Los talleres de Educación no formal en el Centro de Salud Mental Agudo Ávila

2. Introducción
   y justificación del estudio
3. Marco
   teórico conceptual
4. El
   "manicomio". La institucionalización de la
   locura
5. Marco
   Metodológico
6. Interpretación
7. Reflexiones
8. Conclusión
9. Bibliografía
10. Anexos

Aportes para la construcción de la ciudadanía de sus internos

"¡Y qué encarcelamiento! Se sabe – nunca se
sabrá lo suficiente – que los asilos, lejos de ser
"asilos", son cárceles horrendas donde los recluidos
proveen mano de obra gratuita y cómoda, y donde la
brutalidad es norma. Y ustedes toleran todo esto. El hospicio de
alienados, bajo el amparo de
la ciencia y
de la justicia, es
comparable a los cuarteles, a las cárceles, a los
penales".

Artaud, A. "Carta a los
poderes"

Resumen

La presente investigación se llevó a cabo en el
Centro de Salud Mental
Agudo Ávila de la ciudad de Rosario. El objetivo fue
conocer los posibles caminos de recuperación de
Ciudadanía a través de la observación de los Talleres de Educación No Formal,
estableciéndose como hipótesis que estos constituyen una
herramienta educativa para la inclusión social de los
pacientes de la institución. Este estudio de caso surge a
partir de la necesidad de dar a conocer una instancia educativa
no convencional, la cual no se encuentra suficientemente
difundida a pesar de su trascendencia en el campo de las Ciencias de la
Educación. Es por ello, que el presente estudio tiene
un carácter exploratorio- analítico.
Para indagar sobre este tema se han utilizado técnicas e
instrumentos cualitativos de recolección de información aplicados en dos momentos
dentro de la
investigación; en una primera instancia se
utilizó la observación etnográfica, a modo
de acercamiento al contexto de investigación y
posteriormente la entrevista
semi estructurada, los cuales fueron desarrollados a partir de la
información emanada desde las observaciones.

El análisis de la información obtenida
se apoya en los antecedentes empíricos en relación
al tema, como así también algunas teorías
referidas a la socialización e inclusión social de
los pacientes en situación de encierro
terapéutico.

Abstract

The following investigation took place in the Mental Health
Institution "Agudo Avila", in Rosario City. Its target was to
explore different ways of recovery for the Citizens trough Non
Formal Education Workshops. As a hypothesis, it was established
that these citizens are a tool for the social inclusion of the
institution"s patients. The study develops from the need to bring
up a non conventional method, witch is not enough widespread
despite its importance in Educational Sciences. As a result of
this, the nature of the research is analytical-exploring. To
explore on this field/ area it was necessary to employ
cualitative techniques and instruments to collect information,
which were used during two stages within the research. Firstly,
during the early stage of development of the investigation,
ethnographic observation was used -to understand the context of
the subject-. Secondly, there was an approach to the subject with
semi-structured interviews, developed by adapting information
that was previously gathered from the observations.

The analysis of the collected information is supported by
empirical background in the field, as well as in some theories
about social inclusion of patients in therapeutic lockup.

Introducción y justificación
del estudio

CAPÍTULO I

I- Introducción

La historia de la
Atención Psiquiátrica en Argentina,
muestra cierta
que ésta ha evolucionado el tratamiento de los
pacientes.

Anteriormente, las personas con trastornos mentales fueron
percibidas por la sociedad como
un problema que motivó, primero, la expulsión o la
estigmatización y finalmente, la reclusión de los
enfermos mentales.

Tras muchos siglos en que los psiquiátricos eran salas
donde se encerraba a los pacientes, privándoles de todos
sus derechos.

Philippe Pinel había comenzado su carrera en la Maison
Belhomme para enfermos mentales pertenecientes a la
burguesía en 1786. Conjugaba ideas médicas,
humanísticas y jurídicas. Su gesto de quitar las
cadenas a los enfermos mentales en la Salpêtriere permite
pasar del "encierro" policial de los siglos XVII y XVIII al
internamiento a asilar.