Estrategia socio psicológica para adecuar los niveles de autovaloración en los atletas de boxeo

2. Introducción
3. 
   Sujetos de la investigación
4. 
   Metodología utilizada
5. 
   Análisis de los resultados
6. 
   Propuesta
7. 
   Conclusiones
8. 
   Recomendaciones
9. 
   Bibliografía

Estrategia socio psicológica para
adecuar los niveles de autovaloración en los atletas de la
Selección Nacional de
Boxeo de Venezuela

Resumen

Las estrategias socio
psicológicas, están dirigidas a elevar la capacidad de
desarrollo y funcionamiento
activo y consciente de la personalidad ante las
exigencias sociales; o sea, optimizar las particularidades del
sujeto.

Constituyen sistemas organizados de
conocimientos y habilidades que se utilizan para promover la
adquisición y desarrollo de habilidades, contemplan
además, la capacidad de autorregulación de la personalidad individual
contribuyendo a la optimización del comportamiento en dependencia
de las exigencias de las situaciones y refuerza la necesidad de
cambio a través de la
auto confrontación con ayuda del otro.

Este trabajo ha sido realizado
dentro de la práctica como Psicólogo de la
Selección Nacional de Boxeo de la República Bolivariana
de Venezuela.

El objetivo de la investigación fue
diseñar un conjunto de acciones socio
psicológicas que permitan adecuar los niveles de auto
valoración en los atletas de la Selección Nacional de
Boxeo de Venezuela, lo que contribuyó a posibilitar un
desarrollo óptimo de su rendimiento deportivo, en fin de
hacerlo mas realizable y objetivo.

Esta investigación se enfoca
hacia la utilización del potencial humano, para mejorar la
autovaloración del boxeador a través del desarrollo de
la crítica, autocrítica
y la actividad de escucha, procesos que permiten adecuar
el rendimiento deportivo y personal, además del
mejoramiento de las relaciones entre los sujetos entrenados y
entrenadores.

El universo de la investigación
lo constituyen todos los atletas de boxeo de la Selección
nacional de Venezuela. Para la obtención de información fueron
utilizadas varias técnicas proyectivas
psicológicas, la entrevista y la encuesta, donde se
constató la necesidad de ayuda psicológica. A partir
del mismo se diseñó la estrategia propuesta la cual fue
aplicada y se han logrado alentadores resultados.

Introducción

La autovaloración es una configuración de la
personalidad que integra de modo articulado un concepto de sí mismo
(cualidades, capacidades, intereses, motivos) es precisa,
generalizada, con relativa estabilidad, dinamismo, y comprometida
en la realización de las aspiraciones más
significativas del sujeto en las diferentes esferas de la vida.
Constituye la dimensión valorativo – dinámica de la
autoconciencia. La autovaloración supone la presencia de
reflexiones, valoraciones, vivencias sobre sí mismo, sobre
los contenidos esenciales de la propia personalidad, a
través de los cuales se expresan las tendencias
motivacionales más importantes en las cuales nos implicamos
afectivamente. (Fernández Rius, 2003).

La autovaloración permite expresarse hacia otras
formaciones motivacionales complejas de la personalidad como:
los valores, los ideales, los
proyectos de vida, la
concepción del mundo entre otras, lo que funciona para dar
lugar a un sistema complejo regulador del
comportamiento, en ella puede incluirse contenidos que se poseen,
otros deseables y otros inexistentes que están presentes
mientras se construye el nivel de aspiración individual
participando directamente en la evaluación subjetiva de
nuestros posibles éxitos y fracasos.

Posee tres funciones:

• Función valorativa: Consiste en la
  comparación que realiza el sujeto entre las cualidades
  que cree poseer para su desempeño comportamental,
  así como para satisfacer las exigencias de la vida y sus
  aspiraciones para el futuro

• Función autorreguladora: Esta regula la
  expresión de los diversos rasgos de la personalidad y
  sus tendencias motivacionales de modo más o menos
  exitoso, expresa el grado de correspondencia entre el
  contenido y el comportamiento, así como entre el
  contenido, las exigencias del medio y las aspiraciones
  futuras.

• Función auto educativa: Representa el momento
  superior de desarrollo de la función autorreguladora de
  la autovaloración, ella no solo implica la
  participación activa de los distintos elementos
  autovalorados de la conducta sino una efectiva
  retroalimentación que le posibilite al sujeto reorientar
  su actividad cuando esta no responde a sus verdaderos
  objetivos. Presupone la existencia de la flexibilidad
  autovalorativa (autocrítica).