Aprovechamiento del software educativo en el proceso de enseñanza -aprendizaje en la secundaria básica (página 4)

• 4. De los Software Educativo de la Secundaria
  básica, ¿cuál usted no ha trabajado?.
  ¿Por qué?

• 5. ¿Cuál de los Software
  Educativo usted cree que tiene más complicaciones para
  trabajarlo en clases?.

• 6. Al trabajar los estudiantes con los software
  educativos ¿usted nota algún adelanto?
  ¿Por qué?

Anexo # 6

Tabla # 1 Instrumentos a utilizar en
la
investigación.

Anexo 7

Tiempo de preparación

Anexo 8

Tiempo de preparación

Importancia que le conceden los Profesores
Generales Integrales a
la utilización de los medios
informáticos en sus clases

Anexo 9

El interés en
la Asignatura

Anexo 10

Utilización del
diagnóstico

Anexo 11

Motivaciones en la clase para
resolver las actividades

Anexo 12

Controlar y seguimientos de los
ejercicios propuestos

Anexo 13

Aplicación de ejercicios
efectivos por niveles de asimilación

Anexo 14

Dominio de los Profesores de los niveles de
asimilación de los estudiantes

Anexo 15

Aplicación tareas con diferentes
niveles de complejidad

Anexo 16

Organización del aprendizaje
teniendo en cuenta las potencial de los estudiantes

Anexo 17

Orientación de tareas integradoras
en las actividades independientes de los estudiantes en la
técnica que se la aplicó

Anexo # 18

Conocimiento del contenido de los
software

Anexo # 19

Potencialidades de los software educativos en las
clases.

Anexo # 20

Tabla # 1 Diagnóstico inicial

Tabla # 2 Diagnóstico
intermedio

Tabla # 3 Diagnóstico
final

Anexo # 21

Utilización del tiempo de
preparación de los Profesores (después de aplicar
la Alternativa Metodológica)

Anexo # 22

Efectividad en la aplicación de tareas
según los niveles de asimilación y complejidad.
(después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 23

Interés por computación (después de aplicar la
Alternativa Metodológica)

Anexo # 24

Utilización del diagnóstico
(después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 25

Motivación de las clases
(después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 26

Controlar y seguimientos de los ejercicios
propuestos

Anexo # 27

Aplicación de ejercicios efectivos por niveles de
asimilación (después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 28

Realización de tareas con diferentes niveles de
complejidad. (después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 29

Aplicación de la evaluación
en el proceso
pedagógico utilizando los medios Informáticos
(después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 30

Utilización de los medios
informáticos

Anexo # 31

Aplicación de los Software educativos
(después de aplicar la Alternativa
Metodológica)

Anexo # 32

Tareas integradoras las actividades
independientes de los estudiantes (después de aplicar la
Alternativa Metodológica)

Anexo # 33

Diagnóstico comparativo

Anexo # 34

Evaluación del
aprendizaje

Guía de observación

1- Tenga en cuenta la evaluación
como un componente de la clase que observa.

2- ¿Se aprecia alguna forma
evaluativo en la clase ?

Sí ____ No____ ¿Cuál
es? _________________________________________

3- ¿Se formulan preguntas en la
clase?

Sí ____ No ____

Tipo de preguntas: Orales______
Escritas______ Prácticas_______

4- Las preguntas son:

Reproductivas:______

Aplicativas: ______

Creativas: ______

5- Las preguntas son formuladas:

Bien _____

Regular _____

Mal _____

6- Las preguntas evidencian:

Improvisación: _____

Planificación previa: ______

Otra variante ____ Diga cuál
___________________________________________

7- Los estudiantes realizan algunas formas
o variante de autocontrol.

AGRADECIMIENTOS

A mi Dios, que es la razón de mi
vida y me dio la inteligencia

A mis Padres, por el ejemplo inculcado
siempre y por su desvelo hacia mí.

A mi hijo, que es la razón de mi
vida.

A mi esposa, por la comprensión y el
apoyo brindado para seguir adelante.

A Fidel y la Revolución, por la oportunidad
concedida.

A mis profesores y compañeros, por la enseñanza y la ayuda que me han
brindado.

A toda mi familia.

Dedicatoria

A mi hijo y esposa que me
acompañan y que

dedican su tiempo y comparten mis
ideales.

Autor:

Lic. Pedro Garrido
González

Tutor: Dr: Víctor M. Cortina
Bover

Las Tunas

Año 2008

INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO
Y CARIBEÑO

MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN

Mención: Secundaria
Básica

Puerto Padre Año 2008

[1] Castro Ruz, Fidel. Discurso de
inauguración en el Congreso de Pedagogía, año 2003, p.3

[2] Castro Ruz, Fidel. Discurso de
inauguración en el congreso de Pedagogía, 2003,
p.3

[3] Castro Ruz Fidel 7/12/2005 Periódico Granma. p.3

[4] Sánchez J., en su Libro
"Construyendo y Aprendiendo con el Computador",
La Habana : Edit. Pueblo y Educación,1999, p. 43,

[5] Rodríguez Lamas, Raúl
"Instrucción de Informática educativa", – La Habana :
Edit. Pueblo y Educación, 2002. p 283

[6] Labañino. C. (2004)"Software
Educativo",V Seminario
Nacional para Educación. p. 13 – 14

[7] III Seminario Nacional para educadores
año 2003 , p. 6

[8] Castro Ruz Fidel. Discurso en la
inauguración de la escuela
experimentar. Periódico Granma, 17/12/2001. p. 2

[9] Martí
Pérez José. Obra completa tomo 8,Ed. Ciencias
Sociales, La habana, 1991, p. 281

[10] M. Sc Bernaveu Matilde. V seminario
Nacional para Profesores. Noviembre 2004, p. 4 – 6

[11] Colectivo de autores. Pedagogía.
editorial Pueblo y educación. La Habana 1989. p. 571

[12] EXPOSITO RICARDO, CARLOS."Algunos
sistema de
aplicación para el procesamiento de la información computarizada" Folleto de
Maestría, módulo I, 2da parte. Ed. Pueblo y
Educación, 2001, p. 21 – 22

[13] V. G. Castro "Teoría práctica de los medios de
enseñanza" 1990, capitulo # 6 p. 218

[14] Fernández Rodríguez Berta
"Tecnología educativa". Ed. Pueblo y
Educación 2002. p. 17 y 18

[15] GARCÍA BATISTA, GILBERTO. Tema de
introducción a la formación
pedagógica. La Habana: Ed. Pueblo y Educación,
2004. p. 357

[16] RODRÍGUEZ LAMAS, RAÚL.
Introducción a la Informática Educativa. –La
Habana: Editorial Pueblo y Educación, 2002, p. 283.

[17] LABAÃ'INO RIZZO, CESAR: El
software educativo. –En Seminario Nacional para Educadores.
–No V, noviembre, 2004. –p. 13-14.

[18] (II Seminario Nacional; 2002. p. 10)

[19] César Labañino
Rizzo2Software educativo" v seminario Nacional para educadores,
año 2004, p.13

[20] IVSeminario Nacional; (2004), p. 12

[21] César Labañino
Rizzo2Software educativo"Módulo II, segunda edición, p. 27

[22] César Labañino
Rizzo2Software educativo"Módulo II, segunda
edición, p. 26

[23] (VI Seminario Nacional; 2006) p. 8

[24] V Seminario Nacional para Educadores.
MINED. Noviembre 2004. Pág. 13.

[25] Dra. Doris Castellano
Simona. Módulo II segunda parte. Fundamento de las
ciencias de la
educación. p. 17

[26] Margarita Silvestre Orama. Aprendizaje,
educación y desarrollo.
Editoral, Pueblo y Educación. La Habana 2001, p. 15