la época.

    Al respecto el comandante en jefe Fidel Castro
    expresó: "…hoy se trata de perfeccionar la obra
    realizada y partiendo de ideas y conceptos enteramente nuevos.
    Hoy buscamos lo que a nuestro juicio debe ser y será un
    sistema
    educacional que se corresponda cada vez más con la
    igualdad, la
    justicia
    plena, la autoestima y
    las necesidades morales de los ciudadanos en el modelo de
    sociedad que el pueblo de Cuba se ha
    propuesto crear". (Castro, F: 2002:3)

    La Matemática, como asignatura priorizada,
    desempeña un papel fundamental para lograr su
    vínculo con la vida y su responsabilidad en el progreso del pensamiento
    lógico de los alumnos, como base y parte esencial de la
    formación comunista, integral y armónica de su
    personalidad.

    En los programas de esta
    asignatura tiene un significado especial el aspecto educativo,
    especialmente en lo político-ideológico que permite
    la formación de convicciones y actitudes, y
    ayuda a la formación de la concepción
    científica del mundo, contribuyendo, a que los escolares
    con la adquisición de los conocimientos matemáticos alcancen una mejor
    comprensión y vínculo con su medio.

    La aplicación de la Matemática juega un
    importante papel en la planificación de la economía, la dirección de la producción, el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, el estudio del
    rendimiento de atletas y otras, invadiendo así todos los
    campos del saber de la humanidad, por lo que su estudio ofrece
    múltiples posibilidades para contribuir de manera decisiva
    al desarrollo multilateral de la personalidad.

    Una de las cuestiones de mayor interés
    científico en la actualidad, en el proceso de
    enseñanza-aprendizaje de la Matemática, se centra
    precisamente en la didáctica de su enseñanza y dentro
    de ella la función educativa de la misma, la cual ha
    tenido en los últimos años su expresión en
    diferentes estudios y propuestas en el plano internacional.

    En la actualidad hay una preocupación creciente de los
    especialistas de esta asignatura por los problemas
    relacionados con las posibilidades que brinda esta asignatura,
    para la labor educativa que debe realizar la escuela en
    función de la formación multilateral y
    armónica de la personalidad de los educandos.

    Este hecho debe responder a las inquietudes del mundo actual,
    que haga que el estudiante se sienta parte de la sociedad en que
    vive, al poder
    resolver, por medio de esta asignatura que estudia, problemas de
    la vida real, los que se pueden obtener de la prensa hablada o
    escrita, de hechos ocurridos en la casa, la comunidad, la
    escuela, el grupo,
    etc.

    A través del aprendizaje de esta disciplina, en
    la escuela, el alumno se debe apropiar de modos de
    actuación para su vida social, donde se incluyen sus
    relaciones familiares, comunitarias y laborales, que le
    posibiliten el disfrute de una vida plena, donde se satisfagan
    sus necesidades materiales y
    espirituales.

    Estas últimas se deben manifestar en sentir
    satisfacción por el cumplimiento del deber, por los
    aportes realizados a la sociedad, por la ayuda brindada a otras
    personas, por la defensa de la patria y las conquistas alcanzadas
    por la sociedad socialista que se edifica, entre otras.

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