Fundamentar una concepción del proceso de EA de la lengua materna a los estudiantes de Derecho de la Universidad de Pinar del Rio

2. Pregunta
   Científica
3. Métodos
   de investigación
4. Aporte
   Teórico
5. Tendencias
   históricas en la enseñanza de la lengua a nivel
   internacional. Las habilidades comunicativas como centro de los
   nuevos enfoques didácticos
6. Análisis
   contextual
7. Regularidades
   del Diagnóstico
8. Bibliografía
9. Anexos

Título Original: Fundamentar una
concepción del proceso de EA
de la lengua materna
a los estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la Universidad de
Pinar del Rio, centrado en el desarrollo de
sus habilidades
comunicativas profesionales que sea aplicable a la
práctica educativa a través de una estrategia
didáctica

Proyecto al que pertenece:
Pedagogía y Didáctica de la Educación
Superior.

Programa Académico al que
pertenece: Maestría en Ciencias de la
Educación Séptima Edición

Introducción

La Universidad de este siglo tiene como encargo
social dar respuestas a las exigencias sociales de la
época, al egresar profesionales que conozcan la realidad
que viven y que, por supuesto, contribuyan a mejorarla, a darle
solución a sus problemas, a
sus desafíos y a hacerla progresar, por lo que el tema de
nuestra investigación tiene actualidad e
importancia en el contexto de las nuevas exigencias del dominio de la
lengua materna
en los estudiantes en formación como vía para
lograr una correcta comunicación que permita a este egresado
desarrollarse en sus diferentes modos de actuación
según el perfil de la carrera .Pertenece al proyecto de
Pedagogía y Didáctica de la Educación
Superior. Me siento motivada por la necesidad que tienen nuestros
estudiantes de desarrollar habilidades comunicativas
profesionales que le permita un buen desempeño., por lo que el objetivo del
diseño
es lograr la transformación de los estudiantes en el
desarrollo de las habilidades comunicativas profesionales a
partir de sus modos de actuación.

La formación universitaria debe asumir los
cambios y transformaciones que vienen sucediéndose en el
mundo, pues de otra manera no podría competir en la
calidad de
formación de sus egresados., es importante mencionar que
en la formación de todo profesional el aprendizaje de
la lengua materna ocupa un lugar destacado, ha sido objeto de
atención en los diferentes planes de
estudio de las carreras pero esto no ha sido del dominio de los
que tienen que dar solución a esta problemática
incidiendo en la pobre comunicación que demuestran los
estudiantes en formación, es la lengua el idioma de una
nación
es el modo de expresarse , es el tronco originario de los
países.

A lo largo de la historia de la enseñanza de la lengua materna; la gramática ha constituido la piedra angular
del sistema, en
el
conocimiento lingüístico fue priorizado,
reconocer las partes de la oración, la utilización
de las mismas significaba un vasto dominio de la lengua. Es a
partir de la década de los setenta que se rompe con el
enfoque tradicional, esquemático, en el proceso de
enseñanza aprendizaje y
comienza a dar sus primeros pasos el enfoque comunicativo.

La comunicación es un proceso de interacción social que aplica un sistema de
símbolos mediante el cual los seres humanos
intercambian experiencias afectivas y cognoscitivas en plan
dialógico influyendo recíprocamente en las
conductas. Es una condición necesaria para la existencia
del hombre y uno
de los factores más importantes del desarrollo
social. Al ser uno de los aspectos significativos de
cualquier tipo de acto humano, así como condición
del desarrollo de la individualidad; la
comunicación refleja la necesidad objetiva de los
seres humanos de asociación y cooperación mutua.
El hombre no
habría podido consolidar y trasmitir su experiencia, si no
hubiera dominado un medio de comunicación.

A partir del enfoque comunicativo de la lengua, aprender a
usarla, no puede reducirse al conocimiento
de las reglas que rigen su sistema, sino que debe significar,
además, aprender a usarlas en contextos reales. De esta
forma se desecha el aprendizaje memorístico y se
acentúa entonces la correcta utilización de las
habilidades lingüísticas (escuchar, leer, hablar,
escribir) en la comunicación. Es imprescindible enmendar,
en lo posible, los errores cometidos en el acto comunicativo,
tanto de forma oral, como escrita (falta de coherencia, la
incorrecta pronunciación de las palabras, carencia de un
estilo propio, entre otras).

Un hecho real es que al ingresar los estudiantes a la carrera
de Derecho, no han logrado las habilidades necesarias para una
expresión correcta y coherente de la lengua
materna.