Vinculación de los Joven Club a los objetivos por hacer de los centros penitenciarios escuelas nuevas (página 2)

En la realización de este trabajo se
aplicaron los métodos
de: observación, comprobación, encuestas,
tabulación y entrevistas, a
través de los cuales ejemplificamos la connotación
que han tenido los Joven Club en los cambios sustanciales en la
conducta y
superación que se operan en la población penal de los Centros
Penitenciarios, específicamente en el de San
Ramón.

OBJETIVOS

Lograr con los cursos que se desarrollan en nuestras
Instalaciones propicie un cambio
positivo de conducta en la población penal del Centro
Penitenciario de nuestro territorio.

Hacer de cada recluso un hombre
útil de alguna manera, para que pueda trabajar y vivir de
una manera decente y de forma creadora una ves reincorporado a la
sociedad.

DESARROLLO

En Cuba, la
Organización Cubana para el Desarrollo y
el Estado se
vinculan a partir de su responsabilidad e interés
común por el desarrollo de la sociedad y como agentes de
desarrollo, coinciden generalmente en proyectos,
programas,
estrategias y
planes de acción
que benefician directamente a la comunidad.

Tomando en consideración el auge y desarrollo de
la electrónica, la informática y más recientemente el
de las telecomunicaciones, la sociedad cubana en sus
comunidades no está exenta de ese fenómeno y se
encuentra en franco proceso de ir
informatizando de forma eficaz y armoniosa cada una de las ramas
de la esfera productiva de la sociedad cubana en la medida de que
esto sea posible, tanto física como
materialmente.

Es por ello que en Cuba el movimiento de
los Joven Club de Computación y Electrónica ha marcado
pautas, que debieran convertirse en consulta obligada para los
especialistas que a nivel internacional realizan o pretendan
realizar investigaciones
con enfoque socio-comunitario en el campo de la
informática, pero que además va mucho más
allá, teniendo en cuenta el amplio espectro de trabajo
productivo e investigativo. Institución que además
de tener un enfoque educativo no formal en la comunidad, por su
estilo de trabajo, alcance territorial y dinamismo, tiene su
mayor incidencia en encausar de forma racional, instructiva y
productiva el tiempo libre
de la población de cada comunidad; así como
propicia el desarrollo de una cultura
informática y da continuidad al proceso de
informatización de la sociedad.

Los Joven Club de Computación y
Electrónica con un carácter popular y territorial subordinados
a la UJC, constituyen una de las tareas principales orientadas
por el Comandante en Jefe y sus primeros pasos estuvieron
dirigidos a atraer a los niños a
esta actividad y enseñar a los jóvenes el amplio
espectro de la computación.

Hoy en día el Movimiento de los JOVEN CLUB De
COMPUTACIÓN Y ELECTRÓNICA constituye una importante
fuerza en el
campo de la Informática, y uno de los aportes más
significativos y trascendentales de la Revolución
cubana en este estratégico campo científico
técnico y tecnológico. Su función
más importantes es:

"Proporcionar la cultura informática
a la comunidad con prioridad hacia niños y jóvenes,
desempeñando un papel activo, creativo y de
formación de valores en el
proceso de informatización de la sociedad
cubana."

Acogiéndonos a la misión
encomendada por la máxima dirección del país, y teniendo en
cuenta la esencia humanista de la Revolución
que encuentra su reflejo en los nuevos programas que, como parte
de la Batalla de Ideas, privilegian la prevención y la
atención social y que provocan cambios
significativos en el sistema
penitenciario cubano, fuimos a la vinculación de
nuestro accionar con el Centro Penitenciario de la
localidad.

Y como premisa llevamos las palabras del Comandante en
Jefe Fidel Castro
cuando dijo: " … de todos los programas, este de convertir las
prisiones en escuelas es el que me apasiona, por que es mas
justo, humano y socialista de verdad…"

Partiendo del hecho de que la Prisión de San
Ramón se encuentra dentro de nuestro radio de
acción y se contempla en nuestro trabajo comunitario, las
instalaciones de los Joven Club existentes en el municipio se
dieron a la tarea, junto a la UJC, de coordinar con el Centro
Penitenciario para

desarrollar programas de capacitación de Informática y
Electrónica, dirigidos no solo a los reclusos sino
también a los combatientes del penal, debido a que el
Centro Penitenciario no cuenta aún con las condiciones
necesarias para desarrollar los cursos de Informática
dentro de la misma.

La experiencia se pone en práctica a partir de
año 2004, con una matrícula inicial de 16 recluido
y 4 combatiente, de éstos 8 de Software y 8 de
Electrónica, con 2 combatientes en cada área de
trabajo

Cada interno seleccionado para recibir los cursos de
computación o Electrónica, fue valorado por un
grupo
multidisciplinario de psicólogos, pedagogos y juristas. Se
realizaron pruebas
psicométricas, encuestas y entrevistas tanto a ellos como
a sus familiares allegados, con el fin de elaborar un plan de
acción individual y lograr el compromiso consciente y
voluntario de éstos para trabajar unidos en la
concreción de los objetivos
planificados.

De acuerdo a la valoración realizada, el perfil
psicológico de los reclusos mostró la existencia en
algunos individuos de una distorsión y deterioro de
algunos
valores morales asociados a su conducta.,
agresividad, indiferencia, falta de sentido de pertenencia,
individualismo, influencia nefasta y pobre colaboración
familiar en su proceso formativo.

Con esos elementos en nuestro poder se
creó un grupo de trabajo para la atención y
seguimiento de la labor educativa y otras necesidades de los
reclusos matriculados, integrada por un representante del PCC,
UJC, CITMA, MINED, Poder Popular, MININT, CTC; FMC y CDR, y dos
Trabajadores Sociales en la segunda etapa de trabajo.

Para desarrollar la docencia con
los reclusos en nuestras Instalaciones, se seleccionó a
los instructores de mayor experiencia pedagógica,
sensibilidad y calidad humana
con una amplia preparación
Técnico-Metodológico, en pos de facilitar una mayor
comunicación e intercambio, logrando
así mejor calidad en el proceso de
instrucción.

Además, se dispuso un local fijo para el
desarrollo de los cursos de Informática, garantizando
siempre que los puestos de trabajo contaran con todos los
medios
técnicos imprescindibles y todas las aplicaciones
necesarias y funcionando correctamente

Para el buen desarrollo del proceso de
instrucción se elaboraron Tutoriales,
secuencias en Power Point
como medios de enseñanza para facilitar el proceso de
enseñanza –aprendizaje, todo
atendiendo al tiempo disponible para el desarrollo de los
cursos.

Igualmente, se impartieron seminarios a los instructores
por los compañeros del MININT acerca de la forma de
conducirse y pensar de los reclusos dentro del Centro, sus
intereses y psicología,
así como normas en general
del Sistema
Penitenciario.

Los cursos se conformaron según las dos
áreas de trabajo existentes en los Joven Club de
Campechuela y posteriormente en el Joven Club de San
Ramón, siendo ellas las de Software y la de Hardware
(Electrónica), formándose dos grupos de estudio
uno de Software, y uno de Electrónica, constituidos por 8
reclusos y dos combatientes cada uno.

En la primera etapa de trabajo, luego del análisis derivado de las entrevistas
realizadas, se comenzó con los Cursos Básicos
iniciándose con el de Windows para
su preparación y que nos posibilitara reciclar en las
demás aplicaciones de acuerdo al grado de habilidades que
desarrollaran y sus intereses; en el área de
Electrónica se comenzó por Electrónica
Básica para que alcanzaran conocimientos básicos de
Electrónicas y les posibilitará posteriormente
optar por otros cursos como Reparación de Radio,
Grabadoras y otros equipos y por último la
Electrónica Digital, de la misma forma se procedió
con los combatientes ubicándolos en los grupos de
computación y Electrónica.

Asumiendo que los cursos debían de desarrollarse
fuera del área de la prisión y que además no
es el universo
inicialmente concebido en estas instalaciones, se decidió
trabajar sobre las siguientes premisas:

• 1.  Tener en cuenta el Nivel Cultural, siendo
  indispensable que los interesados fueran de 9no grado en
  adelante.

• 2. Los matriculados disfrutarían de los
  mismos derechos que los demás alumnos de los cursos
  normales.

• 3. Para mantenerse como matrícula
  sería indispensable mostrar buena conducta y
  aprovechamiento.

Para la matrícula de los grupos se tuvo en cuenta
la edad. Intereses, grado escolar, en pos de posibilitar un mejor
seguimiento en cuanto a tratamiento de las diferencias
individuales, desarrollo de habilidades, rendimiento, disciplina y
otros aspectos dentro del proceso docente.

Se tomó como norma que los reclusos dentro de la
instalación formaran parte de la masa de estudiantes que a
esa misma hora recibirían clases, no limitándolos
en sus movimientos y otras necesidades de forma que pudieran
intercambiar con otros usuarios y demás trabajadores de la
instalación, según sus intereses, conocimientos
etc. De forma tal que se vieran como un estudiante más.
Además de otras acciones
organizativas.

Debemos aclarar que en el centro Penitenciario San
Ramón los recluidos en su totalidad son procedentes de la
provincia Granma, con mayor incidencia los de la parte sur del
territorio, o sea los municipios costeros, en aras de acercarlos
a sus lugares de residencia, lo cual nos permitió un mayor
seguimiento de los integrantes de la muestra
escogida.

Durante la etapa que se evaluó, la
composición por grado o años
osciló

de la siguiente manera con relación al total del
Centro Penitenciario.

Composición por Grado o año total
Recluidos.

La composición por grado o años de los que
pasaron los cursos durante la etapa en que se realiza el trabajo es
la siguiente:

Se estableció que los reclusos acompañados
por los combatientes matriculados en los cursos se
trasladarían por sus propios medios hasta las
instalaciones de los Joven Club de Computación y
Electrónica, dos días a la semana en el horario de
la tarde.

En nuestras Instalaciones, además, desarrollaron
habilidades en la búsqueda de Información a través de las Bibliotecas
digitales y de la Navegación por Internet .cu, como una
necesidad en el proceso de socialización de la información,
profundizando para ello en los conocimientos adquiridos en otras
asignaturas y actividades así como vinculándolas
con otras especialidades estudiadas.

Durante el desarrollo de los cursos para la
elaboración de sus trabajos finales, se vincularon a otras
instituciones
de la comunidad como: Escuelas, Organismos, Empresas, etc, lo
que les posibilitó intercambiar ideas, puntos de vistas
acerca de diferentes temas, establecer relaciones de trabajo con
compañeros de las entidades y la población en
general, algo muy fundamental para su reinserción en la
sociedad.

En los actos de Inicio y Final de los periodos de
instrucción asumían la parte cultural con sus
actuaciones como solistas, declamadores, grupos musicales, etc,
donde participan además otros recluidos del penal,
dándole colorido y alegría a los mismos.

En la primera etapa que comprendió los dos
periodos de instrucción de trabajo se observó que
los recluidos mostraron gran interés en los cursos, deseos
de aprender, disciplina, y rápidos cambios en su presencia
en cuanto porte y aspecto, una mayor comunicación entre
ellos y los combatientes.

Se fueron creando hábitos de respeto y
cortesía hacia los demás estudiantes de la
instalación, hábitos de estudio y de estudio
independiente

La permanente observación de los Reclusos
matriculados y los frecuentes intercambios con éstos, con
los educadores y la dirección del penal, indicaba una
notable mejoría en cuanto a su comportamiento
y disciplina, influyendo de forma positiva en el resto de los
reclusos; o sea de una forma paulatina se fue palpando una
disminución apreciable en las incidencias de indisciplina
y alteraciones del orden, una mayor preocupación por su
apariencia personal e
higiene dentro
del dormitorio, así como se hacían más
solidarios con sus compañeros.

Por otro lado se hizo más notable una mayor
comunicación con los combatientes del penal y viceversa,
un vocabulario más moderado, adecuados hábitos de
estudio, respecto mutuo entre compañeros, mayor
preocupación por su superación en general
facilitando el trabajo educativo.

Paralelamente, se observó también una
mayor participación de éstos en los actos
patrióticos, actividades deportivas, culturales y
recreativas con una notable influencia en el
colectivo.

Se hizo evidente por otra parte el interés de
estos grupos a optar por estudiar la carrera de
Informática o Electrónica una vez concluida su
sanción, ampliar sus relaciones con los Joven Club y su
participación en las distintas actividades que en ellos se
programan, así como una mayor preocupación por las
asignaturas de otros programas que allí
reciben.

Aclaramos que la mayoría de los reclusos del
Penal de San Ramón pertenecen a los municipios de la
costa, con menor presencia de los demás territorios de la
provincia, por lo que una vez puestos en libertad se
nos dificulta mantener un control de esos
ex reclusos.

De la muestra total, se le realizó un mejor
seguimiento a los reclusos que pertenecen al Municipio, estando
de la siguiente forma: ( ver anexo)

Destacamos que dentro de los 27 pertenecientes al
Municipio uno es Profesor de
Secundaria Básica y uno es Económico en una Empresa,
mientras que otros se encuentran trabajando o insertados a los
Cursos de Superación Integral para
Jóvenes.

En el caso de los residentes en otros municipios, se les
dio una carta para los
directores de los Joven Club de sus territorios de residencia,
posibilitándoles especial atención en la
continuidad de los cursos de profundización que se
imparten en esas instalaciones, además de otros servicios que
en ellos se prestan.

Es importante destacar que todos los reclusos que fueron
atendidos en las instalaciones de los Joven Club de
Computación y Electrónica ninguno hasta el momento
ha reincidido en delitos que
los conlleven de nuevo a ser recluidos en el Centro
Penitenciario.

Sobre las posibilidades que les propiciaron los
conocimientos y habilidades adquiridos en los cursos impartidos
por los Joven club de Computación hicimos algunas
entrevistas a reclusos y ex reclusos, a familiares de
éstos y directivos del Penal, en las que se avalan los
planteamientos aquí recogidos.

A manera de conclusión podemos decir que en tan
revolucionarios caminos se insertan los programas de los Joven
Club de Computación y Electrónica, para así
dar su granito de arena en la educación de las
nuevas generaciones y en las transformaciones que tienen lugar en
el sistema penitenciario cubano.

CONCLUSIONES

La situación inicial detectada por los autores,
además de los cambios experimentados después de
aplicada la propuesta permiten hacer las siguientes
conclusiones:

• 1. Los cursos desarrollados por nuestras
  Instalaciones propiciaron un cambio positivo en la conducta
  de los matriculados, indicativo de una notable mejoría
  con relación a su comportamiento y disciplina, y por
  ende una mayor influencia de éstos en el resto de los
  reclusos del Penal.

• 2. Los reclusos encontraron en estos cursos un
  camino abierto para enfocar la vida desde una óptica
  diferente y prepararse para el futuro una vez cumplida su
  sanción. tendencia de estos grupos a continuar con los
  estudios de Informática y Electrónica para
  obtener una mayor preparación profesional.

• 3. Se evidencia una disminución
  considerable del rechazo para la incorporación de los
  Reclusos a los distintos Centros de trabajo, lugar de
  residencia, así como a la sociedad en
  general.

RECOMENDACIONES

• 1. Fomentar y desarrollar estos Cursos en los
  Programas Educativos de los Centros Penitenciarios de la
  Provincia y el País.

• 2. Crear áreas de Computación en
  los Penales donde las condiciones hagan imposible la
  vinculación con los Joven Club de Computación y
  Electrónica.

• 3. Seguir trabajando con los ex reclusos a
  través de los distintos cursos que se ofertan en los
  Joven Club de Computación y Electrónica en sus
  lugares de residencia y contribuir con ello a perfeccionar su
  reinserción en la sociedad .

ANEXOS

ANEXO I

ANEXO II

Anexo III

Situación Actual de los Reclusos de la
muestra.

Anexo:IV

Encuesta. 1

Estimado compañero, estamos
realizando una encuesta sobre
los Conocimientos Informáticos y quisiéramos contar
con tu ayuda, para conocer tu nivel de preparación
adquirido sobre la temática. Necesitamos que respondas con
sinceridad las siguientes preguntas.

1. ¿Has visto alguna ves una
Computadora?
Si____ No _______

2. ¿Dónde la Viste? En la
Escuela_____ En la TV_____ En la prensa_____ Otros lugares_____
¿Cuáles?
__________________________________

3. ¿Has utilizado la Computadora
alguna ves? Sí____ No____
¿Donde?___________

¿Qué aprendiste?
__________________________________________________________

¿Uso de la Computadora
despertó tu interés? Sí____
No____

¿Por qué?
_____________________________________________________________

5. ¿Te gustaría aprender
algunas de las aplicaciones de la Computación? Si_____
No____

Gracias por su
colaboración.

Anexo: V

Encuesta 2

Estimado compañero, estamos
realizando una encuesta sobre los Conocimientos
Electrónicos y quisiéramos contar con tu ayuda,
para conocer tu nivel de preparación adquirido sobre la
temática. Necesitamos que respondas con sinceridad las
siguientes preguntas:

• 1. ¿Le tienes miedo a la Corriente
  Eléctrica? Si___________ No______________

• 2. ¿Has recibo algún conocimiento
  sobre electrónica? Si________ No_____
  ¿Donde?

__________________

• 3. ¿Has pensado alguna ves estudiar las
  carreras de esta especialidad? Si____ No_____

¿Por qué
?___________________________________________________________

Anexo: VI

Encuesta 3

Con el objetivo de
perfeccionar nuestro proceso de instrucción necesitamos
que responda a las siguientes preguntas con la mayor sinceridad
posible:

• 1. El curso que recibes en el Centro
  es::

___ Una pérdida de tiempo.

___ Útil porque estoy aprendiendo.

___ Resulta interesante y novedoso.

___ Aburrido.

• 2. El tiempo asignado a las Clases
  es:

___ Suficiente.

___ Insuficiente.

Otros criterios
__________________________________________

Agradecemos su
colaboración.

BIBLIOGRAFIA

Arias, Héctor. La comunidad y su
estudio. Personalidad,
educación,
salud. Ed. Pueblo
y Educación. La Habana. 1995.

Castro Ruz, Fidel. Las Ideas creadas y
aprobadas por nuestro pueblo no podrán ser destruidas.
Discurso
clausura del IV Congreso Educación
Superior. Oficina d
Publicaciones del Consejo de Estado. La
Habana 2004.

CITMA. Proyecto de
Trabajo Comunitario Integrado. La Habana 1996.

Dávila Bello, Zoe y Julio
Cázalez: Psicología
Social. Editorial. Feliz Varela. La Habana 2002

Mesa Redonda Informativa. La Batalla de I,
el trabajo social y
las transformaciones en el sistema penitenciarios. ICRT, 23 de
marzo. 2004.

Autor:

Luis Javier Núñez Mendoza

Msc. En nuevas Tecnologias, Profesor Auxiliar SUM. CEDEL.
Dtor. JCCE. Campechuela. Universidad
Granma. Cuba.

Fecha de realización: Junio 2009