El niño como sujeto social: una perspectiva de análisis desde la Pedagogía Hospitalaria

2. Introducción
3. El
   niño como sujeto social
4. El
   niño hospitalizado: ¿qué sucede con el
   niño hospitalizado?
5. Sobre
   el concepto de enfermedad: el niño enfermo
6. Perspectiva
   desde un modelo inclusivo: la escuela que incluye
7. Conclusión
8. Bibliografía

RESUMEN

Teniendo en cuenta que la enfermedad de un niño
incide no sólo en el bienestar psicológico del
pequeño paciente sino también en el de toda su
familia,
el ensayo se
centrará en el aporte de una visión de los factores
asociados a la enfermedad y hospitalización infantil
teniendo en cuenta cómo impactan de forma casi
determinante en el funcionamiento de la vida familiar. Para
articular esta idea se comenzará a analizar la
subjetividad del niño y el proceso de
enfermedad para concluir en la intervención de las
instituciones
destacando el papel de la pedagogía hospitalaria como eje transversal
en el tratamiento del niño- paciente. El objetivo del
presente ensayo es
destacar el papel de la pedagogía hospitalaria como
instancia interdisciplinar de inserción del
niño-paciente destacando su subjetividad por sobre la
categoría de enfermedad acuñada por el modelo medico
hegemónico actual.

PALABRAS CLAVES

Pedagogía Hospitalaria- niño-paciente-
escuela hospital-
familia

Introducción

En el presente trabajo
trataré de dar cuenta de la situación por la cual
se ve atravesado cualquier niño cuando es hospitalizado
destacando su subjetividad como aspecto esencial de motivación, recuperación e
inserción a corto plazo. Serán objeto de análisis tres instituciones que formaran
parte de la futura inserción del niño: el hospital,
la escuela y la familia
destacándose sus funciones
específicas frente al cambio que se
genera en la institucionalización del niño en el
hospital.

Por otra parte, teniendo en cuenta los objetivos del
curso he tratado de destacar el aporte de la Pedagogía
Hospitalaria desde su abordaje multi e interdisciplinar para la
mejora en la calidad
educativa del niño hospitalizado haciendo
hincapié en aspectos lúdicos y subjetivos del
niño.

Reconociendo en principio, que la Pedagogía
Hospitalaria constituye una Pedagogía Social dado que su
trabajo se basa en el tratamiento de niños y
jóvenes internados por diversas razones y factores en
hospitales, he tratado de realizar un bosquejo con respecto al
tratamiento médico tradicional – denominado Modelo
Médico Hegemónico- sujeto a diversas criticas en la
actualidad. Por lo cual quienes se desempeñan en el trato
del niño deben tener un tacto especial, una buena
preparación académica y psicológica. Se debe
estar preparado para actuar en situaciones educativas diferentes.
Debe conocer las nuevas técnicas
educativas y conocer técnicas psicológicas y de
actuación dado que sus funciones contemplarán: la
formación de actitudes,
habilidades y destrezas en el niño hospitalizado y la
realización de una acción
integral entre el niño, la familia y el resto de los
profesionales involucrados para el tratamiento.

El pedagogía hospitalaria como veremos en el presente
ensayo, debe brindar una contención adecuada y de esta
forma tratar el niño-paciente y a su familia,
revalorizándolos como personas con sentimientos sin que
sean excluidos debido a sus padecimientos y afecciones. La tarea
de este tratamiento integral requiere que se realicen actividades
que los ayuden a sentirse incluidos, necesarios y que a
través de estas labores puedan afrontar la
situación difícil por la que están pasando
para mejorar su calidad de
vida.

En definitiva, y sin afán generalizador, la
pedagogía hospitalaria constituirá el eje que de
respuestas a las dificultades en la que se encuentra el
niño y su familia, postulando un nuevo punto de partida
desde la
educación: la escuela inclusiva. En este sentido la
Pedagogía Social nos brindará las bases para la
intervención social y educativa a favor de la mejora de la
calidad de
vida de los niños-pacientes, la mejora de su salud, así como la
igualdad de
oportunidades que en la sociedad se
debe garantizar. Una intervención que ha de ir
necesariamente ligada a un trabajo interdisciplinario, en el que
participen los diferentes agentes que, en este caso, interfieran
en la salud y el bienestar del niño en situación de
enfermedad.

1- El niño
como sujeto social

La niñez es el pasaporte a una inserción en un
futuro posible. Es una construcción reciente producto de la
modernidad.