¿Cómo formar a los estudiantes en un lenguaje universal que enlaza a hombres y mujeres en el mundo?
Una alternativa de comunicación en la formación del ingeniero agrónomo.
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo explicar la formación de los estudiantes universitarios en la comprensión de un lenguaje universal que permita la comunicación entre hombres y mujeres en una dimensión socio humanista. Este trabajo responde a un proyecto de investigación en el Centro Universitario "Jesús Montané Oropesa", en la Isla de la Juventud, aportando elementos que enriquecen la comunicación, y la didáctica especial de la computación, especialmente considerando a las habilidades informáticas como mediadoras en el proceso comunicativo, como una alternativa de comunicación para el quehacer docente.
Introducción
"En Cuba se desarrolla un proyecto nacional para educar y preparar, desde edades tempranas y sin exclusión, a sus ciudadanos en estas nuevas tecnologías". (Vecino Alegret, F. 2002) [1]
El desempeño que tiene el país en lograr la informatización de la sociedad cubana, y dedicar especial atención al estudio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones constituye una realidad ineludible y las universidades tienen un gran reto en la formación de un profesional que sea capaz de poner a su servicio estas tecnologías para responder a las necesidades sociales.
En la Educación Superior el programa de Computación esta integrado a los planes y a los programas de estudio de todas las carreras, y en la Carrera de Ingeniería Agrónoma, es uno de los objetivos a lograr, donde se han abierto nuevos caminos a las telecomunicaciones, al intercambio por correo electrónico, al uso de Internet, con el fin de lograr la cultura informática.
El desarrollo actual depende en gran medida del conocimiento y de la comprensión que se haga de aplicar la Informática en la esfera productiva, investigativa, y laboral en general, y se ha avanzado mucho en este sentido, y hay que destacar los éxitos alcanzados por las universidades cubanas en el campo de la Informática, pero todavía falta mucho por hacer sobre todo en un proceso de perfeccionamiento constante de la educación superior, sin embargo es necesario formar en los estudiantes las habilidades informáticas que permitan comunicarse en este mundo virtual, en la interacción del estudiante con el sistema de cómputo y los programas de aplicación, afectando también la comunicación del estudiante con la computadora y con la comunicación de los estudiantes a través de estas vías virtuales. El objetivo del presente trabajo es explicar como formar en los estudiantes las habilidades informáticas que influyen en la formación de un lenguaje que se ha convertido universalmente el mediador entre las personas y las computadoras, en una dimensión humanista.
Desarrollo
La experiencia que se tiene es en la carrera de Agronomía en el Centro Universitario de la Isla de la Juventud y es el resultado de una investigación y ha sido fundamentado desde teorías y concepciones de algunas Ciencias de la Educación que dan respuesta al problema planteado, como son la Psicología de la Educación, la Didáctica, la Pedagogía, y la Informática Educativa. En este sentido diferentes investigadores cubanos, pedagogos actuales, que han aportado elementos a la Didáctica y a la Pedagogía cubana, aportando elementos para esta investigación, tales como: Álvarez de Zayas, C. (1999)); Díaz Domínguez, Teresa (1995:2006); Castellanos Simons, Doris (2001); Zilberstein Toruncha, J. (2002); ; Expósito Ricardo, C. (2001)
A continuación se explica el proceso de formación de habilidades informáticas en el sentido de lograr la interacción y la comunicación en una dimensión socio humanista, centrando al estudiante como el protagonista de su aprendizaje.
¿Cómo se forman las habilidades informáticas para el ingeniero agrónomo?
El proceso de formación de habilidades informáticas se define como "el conjunto de etapas sucesivas que integra un sistema de acciones, operaciones, y actitudes que permiten la interacción del sujeto con (software-hardware), que se desarrolla en el proceso docente-educativo de la Asignatura Computación, y es la base para formar las habilidades informáticas especificas para el ingeniero agrónomo en aras de una cultura informática. (González P. Teresa, 2008).
Este proceso se realiza en cuatro etapas: Familiarización, Reproducción, Aplicación y Creación
La concepción de interacción, de comprensión del lenguaje computacional y de interiorización de los signos que conforman este lenguaje, y en la conjunción con los conocimientos y habilidades agronómicos, que contribuya a formar la cultura infoagronómica. la interacción como una habilidad esencial como base fundamental en la formación informática, constituyendo una invariante de habilidad, en este sentido se le atribuye gran importancia a la "interacción" como habilidad general para el trabajo con software que permite el enfrentamiento del estudiante con la computadora e interactué con el software y con la computadora en general, en la formación de esta habilidad se requiere de una base teórica, la interactividad se define como una relación de intercambio de información, de comprensión, de comunicación y de relaciones afectivas entre los sujetos que intervienen en este proceso. (González P. Teresa, 2008).
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