¿Cómo formar a los estudiantes en un lenguaje universal que enlaza a hombres y mujeres en el mundo?
Una alternativa de comunicación en la formación del
ingeniero agrónomo.
Resumen
El presente trabajo tiene
como objetivo
explicar la formación de los estudiantes universitarios en
la comprensión de un lenguaje
universal que permita la
comunicación entre hombres y mujeres en una
dimensión socio humanista. Este trabajo responde a un
proyecto de
investigación en el Centro Universitario "Jesús
Montané Oropesa", en la Isla de la Juventud,
aportando elementos que enriquecen la comunicación, y la
didáctica especial de la computación, especialmente considerando a
las habilidades informáticas como mediadoras en el
proceso
comunicativo, como una alternativa de comunicación para el
quehacer docente.
Introducción
"En Cuba se
desarrolla un proyecto nacional
para educar y preparar, desde edades tempranas y sin
exclusión, a sus ciudadanos en estas nuevas
tecnologías". (Vecino Alegret, F. 2002) [1]
El desempeño que tiene el país en
lograr la informatización de la sociedad
cubana, y dedicar especial atención al estudio de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
constituye una realidad ineludible y las universidades tienen un
gran reto en la formación de un profesional que sea capaz
de poner a su servicio estas
tecnologías para responder a las necesidades
sociales.
En la Educación
Superior el programa de
Computación esta integrado a los planes y a los programas de
estudio de todas las carreras, y en la Carrera de Ingeniería Agrónoma, es uno de los
objetivos a
lograr, donde se han abierto nuevos caminos a las telecomunicaciones, al intercambio por correo
electrónico, al uso de Internet, con el fin de
lograr la cultura
informática.
El desarrollo
actual depende en gran medida del conocimiento y
de la comprensión que se haga de aplicar la
Informática en la esfera productiva, investigativa, y
laboral en
general, y se ha avanzado mucho en este sentido, y hay que
destacar los éxitos alcanzados por las universidades
cubanas en el campo de la Informática, pero todavía
falta mucho por hacer sobre todo en un proceso de
perfeccionamiento constante de la educación
superior, sin embargo es necesario formar en los estudiantes las
habilidades informáticas que permitan comunicarse en este
mundo virtual, en la interacción del estudiante con el sistema de
cómputo y los programas de aplicación, afectando
también la comunicación del estudiante con la computadora
y con la comunicación de los estudiantes a través
de estas vías virtuales. El objetivo del presente trabajo
es explicar como formar en los estudiantes las habilidades
informáticas que influyen en la formación de un
lenguaje que se ha convertido universalmente el mediador entre
las personas y las computadoras,
en una dimensión humanista.
Desarrollo
La experiencia que se tiene es en la carrera de
Agronomía en el Centro Universitario de la Isla de la
Juventud y es el resultado de una investigación y ha sido fundamentado desde
teorías
y concepciones de algunas Ciencias de la
Educación que dan respuesta al problema planteado,
como son la Psicología de la
Educación,
la Didáctica, la Pedagogía, y la Informática
Educativa. En este sentido diferentes investigadores cubanos,
pedagogos actuales, que han aportado elementos a la
Didáctica y a la Pedagogía cubana, aportando
elementos para esta investigación, tales como:
Álvarez de Zayas, C. (1999)); Díaz
Domínguez, Teresa (1995:2006); Castellanos Simons, Doris
(2001); Zilberstein Toruncha, J. (2002); ; Expósito
Ricardo, C. (2001)
A continuación se explica el proceso de
formación de habilidades informáticas en el sentido
de lograr la interacción y la comunicación en una
dimensión socio humanista, centrando al estudiante como el
protagonista de su aprendizaje.
¿Cómo se forman las
habilidades informáticas para el ingeniero
agrónomo?
El proceso de formación de habilidades
informáticas se define como "el conjunto de etapas
sucesivas que integra un sistema de acciones,
operaciones, y
actitudes que
permiten la interacción del sujeto con (software–hardware), que se desarrolla
en el proceso docente-educativo de la Asignatura
Computación, y es la base para formar las habilidades
informáticas especificas para el ingeniero agrónomo
en aras de una cultura informática. (González P.
Teresa, 2008).
Este proceso se realiza en cuatro etapas:
Familiarización, Reproducción, Aplicación y
Creación
La concepción de interacción, de
comprensión del lenguaje computacional y de
interiorización de los signos que
conforman este lenguaje, y en la conjunción con los
conocimientos y habilidades agronómicos, que contribuya a
formar la cultura infoagronómica. la interacción
como una habilidad esencial como base fundamental en la formación
informática, constituyendo una invariante de
habilidad, en este sentido se le atribuye gran importancia a la
"interacción" como habilidad general para el trabajo con
software que permite el enfrentamiento del estudiante con la
computadora e
interactué con el software y con la computadora en
general, en la formación de esta habilidad se requiere de
una base teórica, la interactividad se define como una
relación de intercambio de información, de
comprensión, de comunicación y de relaciones
afectivas entre los sujetos que intervienen en este proceso.
(González P. Teresa, 2008).
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