Estrategias de estudios y técnicas grupales (página 2)

Técnica grupal, orientada a profundizar el
análisis crítico de los
conocimientos, a través del intercambio de ideas
tolerantes de distintas posiciones, estimulando a los
participantes en el desarrollo interpersonal del tema desde
diversas perspectivas, conveniente hasta 25 integrantes. Se
procede con la selección de los temas de interés grupal, con varios
días de anticipación, facilitándole
algunas preguntas, que direccionará la
discusión o estudio del tema, fijando la fecha de
entrega del trabajo,
la misma que el moderador irá recibiendo los puntos
de vista de cada representante del subgrupo, la misma que
realizará el resumen general, valorando las
distintas ideas en torno al problema planteado, evitando
caer en favoritismo de las ideas.

Técnica grupal con limitada interrelación
de ideas, basado en la aportación individual que al
final se suma y se somete a votación para la
valoración del trabajo.
Esta técnica permite, intercambiar datos e
informaciones, logrando un elevado grado de respeto
y consenso de ideas, resumiendo como la idea del subgrupo
que trabajaron. El proceso
empieza con el planteamiento del problema a solucionar, el
moderador fija el tiempo
alrededor de seis minutos, las anotaciones de los
participantes se producen en silencio e individual, una vez
concluido, el mismo moderador formula la pregunta y cada
integrantes responde y se busca consenso con la de sus
compañeros del subgrupo, integrados de acuerdo al
número global del grupo.

Exposición grupal, integrado regularmente por
cuatro personas, un moderador y tres panelistas ante el
auditorio, de corte informal, basado en la discusión
oral, de un determinado tema de interés común, con el objetivo
de conocer diversas opiniones sobre el tema elegido. El
proceso empieza con el anuncio y el objetivo de la
discusión, presentar a los panelistas, determinar el
tiempo aproximado de veinticinco minutos o de acuerdo al
contexto, y la realización de las preguntas, tanto
del moderador así como del auditorio, luego, empezar
la discusión, mantenerla viva y animada, evitar que
los panelistas se aparten del tema central, finalizando con
resúmenes sobre el estado
de la discusión, culminando con las
conclusiones.

Técnica de comunicación oral donde se expone un
tema y una problemática de interés
común, que suscite controversias, abordado desde
distintos puntos de vista basado en argumentaciones
debidamente fundamentadas sin aspirar a las soluciones, dirigido por un moderador
quién determina las reglas del debate, formula las
preguntas, un secretario quien anotas los argumentos de los
participantes o protagonistas del debate, el público
tiene derecho a participar. Este técnica requiere
elevada rapidez mental para los planteamientos o
argumentaciones de los protagonistas, regulado en tiempos
contextual determinado, generalmente corto y por rondas, la
primera puede ser de quince minutos descendentes; en esta
técnica no se trata de llegar a una
conclusión final.

Reunión de expertos en la que se expone y
desarrolla un tema en forma completa y detallada,
enfocándolo desde diversas perspectivas con la
finalidad de informar los resultados, sin ingresar en la
polémica, a través de intervenciones
individuales, breves, sintéticas y de
sucesión continuada, donde al final se entrega un
abstract o resumen escrito de los puntos tratados. Los especialistas exponen durante
veinte minutos y un coordinador quien presenta a los
expertos y el tema a tratar, además resume las ideas
principales. El auditorio a veces formula preguntas y dudas
que los expertos aclaran y responden.

Técnica comunicativa, constituida por un grupo de
personas, quienes buscan conocer el punto de vista de
distintas personas sobre un tema determinado, basado en la
discusión, es decir, escuchan los diferentes puntos
de vista, hasta llegar a una conclusión. El proceso
se produce, cuando los integrantes eligen un determinado
tema, se elije a un presidente y éste elige al
relator. El presidente presenta y reseña la introducción, invita al final al
público a formular sus preguntas, finalizando el
relator informa las conclusiones de la mesa redonda.

Disertación profundo sobre un tema motivador de
interés, abierto ante el público, dirigido
por un expositor quien trata de comunicar ideas basada en
un lenguaje
sencillo y claro, durante un tiempo relativamente largo,
cuarenta minutos aproximadamente, donde al final puede
haber preguntas del público.

Similar a las conferencias que trata diversas temas,
utilizando el soporte tecnológico del internet, la
misma que impide formular preguntas directas.

Técnica grupal protagonizada por expertos,
llamados panelistas, generalmente participan cuatro a seis
integrantes, dedicada a la actualización y el debate
de un tema concreto, durante una hora, quienes exponen
sus opiniones y punto de vista sobre el tema, donde algunas
veces el público suele formular preguntas. Durante
el proceso participan, un moderador quien dirige el panel,
un secretario o relator, quien anota los aportes que al
final resume lo expuesto, los panelistas son expertos
generalmente consultores o especialistas en el tema. El
moderador inicia presentando y formula las primeras
preguntas, y así las demás preguntas, hasta
que al final los panelistas resumen sus ideas. Una vez
concluida, es posible que existan preguntas por parte del
público a quienes responden los expertos.

Reunión de expertos y estudiosos calificados,
generalmente de reconocida trayectoria, cuya finalidad es
la compartir informaciones y opiniones, exponen nuevos
descubrimientos entre los grupos,
averiguan e identifican hechos y buscan solución a
los problemas comunes llegando a acuerdos de
toma de
decisiones sobre el mismo problema. En los congresos
asisten delegados que llevan sus estudios para exponer y
trabajan por especialidades. Los asistentes participan en
las sesiones que más les interesan. En el congreso
se expone y se lee una serie de temas, la responsabilidad de los asistentes y los
protagonistas, se desarrolla varias sesiones que pueden
desarrollarse durante varios días, finalizando con
las conclusiones. El congreso termina con una sesión
de clausura donde los participantes concretan decisiones y
compromisos para llevarlos a cabo elaborándose
documentos importantes.

Proceso interpersonal basado entre dos o más
personas, previamente se pacta con el entrevistado sobre la
fecha y el tema a tratar, pues naturalmente se trata de una
persona
que conozca el tema. Cuando se lleva a cabo, el lenguaje
debe ser claro y muy respetuoso, que eche luces sobre el
tema. Las entrevista es usada comúnmente en
casi todas los niveles de la vida moderna.

ATENCION

CONCENTRACION

La atención supone la orientación
de los sentidos hacia una dirección concreta,
entendiéndose como voluntad espontánea, hacia
los estímulos importantes. Existen atención
espontánea e involuntaria, y la voluntaria, que
produce resultados óptimos.

Proceso mental que implica el mantenimiento de la atención continua
y voluntaria sobre una realidad. Es relativamente
fácil alcanzar este grado cuando el estimulo resulta
atractivo para el individuo, de ahí la importancia de
mejorar la atención llegando a la
concentración.

El cronopio Julio Cortázar cuando
finalizaba sus cuentos
o novelas
solía concentrarse extraordinariamente, llegando a
confundir el día con la noche, gracias al esfuerzo
se convirtió junto a Borges los
dos escritores más grandes de la Argentina.

Friedrich Nietzsche, Realizó una crítica exhaustiva de la cultura,
religión, filosofía, mediante la
deconstrucción intelectual, basada en el análisis de las actitudes morales, desde una extraordinaria
concentración.

ANTES DEL EXAMEN

DURANTE EL EXAMEN

DESPUES DEL EXAMEN

Poseer claridad de los contenidos a
evaluarse.

– Discriminar las ideas por su
importancia.

– Conocer el tipo de examen a la que nos
vamos someter.

– Una vez conocido el tipo, procedemos a
estudiar.

– Es importante aplicar la técnica
de la lectura
veloz.

– Luego, lectura analítica,
aplicando la técnica del subrayado y las respectivas
notas.

– Proceder resumiendo en forma de
chuletas.

– A partir del resumen, procedemos a
realizar cualquier tipo de esquema que conocemos y la que
más nos convenga.

– Evitar ansiedad por las presencia de los
exámenes.

-Aplicar siempre la técnica de la
relajación.

-Concentrémonos,
automotivérnonos y relajémonos.

– Lectura veloz.

– Leer detenidamente las preguntas, con la
finalidad de comprender.

– Calcular el tiempo.

– Considerar el puntaje de las
preguntas.

– En función a los puntajes procedemos a
resolver.

– A veces es importante desarrollar las
preguntas que nos resulta familiar.

– Luego, nos enfrentamos a las preguntas
que menos conocemos.

– Al final repasamos las preguntas por
prioridad, y en forma detallada.

Una vez concluida la evaluación, es importante cotejar las
respuestas con nuestros apuntes.

-Debemos tener en cuenta que, las
evaluaciones es para medir nuestras niveles intelectuales respecto a un determinado tema
o curso universitario.

-Sin importar haber obtenido un puntaje
medio o elevado, nunca debemos detenernos en nuestro
afán de aprender y conocer temas de nuestro
interés.

– Los resultados favorables o en contra no
debe causarnos estrés o cosas por el estilo.

ESTRATEGIAS PARA LOS DIFERENTES
EXAMENES

PRUEBA OBJETIVA

PRUEBA DE DESARROLLO O ELABORACION ESCRITA DE
CONTENIDOS

PRUEBA ORAL

PRUEBA DE RAZONAMIENTO MATEMATICO

La pregunta es breve y objetiva, tiene
varias alternativas.

-Posee elección múltiple

-Tiene asociación de pares

– Asociación de partes

– Con la finalidad de desarrollar y
organizar nuestras ideas, en función a la pregunta
se requiere capacidad de comprensión, razonamiento,
inducción, deducción, análisis
expresión y organización

– En este tipo de exámenes, se
requiere elevada y previa preparación poseyendo,
conocimiento, seguridad y aplomo

– Orientado a desarrollar el razonamiento
lógico, a través de fórmulas,
deducciones, comparación, y la concentración
mental para solucionar.

ALGUNAS VERBOS UTILIZADOS EN LOS
EXAMENES

ACLARAR,

CITAR

COMPARAR

CONTRASTAR

CRTIICAR

DEFINIR

DEMOSTRAR

DESARROLLAR

DESCRIBIR

DIFERENCIAR

DISCUTIR

DISTINGUIR

ENUMERAR

ESQUEMATIZAR

EXPLICAR

JUSTIFICAR

ILUSTRAR

PROBAR

RAZONAR

SUSTENTAR

DESCRIBIR

ARGUMENTAR

RELACIONAR

PROBLEMATIZAR

RESUMIR

SEÑALAR

VALORAR

EXPLICAR

ANALIZAR

ENLAZAR