Nivel de conocimientos sobre las normas internacionales de contabilidad (página 2)

En este sentido, la presente investigación abordó la importancia
de determinar el Nivel de Conocimientos sobre las Normas
Internacionales de Contabilidad, específicamente a los
estudiantes de VIII Semestre de Contaduría (Nocturno), en
la UNELLEZ – Barinas, en el período 2009-I, en el programa de
Ciencia
Sociales.

El presente proyecto de
investigación está estructurado por cinco (5)
capítulos, los cuales se describen de la siguiente
manera:

El Capítulo I, comprende lo relacionado con el
planteamiento del
problema, objetivos de
la
investigación, el alcance, limitaciones y la
justificación.

En el Capítulo II, se expone la
sustentación del marco
teórico de la investigación, donde se incluye
los antecedentes de la investigación, bases
teóricas, las bases legales, definición de
términos básicos, sistema de
variables y la
operacionalización de las variables.

En el Capítulo III, se aborda el marco
metodológico de la investigación, naturaleza o
tipo de investigación, población, muestra, técnicas e
instrumento de recolección
de datos, la validez y confiabilidad del instrumento,
procesamiento y análisis de los datos.

En el Capítulo IV, se presenta el
análisis y presentación de los resultados obtenidos
de la investigación.

En el Capitulo V, se exponen las conclusiones y
recomendaciones que se obtuvieron de la aplicación del
instrumento. Para culminar, se presentan las referencias
bibliográficas y anexos

CAPÍTULO I

El
problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación universitaria puede considerarse
como un proceso que
proporciona ciertos conocimientos en los estudiantes, despliega
su personalidad y
desarrolla con máxima eficiencia sus
capacidades; facilita experiencias que le permiten su integración a la sociedad;
forma profesionales, investigadores e innovadores que perciben
los valores y
participan en la solución de la problemática
Regional, Nacional e Internacional.

Así lo señala Márquez (2008), la educación
superior forma parte de la transformación del conocimiento
aunque en un sentido muy particular no produce conocimiento como
tal, sino promueve competencias. Sin
embargo, lo que en una época es claro y deseable, en otra
pasa a ser cuestionado, las formas de conocimiento y competencias
que se consideran válidas dan lugar a nuevas definiciones
con sorprendente facilidad.

En lo que respecta, a la sociedad del conocimiento,
entendiéndola como el acto, potencia y
capacidad del estudiante para comprender y entender las
circunstancias que lo rodean, ha convertido el saber en factor de
poder e
instrumento para desarrollar experiencias que le permiten su
integración a la sociedad; forma profesionales,
investigadores e innovadores para un mercado laboral
especifico, que requiere educación formal avanzada de
duración extensa, lo que implica la transmisión de
conocimientos especializados necesarios para asumir
desafíos bastante concretos de conocimientos
especializados. La mencionada autora, Márquez (Ob. Cit.)
detalla que en la sociedad surgen nuevos conocimientos que se
requieren cambios en los procesos de
enseñanza, pero hay que estar conscientes
que para generar una transformación, se debe garantizar un
enfoque metodológico que le permita al estudiante ser el
centro del proceso, logrando así su participación
en la búsqueda de los conocimientos que debe adquirir y
propiciando la correlación de la información básica con la
práctica.

De acuerdo con la situación señalada
anteriormente, la universidad debe
tener un papel relevante en el desarrollo
latinoamericano, fundamentalmente en cuanto a la
interrelación dinámica de la universidad con el entorno,
ya que constituye uno de los aspectos primordiales de cambio en la
nueva sociedad del conocimiento. En esta interrelación
coexiste la disponibilidad y acceso a una inmensa cantidad de
información sobre las ramas del saber humano, tanto
vulgar, como científico, histórico, actual o
futurista; sobre lo concreto o
abstracto; la facilidad para crear, manejar y transmitir este
saber así como también, la factibilidad de
su selección
y aplicación de acuerdo con su utilidad.

En este sentido, Rodríguez y González (2008)
establecen que, la sociedad del conocimiento obliga a formar
recursos
humanos capaces de participar productivamente en los nuevos
modos de producir, trabajar y competir. Se le atribuye
sistemáticamente a la educación un rol
protagónico para avanzar por el camino de este tipo de
sociedad, donde la innovación y el
conocimiento de las economías hacen que la
educación no sólo sea un campo que decide sobre el
destino de personas y sociedades.
Así pues, es un momento histórico en el que
tradiciones e ideologías se debilitan y la identidad se
convierte en nuevo campo de lucha y de conquista, la
educación constituye la base del conocimiento que crítica
la realidad, ideas, nuevos proyectos
colectivos y aprender a convivir en el ámbito que nos
rodean.

Por otra parte, hay que asumir los desafíos que impone
a la educación de la emergente sociedad del conocimiento y
estilo de enseñanza, gestión
de sistema formal con otras fuentes del
conocimiento, debido a que, como consecuencia de este
fenómeno, la competividad se está realizando en un
contexto del conocimiento que quien lo posea, interprete y lo
sepa usar, se constituirá en el más apto y
podrá sobrevivir, de acuerdo a lo sustentado por Chaparro
(1998).

De este modo, es en la sociedad del conocimiento, donde tiene
un alto protagonismo la innovación; esto es, la
educación, la experiencia basada en conocimientos
tácitos y, sobre todo, la creatividad de
la población. Las implicaciones de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación no sólo favorecen el desarrollo
tecno-económico y las dinámicas de globalización económica, sino que
también inciden en todas las áreas de la esfera
sociocultural, especialmente en la del aprendizaje. El
éxito
de los países en este nuevo contexto, está asociado
cada vez más con el nivel educativo que con la fuerza de
trabajo que se
tenga en la sociedad del conocimiento. En este sentido Guadilla
(1998) señala que "la redistribución del
conocimiento implicará a la redistribución de la
riqueza entre los países y los individuos" (p. 17).

De igual manera Jiménez y De Luca (2007), en la
investigación a nivel de maestría destacan que en
las Ciencias de la
Educación Superior mención Docencia
Universitaria (2007), el Estado
venezolano considera necesario aplicarle un tratamiento aparte a
la Educación Superior, debido a que las Universidades son
consideradas instituciones
vitales y de importancia estratégica para el país.
En ellas, se forman los profesionales con más alto nivel y
se realiza la mayor parte de las investigaciones
que se hacen en Venezuela.

En tal sentido, las Universidades tiene como misión
fundamental procurar la formación integral de sus
estudiantes a fin de garantizar un egresado culto, con competencia
profesional y sensibilidad social, que sea consciente de su
obligación de servir a los demás y en especial a
los de menos recursos
económicos. Asimismo, la calidad y la
excelencia educativa deben estar basadas en principios y
normas
necesarias para que se puedan promover las transformaciones del
sistema
educativo que forma parte de las estrategias que
se ha de proponer en toda Universidad.

Considerando lo anterior, la Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (Unellez –
Barinas), según información del Programa Ciencias
Sociales http://www.unellez.edu.ve/unellez/, intenta llevar
adelante un nuevo modelo de
gestión administrativa y de actividades académicas
con un marcado acento regional; su acción
está encaminada a contribuir en el proceso de
transformación social, científica, económica
y cultural, para cumplir con la actualización y
perfeccionamiento profesional del estudiante, el cual
preverá la asistencia y participación en
actividades eventuales, tales como conferencias, foros,
simposios, talleres, seminarios, congresos, jornadas y entre
otros.

De igual manera, la UNELLEZ – Barinas imparte diversas
carreras a Nivel de Pregrado dentro de las cuales que se
encuentra Licenciatura en Contaduría Pública desde
el año 1993, en la misma establece que el profesional
egresado debe estar en capacidad de manejar un conjunto de
normativas relacionadas con el área contable y área
afines, debe mostrar dominio en el uso
de herramientas
que lleven la producción de información contable y
financiera adecuada e imparcial, necesaria para garantizar la
acertada tomas de decisiones. El Contador Público debe ser
un conocedor de la economía del país, capacidad
analítica, interpretativa y organizativa, aplicable en el
área financiera y económica de empresas tanto
pública como privada. Toma decisiones en lo referente a
los sistemas
contables, su implantación, aplicación,
control y
evaluación. Asimismo, actúa como
asesor en los problemas
contables y financieros; funge como fiscalizador de las
actividades organizacionales. Actúa como auditor de
empresas públicas y privadas, tanto con fines judiciales
como administrativos.

En otro orden de ideas, Márquez (2008) afirma que, los
Contadores Públicos tienen el propósito de mejorar
los conocimiento del área para estar consciente de cada
una de las realidades, reflexionar críticamente en
función
del crecimiento de la profesión y de la excelencia
académica de la institución, a través de
ellas, no sólo se enriquece la enseñanza, sino
también, de quien la aplica, ya que abren nuevas
posibilidades y permiten un crecimiento de la misma.

Así mismo, en la carrera de Contaduría
Pública se han desarrollado cambios en las últimas
décadas, con un crecimiento exponencial y particularmente
en la necesidad de adaptarse a la entrada en vigencia de las
Normas Internacionales de Contabilidad
(NIC), debido a la
complejidad de la economía de l mercado. En su proceso de
expansión, las NIC`s permitirán que exista una
fácil comparación de la información
financiera al inversionista internacional, ya que su objetivo
primordial es que todos los países se actualicen en la
aceptación de esta nueva norma contable internacional.
Sobre todo en lo establecido en el marco conceptual referente a
la preparación y presentación de los estados
financieros, que ha sido diseñada para mejorar la
calidad de las mismas y de está manera asegurar su
aplicabilidad razonable.

En este sentido Rodríguez (2007), expresa que en los
Aspectos Generales de las Normas Internacionales de la
Contabilidad, las mismas han sido producto de
grandes estudios y esfuerzos de diferentes entidades educativas,
financieras y profesionales del área contable a nivel
mundial, para estandarizar la información financiera
presentada en los estados financieros.

En este orden de ideas, La Federación de Contadores
Público de Venezuela (2004), considera iniciar el proceso
de adaptación a las nueva Normas Internacionales de
Contabilidad (NIC"s-IFRS), manifestando que dicho proceso
podría demorar hasta el 2010, para implantarse en todo el
espectro empresarial venezolano. La adopción
de las Normas Internacionales de Contabilidad contribuirá
a mejorar la percepción
internacional de Venezuela y las empresas venezolanas como
receptoras de inversiones,
al hacer mucho más sencilla para la revisión de
inversionistas extranjeros la preparación y
presentación de los estados financieros de las empresas.
Con todo ello, se espera que el cambio se constituya en una
ventaja comparativa que mejore la posición de las empresas
venezolanas en el complejo mundo de la
globalización económica actual.

En la actualidad, los profesionales, estudiantes, docentes e
investigadores en las áreas de contaduría y
administración, enfrentan un reto de
dimensiones aún desconocidas: La adopción de las
Normas Internacionales de Contabilidad, que derogan todas las
Declaraciones de Principios de
Contabilidad vigentes para grandes empresas. Este cambio,
requiere de un proceso dedicado al estudio y análisis,
para obtener nuevos conocimientos sobre las nuevas bases del
ejercicio profesional del Contador Público.

Este proceso analítico requerido en los actuales
momentos, se debe comenzar a desarrollar en las universidades
venezolanas, siendo la Universidad Nacional Experimental de los
Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" del Estado
Barinas, una de las llamadas a participar activamente en el
compromiso de implementar la actualización profesional de
los conocimientos sobre la adopción a las nueva Normas
Internacionales de Contabilidad, en buscar el equilibrio y
darle la cabida a todos los razonamientos; en buscar o facilitar
el proceso de aprendizaje sobre todo a los estudiantes de
pregrado.

Por consiguiente, se considera que los estudiantes de pregrado
de octavo semestre de Contaduría Nocturno, de la
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
"Ezequiel Zamora" del Estado Barinas, deben aplicar sus
conocimientos de actualización académica, sobre las
Normas Internacionales de Contabilidad, y ser profesionales
universitarios aptos en el desempeño de sus funciones,
preparados con las herramientas necesarias para ingresar al campo
laboral.

En vista de lo expuesto anteriormente, se considera necesario
emprender una investigación en los estudiantes de octavo
semestre de Contaduría (Nocturno), de la Universidad
Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel
Zamora" del Estado Barinas, que permita obtener
información sobre los conocimientos en las Normas
Internacionales de Contabilidad, y que acontecimientos se
presentan para su adaptación en el sistema contable.

Con lo anteriormente descrito, se pretende determinar la
necesidad de alcanzar resultados que serán de vital
importancia para el desarrollo de los conocimientos adquiridos
durante su trayectoria estudiantil; para ello se
implementó un instrumento que permitirá obtener la
información y comprobar de qué manera ha afectado
el nivel de conocimientos de las Normas Internacionales de
Contabilidad. En este sentido, se derivan las siguientes
interrogantes:

¿Qué conocimientos poseen los estudiantes del
Octavo semestres de Contaduría (Nocturno) Unellez –
Barinas, sobre las Normas Internacionales de Contabilidad?

¿Cómo determinar el grado de conocimiento sobre
los efectos de la aplicación de las Normas Internacionales
de Contabilidad?

¿Cómo establecer los factores que influyen en el
nivel de conocimientos sobre las Normas Internacionales de
Contabilidad, a los estudiantes de VIII Semestre de
Contaduría (Nocturno), UNELLEZ- Barinas?

Las mismas se constituyen en apoyo y guía a la
investigación titulada: Nivel de Conocimientos sobre la
Normas Internacionales de Contabilidad, en los Estudiantes de
VIII Semestre de Contaduría (Nocturno), UNELLEZ- Barinas,
en el período 2009-I.

OBJETIVO GENERAL

Determinar el Nivel de Conocimientos sobre las Normas
Internacionales de Contabilidad, en los estudiantes de VIII
Semestre de Contaduría (Nocturno), UNELLEZ- Barinas, en el
período 2009-I.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar el nivel de conocimientos sobre la Normas
  Internacionales de Contabilidad, a los estudiantes de VIII
  Semestre de Contaduría (Nocturno), UNELLEZ-
  Barinas.

• Determinar el grado conocimiento sobre los efectos de la
  aplicación de las Normas Internacionales de
  Contabilidad.

• Establecer los factores que influyen en el nivel de
  conocimientos sobre las Normas Internacionales de
  Contabilidad, a los estudiantes de VIII Semestre de
  Contaduría (Nocturno), UNELLEZ- Barinas.

ALCANCES Y DELIMITACIÓN

Este estudio se enmarca en el Nivel de Conocimiento sobre la
Normas Internacionales de Contabilidad, en los Estudiantes de
VIII Semestre de Contaduría (Nocturno), UNELLEZ- Barinas,
de la carrera de Licenciatura de Contaduría Pública
adscrita al Programa de Ciencias
Sociales de la UNELLEZ – Barinas. La población
objeto de estudio son las cinco secciones del VIII Semestre de
Contaduría (nocturno), con los resultados esperados se
pretenden reforzar las debilidades detectadas en el desarrollo de
la investigación. Donde se pretende determinar el Nivel de
Conocimiento de las Normas Internacionales de Contabilidad, en
los Estudiantes de VIII Semestre de Contaduría (Nocturno),
UNELLEZ- Barinas, en el período 2009-I.

JUSTIFICACIÓN

Las Normas Internacionales de Contabilidad, en las
últimas décadas, han venido evolucionando en el
mundo de la contabilidad. Razón por la cual, surge la
necesidad de fortalecer el nivel de conocimiento, la cual
aportara nuevas perspectivas y oportunidades al estudiante de
reconocer la importancia del tema en el área contable. De
modo que, el nivel de conocimientos sobre las Normas
Internacionales de Contabilidad, se hará evidente al
manifestar el estudiante su disposición y reflexión
positiva para aprender sobre las mismas. En lo que respecta a los
factores que influyen en la adquisición de conocimiento
sobre las Normas Internacionales de Contabilidad, es crear
conciencia de
cambio que permita a los estudiantes fortalecer y enriquecer la
formación académica.

CAPÍTULO II

Marco
teórico

Antecedentes de la
Investigación

Para el avance y sustento de esta investigación se hizo
necesaria la revisión de trabajos de investigación
realizados, se tomaron como antecedentes diversos estudios
previos, tesis de grado
que aborden de una u otra forma el tema objeto de estudio,
opiniones relacionadas con el nivel de conocimientos de las
Normas Internacionales de Contabilidad (NIC), para que en la
práctica se pueda evaluar y analizar su incidencia en los
aspectos contables y administrativos. Siendo la contabilidad un
sistema de
información para la toma de
decisiones, es imprescindible contar con una normativa que se
aplique en todos los países.

Gómez (2003), en su investigación titulada
"La Formación del Contador Público y la Ética en
el Ejercicio Profesional, de la Normas Internacionales de
Contabilidad", es tomar en cuenta que una de las cualidades
que se deben tener en la profesión contable, es el
compromiso de seguir aprendiendo durante toda la vida. Esperando
que los futuros contadores actualicen sus conocimientos sobre los
asuntos cotidianos, incluyendo la economía local y la
economía
mundial, y en el particular sobre las Normas Internacionales
de Contabilidad. Es de suma importancia, para el futuro
prepararse para construir conocimientos aplicando constantemente
nuevas ideas, técnicas y experiencias para el
desempeños profesional.

Según el autor citado, el profesional contable posee
una característica que la distingue de otras profesiones y
es universalidad (Lenguaje
Universal de los Negocios), ya
que se podría ejercen es distintos países con los
conocimientos obtenidos sobre las Normas Internacionales de
Contabilidad, para cual se requieren un proceso de
armonización contables, que vienen dado hacen varios
años. En tal sentido, la educación superior debe
promover, incorporar e implementar una formación de
enseñanza y aprendizaje, que permita al estudiante a
mejorar sus conocimientos obtenidos en el ámbito
contable.

Para un mejor entendimiento acerca de las Normas
Internacionales, es de vital importancia tener excelencia en la
educación superior y de la disciplina
contable, de este modo, para el desarrollo profesional se debe
tener un nivel de conocimientos sobre las mismas, tomar
conciencia de la información en el momento de su
aplicación, para el logro y satisfacción en el
campo laboral.

Mejía, Montes y Montilla (2005), en su
investigación sobre los "Fundamentos para la
implementación de estándares internacionales de
reportes financieros", con respecto al conocimiento del marco
conceptual que la preparación y presentación de los
estados financieros, analizan que se debe seguir los
constructores y los usuarios de los estados financieros, unos en
su proceso de confección, los otros en la
utilización que hacen de los mismos para una adecuada toma
de decisión empresarial. Además, representa la
columna vertebral del proceso de normalización internacional y lo aplican
más de un centenar de países en el mundo. Es por
ellos, que muchas naciones no han estandarizado su modelo
contable local conforme a los lineamientos del sistema
internacional, han construido su normativa a la luz de los
preceptos de la formulación teórico-conceptual de
la regulación de los IAS-IFRS, es claramente internacional
y de utilidad en la economía desarrollada, emergente o en
desarrollo.

Considerando lo anterior, la importancia del Marco Conceptual
que la preparación y presentación de los estados
financieros, es un fundamento teórico que a manera de
constitución, guía el desarrollo de
la regulación normativo-técnico de la
profesión. Este proceso de crecimiento del conocimiento se
alcanza construyendo modelos que
respondan a las condiciones particulares y específicas de
cada entorno, que determine las circunstancias del mismo, que
oriente su formulación y aplicación.

Historia de la Creación de las Normas
Internacionales de Contabilidad (NIC)

De acuerdo al Informe del
Análisis Económico y Financiero (2008)
señala que en 1973, organismos profesionales de
contabilidad de Alemania,
Australia, Canadá, Estados Unidos de
América, Francia,
Irlanda, Japón,
México,
Holanda y Reino Unido crearon el Comité de
Dictámenes Contables Internacionales denominado IASC
(Internacional Accounting Standards Committee). Se creó la
nueva entidad para formular y publicar, de modo totalmente
independiente, un nuevo estándar de normas contables
internacionales que pudiera aceptarse mundialmente. El IASC es
una fundación independiente sin fines de lucro y con
recursos propios procedentes de las contribuciones de varios
organismos internacionales, así como de las principales
compañías de auditoría. Los primeros dictámenes
contables que público e IASC se denominaron Normas
Internacionales de Contabilidad que en la actualidad siguen en
vigencia, pese a las alteraciones que han sufrido a lo largo del
tiempo.

Así mismo, el mencionado Informe plantea que, en 1995,
la IASC entró en un Convenio con la
Organización Internacional de Comisiones de Valores
(IOSCO) para complementar un conjunto completo de NIC para 1999
donde se expresa que la culminación de un conjunto
completo de estándares aceptables, permitiría el
respaldo de esos estándares para la circulación de
capitales extranjeros en todos los mercados
globales. De igual manera expresa que, en 1997, se creó el
SIC (Standing Interpretations Committee, en español
Comité de Interpretaciones de las Normas), un
comité técnico dentro de la estructura del
IASC, responsable de las publicaciones de interpretaciones
contables, también denominadas SIC, cuyo objetivo es
aclarar dudas de los usuarios.

Cabe considerar, que en el 2001, se creó el IASB
(International Accounting Standards Borrad, en español
Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad) para asumir
las responsabilidades técnicas del IASC y con el objetivo
de mejorar la estructura técnica de formulación y
validación de los nuevos dictámenes contables
internacionales a emitirse, lo que se denominó NIIF
(International Financial Reporting Standards, en español
Normas Internacionales de Información Financiera). El IASB
eligió el nuevo nombre, que demuestra el interés
del comité en cambiar progresivamente los antiguos
dictámenes contables en nuevos estándares
internacionales aceptados de informes
financieros con el objetivo de atender la expectativa creciente
de los usuarios de la información financiera (analistas,
inversores, instituciones, entre otros). En diciembre de 2001, el
nombre del SIC, fue alterado para IFRIC ((International Financial
Reporting Interpretations Committee, en español CINIIF
Comité Internacional de las Normas Internacionales de
Información Financiera). Este comité pasó a
ser responsable de la publicación, a partir de 2002, de
todas las interpretaciones sobre el conjunto de normas
internacionales, denominadas CINIIF.

Es evidente señalar que, en marzo de 2004, el IASB
público muchas NIC/NIIF, incluso la NIIF 1, que define la
adopción por primera vez los principios que las
compañías deben observar en el proceso de la
conversión y la primera publicación de estados
financieros de acuerdo con la NIIF. En el 2005, los países
de la Unión
Europea conjuntamente con todas las compañías
europeas abiertas pasaron a adoptar obligatoriamente las NIIF
para publicación de los estados financieros consolidados
que sus compañías elaboran.

Presentación del Marco Conceptual

Tua Pereda y Gonzalo (1988) establecen que: Un marco
conceptual puede definirse como una aplicación de la
teoría
general de la contabilidad en la que mediante un itinerario
lógico deductivo, se desarrollan los fundamentos
conceptuales en la que se basa la información financiera,
objeto de dotar de sustento racional a las normas contables. El
seguir un itinerario lógico deductivo implica que cada uno
de los escalones contemplados en el mismo es congruente con los
anteriores, lo cual refuerza la racionalidad del producto
final.

Así mismo, en el contenido del marco conceptual, se
analiza secuencialmente los siguientes elementos expuestos por
Tua: La definición de la información financiera en
congruencia con las necesidades de los usuarios, la
formulación de dos hipótesis básicas: Empresa en
funcionamiento y devengo; el establecimiento de los requisitos o
características cualitativas necesarias para asegurar que
la información financiera cumpla sus objetivos, la
definición de los conceptos que integran los elementos
básicos de los estados financieros: Activos, pasivos
exigibles, fondos propios, gastos, e
ingresos; el
establecimiento de los criterios de reconocimiento de estos
elementos, los criterios que pueden utilizarse en la
valoración de tales elementos de los estados financieros,
los criterios básicos que rigen el mantenimiento
del capital y su
incidencia en el concepto de
resultado.

Por consiguiente, el marco conceptual trata los siguientes
aspectos:

• a) El objetivo de los estados financieros

• b) Las características cualitativa que
  determinan la utilidad de la información contenida en
  los estados financieros.

• c) La definición, reconocimiento y
  medición de los elementos que constituyen los estados
  financieros; y

• d) Conceptos de capital y mantenimiento de
  capital.

El mismo autor citado especifica que el objetivo de los
estados financieros es suministrar información acerca de
la situación financiera, desempeño y cambios en la
posición financiera. Se pretende que tal
información sea útil a una amplia gama de usuarios
al tomar sus decisiones económicas. Los estados
financieros preparados con este propósito cubren las
necesidades comunes de muchos usuarios. Sin embargo, los estados
financieros no suministran toda la información que estos
usuarios pueden necesitar para tomar decisiones
económicas, puesto que tales estados reflejan
principalmente los efectos financieros de sucesos pasados, y no
contienen necesariamente información distinta de la
financiera.

Con el fin de cumplir sus objetivos, los estados financieros
se preparan sobre la base de la acumulación o del devengo
contable. Los estados financieros se preparan normalmente bajo el
supuesto de que una entidad está en funcionamiento, y
continuará su actividad dentro del futuro previsible.

Las características cualitativas son los atributos que
hacen útil, para los usuarios, la información
suministrada en los estados financieros. Las cuatro principales
características cualitativas son comprensibilidad,
relevancia, fiabilidad y comparabilidad. En la práctica,
es a menudo necesario un equilibrio o contrapeso entre las
características cualitativas.

La finalidad de los estados financieros constituye una
representación estructurada de la situación
financiera y de las transacciones llevadas a cabo por la empresa. Con
el propósito de una información general
suministrada acerca de la situación y desempeño
financiero. También muestran los resultados de la
gestión y ejecución de los administradores de los
recursos que se le han confiado. Para cumplir este objetivo, los
estados financieros proporcionan información acerca de los
siguientes elementos relacionados directamente con la medida de
la situación financiera son: Los activos, los pasivos, el
patrimonio
neto, ingresos, gastos, en los incluyen las pérdidas y
ganancias, y flujos de efectivo.

Debe ser objeto de reconocimiento toda partida que cumpla la
definición de elemento siempre que:

(a) Que sea probable que cualquier beneficio económico
asociado con la partida llegue a, o salga de la entidad, y

(b) Que la partida tenga un costo o valor que
pueda ser medido con fiabilidad.

En el aspecto de medición, es el proceso de
determinación de los importes monetarios por los que se
reconocen y llevan contablemente los elementos de los estados
financieros, para su inclusión en el balance y el estado de
resultados. Para realizarla es necesaria la selección
de una base o método
particular de medición.

En el concepto de mantenimiento de capital, se relaciona con
la manera en que una entidad define el capital que quiere
mantener. Suministra la conexión entre el concepto de
capital y el concepto de ganancia, porque proporciona el punto de
referencia para medir tal resultado, lo cual es un prerrequisito
para distinguir entre lo que es rendimiento sobre el capital y lo
que es recuperación del capital. Sólo las entradas
de activos que excedan las cantidades necesarias para mantener el
capital pueden ser consideradas como ganancia, y por tanto como
rendimiento del capital. Por ello, el resultado o ganancia es el
importe residual que queda tras haber deducido de los ingresos
los gastos (incluyendo, en su caso, los correspondientes ajustes
para mantenimiento del capital). Si los gastos superan a los
ingresos, el importe residual es una pérdida.

Lo anteriormente expuesto, el marco conceptual para la
preparación y presentación de los Estados
Financieros, tienen objetivo de establecer conocimientos
razonables de las actividades económicas y del mundo de
los negocios, así como de la contabilidad y la voluntad de
estudiar la información financiera, con el
propósito y el alcance de facilitar la comprensión
para su respectiva aplicación efectiva prescindiendo de
estudios teóricos – prácticos.

Estructura Conceptual

El Informe del Análisis Económico y Financiero
(2008), dicha investigación expresa que la Estructura
Conceptual de preparación y presentación de los
estados financieros internacionales, se detalla en el
Framework For the Preparation and Presentation of
Financial Statementes, en español Marco Conceptual para la
Preparación y Presentación de Estado Financieros.
El Framework no es una norma internacional de contabilidad, sino
una descripción de los conceptos básicos
que se deben cumplir en la preparación y
presentación de los estados financieros internacionales.
Define el espíritu intrínseco y la filosofía general de las normas
internacionales y tiene como objetivos:

1.- Auxiliar el IASB y el CINIIF, en el desarrollo e interpretación de las Normas
Internacionales de Contabilidad;

2.- Orientar a los usuarios de la contabilidad en la
elaboración de los estados financieros;

3.- Ayudar a los auditores en la formación de sus
opiniones.

Beneficios de la Convergencia hacia las Normas
Internacionales de Contabilidad

• 1. Proveer informaciones contables de alta calidad,
  comprensibles, transparentes y comparables,
  independientemente del país de origen.

• 2. Fortalecen la credibilidad de la
  información tanto por los inversores internos como
  externos.

• 3. Participar de los mercados de capitales
  globalizados.

• 4. Facilitar el seguimiento y la comparación
  de la situación económicos financiera y del
  desempeño de las Instituciones.

• 5. Optimizar la asignación de capitales y
  contribuir a la reducción de costes de
  captación.

• 6. Eliminar la necesidad de elaboración, por
  parte de las instituciones con actuación
  internacional, de múltiples conjuntos de estados
  financieros, y así contribuir a la reducción de
  costes operativos.

• 7. Reducir el coste regulatorio.

• 8. centralizar la emisión de normas de
  contabilidad.

La Aplicación de las Normas Internacionales de
Contabilidad en Venezuela

Torres, Colatosti y Martínez (2005), en la Tesis en
Línea, titulada "NIC (Normas Internacionales de
Contabilidad)" está enmarcada que en la
aplicación de las NIC`s, en nuestro país el
directorio ampliado de la Federación de Colegios de
Contadores Públicos de Venezuela anunció para Marzo
del 2004, que se iniciaría el proceso de adaptación
a las nuevas Normas Internacionales de Contabilidad (NIC"s-IFRS),
manifestando que dicho proceso podría demorar hasta el
2010, para implantarse en todo el espectro empresarial
venezolano.

Asimismo, en la actualidad se encuentra en ese proceso de
adaptación de las 41 Normas Internacionales de
Contabilidad (NIC"s-IFRS), de las que 34 están en vigor en
la actualidad, junto con 30 interpretaciones, como Principios de
Contabilidad de Aceptación General (PCAG). Este anuncio
fue realizado conjuntamente por el presidente de la
Federación de Colegios de Contadores Públicos de
Venezuela (FCCPV), y el presidente del Instituto Venezolano de
Ejecutivos de Finanzas
(IVEF), acompañados por el secretario de Estudio e
Investigaciones de la FCCPV; el presidente del Colegio de
Contadores Públicos del estado Miranda, y el
vicepresidente del Comité de Normas Contables y
Financieras del IVEF, el día 10 de marzo del 2.004.

Es por ello, tal decisión fue acordada por el
directorio de la Federación de Colegios de Contadores
Públicos de Venezuela (FCCPV) y la misma fue el resultado
de un año de intenso trabajo interinstitucional entre el
Comité Permanente de Principios de Contabilidad de la
FCCPV y el Comité Normas Contables y Financieras del IVEF
hasta esta fecha, al cual se le sumaron posteriormente otras
instituciones como las Superintendencias de Seguros y de
Bancos, la
Comisión Nacional de Valores (CNV), la Bolsa de Valores
de Caracas (BVC) y el Consejo Empresarial Venezolano de
Auditoría (CEVA), entre otras importantes organizaciones
públicas y privadas. Para establecer y lograr todos estos
objetivos se organizó distintos comités donde
establecerán el cronograma de actividades a ser realizadas
para actualizar al gremio contable y promover la
adaptación de los pensums universitarios al cambio de
legislación e informar convenientemente a los ejecutivos
de finanzas de las empresas (iniciando con aquellas que cotizan
en los mercados de capitales) y avanzar a los restantes sectores
empresariales, incluyendo aquellos que tienen legislaciones que
impactan en la presentación de sus estados financieros,
como son la banca y las
empresas de seguros, concluyendo con el de la pequeña y
mediana industrial (PYME). Se estima
que el cronograma estará elaborado para finales de mayo de
2005 y que la adaptación total de las empresas al nuevo
sistema contable podría estar completa para el año
2010.

Por lo que es evidente, la Federación de Colegios de
Contadores Públicos de Venezuela (FCCPV), aprobó la
adopción de las Normas Internacionales de
Información Financiera, emitidas por el Consejo de Normas
Internacionales de Contabilidad (IASB) previa revisión e
interpretación de cada una de ellas, por parte del
Comité Permanente de Principios de Contabilidad (CPPC) y
aprobación en un Directorio Nacional Ampliado (DNA).

De acuerdo a lo anterior, las Normas Internacionales de
Contabilidad se aprobó que se inicien a partir del 01 de
enero de 2008 y únicamente para la aplicación de
las grandes Entidades, estarán derogadas todas las DPC y
Publicaciones Técnicas PT, en su lugar se ratifica la
obligatoriedad de aplicación de las VEN-NIF y los
Boletines de Aplicación (BA-VEN-NIF) aprobada por la
FCCPV. En el caso de las PYME la degoratoria aquí
señalada será aplicable para los ejercicios que se
inicien a partir del 01 de enero de 2010.

Entre los años 2008 y 2010 para la aplicación de
VEN – NIF las Entidades que no constituya una sociedad
mercantil, a los efectos de su clasificación como grande o
pequeña y mediana entidad, deberán guiarse por el
Boletín de Aplicación (BA-VE-NIF) Num. 1,
definición de pequeñas y medianas entidades.

Rodríguez (2007), en su investigación hace
referencia que en "Los Aspectos Generales de las Normas
Internacionales de la Contabilidad", son normas de alta
calidad, orientadas al inversor, cuyo objetivo es reflejar la
esencia económica de las operaciones del
negocio, y presentar una imagen fiel de la
situación financiera de una empresa. Las
NIC son emitidas por el International Accounting Standards
Board (anterior International Accounting Standards
Committee). Hasta la fecha, se han emitido 41 normas, de las que
33 están en vigor en la actualidad, junto con 30
interpretaciones. De las cuales se reflejan las siguientes
NIC:

• NIC 1. Presentación y Preparación de los
  Estados Financieros: El objetivo de esta Norma consiste
  en establecer las bases para la presentación de los
  estados financieros con propósitos de
  información general.

• NIC 2. Inventarios: El objetivo de esta Norma es
  prescribir el tratamiento contable de los inventarios.

• NIC 3. (Sustituida por la NIC 27 y la NIC 28)

• NIC 4. (Sustituida por la NIC 16, la NIC 22 y la NIIF
  38)

• NIC 5. (Sustituida por la NIC 1)

• NIC 6. (Sustituida por la NIC 15)

• NIC 7. Estado de Flujo de Efectivo: El objetivo de
  esta Norma es requerir el suministro de información
  sobre los cambios históricos en el efectivo y sus
  equivalentes de una entidad.

• NIC 8. Políticas Contables, Cambios en las
  Estimaciones Contables y Errores: El objetivo de esta
  Norma es prescribir los criterios para seleccionar y
  modificar las políticas contables, así como el
  tratamiento contable y la información a revelar acerca
  de los cambios en las políticas contables.

• NIC 9. (Descargada por la NIC 38).

• NIC 10. Hechos Ocurridos después de la fecha del
  Balance: El objetivo de esta Norma es prescribir
  cuándo una entidad ajustará sus estados
  financieros por hechos ocurridos después de la fecha
  del balance.

• NIC 11. Contratos de Construcción: El
  objetivo de esta Norma es prescribir el tratamiento contable
  de los ingresos ordinarios y los costos relacionados con los
  contratos de construcción.

• NIC 12. Impuesto a las Ganancias: El objetivo de
  esta norma es prescribir el tratamiento contable del impuesto
  a las ganancias.

• NIC 15. Información para Reflejar los Efectos de
  los Cambios en los Precios

• NIC 16. Preparación de Planta y Equipo: El
  objetivo de esta Norma es prescribir el tratamiento contable
  de propiedades, planta y equipo, de forma que los usuarios de
  los estados financieros puedan conocer la información
  acerca de la inversión

• NIC 17. Arrendamientos: El objetivo de esta Norma
  es el de prescribir, para arrendatarios y arrendadores, las
  políticas contables adecuadas para contabilizar y
  revelar la información relativa a los
  arrendamientos.

• NIC 18. Ingresos Ordinarios: La principal
  preocupación en la contabilización de ingresos
  ordinarios es determinar cuándo deben ser
  reconocidos.

• NIC 19. Beneficios a los Empleados: El objetivo de
  esta Norma es prescribir el tratamiento contable y la
  revelación de información financiera respecto
  de los beneficios de los empleados.

• NIC 20. Contabilización de la Subvenciones de
  Gobierno e Información a Revelar sobre Ayudas
  Gubernamentales: Esta Norma trata sobre la
  contabilización e información a revelar acerca
  de las subvenciones del gobierno, así como de la
  información a revelar sobre otras formas de ayudas
  gubernamentales.

• NIC 21. Efectos de las Variaciones en las Tasas de
  Cambio de la Moneda Extranjera: El objetivo de esta Norma
  es prescribir cómo se incorporan, en los estados
  financieros de una entidad.

• NIC 23. Costos por Intereses: El
  objetivo de esta Norma es prescribir el tratamiento contable
  de los costos por intereses.

• NIC 24. Informaciones a Revelar sobre Partes
  Relacionadas: El objetivo de esta Norma es asegurar que
  los estados financieros de una entidad contengan la
  información necesaria para poner de manifiesto la
  posibilidad de que tanto la posición financiera como
  el resultado del periodo puedan haberse visto afectados por
  la existencia de partes relacionadas

NIC 26. Contabilización e Información
Financiera sobre Planes de Beneficio por Retiro: Esta Norma
se aplica a los estados financieros de planes de beneficio por
retiro, cuando éstos se preparan.

NIC 27. Estados Financieros Consolidados y Separados:
Está Norma será de aplicación en la
elaboración y presentación de los estados
financieros consolidados de un grupo de
entidades bajo el control de una controladora.

NIC 28. Inversiones en Empresas Asociadas: Esta Norma
se aplicará al contabilizar las inversiones en
asociadas.

• NIC 29. Información Financiera en
  Economías Hiperinflacionarias: La presente Norma
  será de aplicación a los estados financieros
  individuales, así como a los estados financieros
  consolidados, de una entidad cuya moneda funcional es la
  moneda correspondiente a una economía
  hiperinflacionaria.

NIC 31. Participaciones en Negocios Conjuntos:
Esta Norma se aplicará al contabilizar en la
contabilización de las participaciones en negocios
conjuntos, así como para informar sobre sus activos,
pasivos, gastos e ingresos en los estados financieros de los
participantes e inversores.

• NIC 32. Instrumentos Financieros: Presentación e
  Información a Revelar: El objetivo de esta Norma
  es establecer principios para presentar los instrumentos
  financieros como pasivos o patrimonio neto y para compensar
  activos y pasivos financieros.

NIC 33. Ganancias por Acción: El objetivo de
esta Norma es establecer los principios para la
determinación y presentación de la cifra de
ganancias por acción de las entidades.

NIC 34. Información Financiera Intermedia: El
objetivo de esta Norma es establecer el contenido mínimo
de la información financiera intermedia.

• NIC 36. Deterioro del Valor de los Activos: El
  objetivo de esta Norma consiste en establecer los
  procedimientos que una entidad aplicará para
  asegurarse de que sus activos están contabilizados por
  un importe que no sea superior a su importe recuperable.

NIC 37. Provisiones, Activos Contingentes y Pasivos
Contingentes: El objetivo de esta Norma es asegurar que se
utilicen las bases apropiadas para el reconocimiento y la
medición de las provisiones, activos y pasivos de carácter contingente, así como que
se revele la información complementaria suficiente.

NIC 38. Activos Intangibles: El objetivo de esta Norma
es prescribir el tratamiento contable de los activos intangibles
que no estén contemplados específicamente en otra
Norma.

NIC 39. Instrumentos Financieros: Reconocimiento y
Medición: El objetivo de esta Norma es el
establecimiento de principios para el reconocimiento y la
medición de los activos financieros y pasivos financieros,
así como de algunos contratos de
compra o venta de partidas
no financieras.

• NIC 40. Propiedades de Inversión: El
  objetivo de esta Norma es prescribir el tratamiento contable
  de las propiedades de inversión y las exigencias de
  revelación de información correspondientes.

• NIC 41. Agricultura: El objetivo de esta Norma es
  prescribir el tratamiento contable, la presentación en
  los estados financieros y la información a revelar en
  relación con la actividad agrícola.

Es evidente, que la adopción de las Normas
Internacionales de Contabilidad, contribuirá a mejorar la
percepción internacional de Venezuela y las empresas
venezolanas como receptoras de inversiones, al hacer mucho
más sencilla para la revisión de inversionistas
extranjeros la presentación de los estados financieros de
nuestras empresas. Con todo ello, se espera que el cambio se
constituya en una ventaja comparativa que mejore la
posición de las empresas venezolanas en el complejo mundo
de la globalización económica actual.

BASES TEÓRICAS

Nivel

De acuerdo al Diccionario de
la Lengua
Española Aula (1998) señala, instrumento para
averiguar la diferencia de altura entre dos puntos o comprobar si
tienen la misma. // Grado de altura que alcanzan ciertos aspectos
de la vida social. // Dos corrientes tienen el mismo nivel cuando
sus intensidades son iguales y constantes. Asimismo tienen el
mismo nivel de tensión cuando las tensiones de dos o
más corrientes tienen el mismo valor. // Nivel de vida,
grado de bienestar, principalmente material, alcanzado por la
generalidad de los habitantes de un país, los componentes
de una clase social,
los individuos que ejercen la misma profesión, entre
otros. Se puede afirma, que nivel, es la valoración
cuantitativa y objetiva de los medios para
llegar a obtener la información requerida del
conocimiento.

Conocimiento

El diccionario Océano (1998) define conocimiento como:
El producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas
sobre las que se sabe o que están contenidas en la ciencia. El
diccionario acepta que la existencia de conocimiento es muy
difícil de observar y reduce su presencia a la
detección de sus efectos posteriores. Los conocimientos se
almacenan en la persona (o en
otro tipo de agentes), esto hace que sea casi imposible
observarlos.

Lo citado por Muñoz Seca y Riverola, (1997),
señala que, el conocimiento es la capacidad de resolver un
determinado conjunto de problemas con una efectividad
determinada. En este orden de ideas, el conocimiento es un
conjunto integrado por información, reglas,
interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de
una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general o
personal;
sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona
determinada que lo interioriza racional o irracionalmente.

Características del Conocimiento

Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son
básicamente tres características:

• El conocimiento personal, en el sentido de que se origina
  y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de
  su propia experiencia (es decir, de su propio hacer, ya sea
  físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo
  personal estando convencidas de su significados e
  implicaciones articulándolo como un todo organizado
  que da estructura y significado a sus distintas piezas.

• Su utilización, que puede repetirse sin que el
  conocimiento se consuma como ocurre con otros bienes
  físicos, permite entender los fenómenos que las
  personas perciben (cada una a su manera, de acuerdo
  precisamente con lo que su conocimiento implica en un momento
  determinado), y también evaluarlos, en el sentido de
  juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una
  en cada momento.

• Sirve de guía para la acción de las
  personas, en el sentido de decidir qué hacer en cada
  momento, porque esa acción tiene en general mejorar
  las consecuencias, para cada individuo, de los
  fenómenos percibidos (incluso cambiándolos si
  es posible).

Teoría del Conocimiento

El autor Arroyo Galván Manuel (2009) expresa, el
intento intelectual de explicar la forma en la que adquieren el
conocimiento del mundo y los procedimientos
por los que es generado ese conocimiento, de tal forma que pueda
ser valorado ya como verdadero o como falso. Como su nombre
lo indica, lo que pretende es crear una teoría (Cuerpo
sistematizado de ideas sobre una materia)
acerca del conocimiento.

La teoría del
conocimiento, es una parte importante de la filosofía.
Pero es difícil precisar, cuál es su objeto y
más aún cuáles son los resultados a los que
se ha llegado en ella, sin indicar de antemano desde qué
postura, o concepción filosófica se está
hablando. En el artículo sobre gnoseología pueden
verse algunas indicaciones respecto a los diversos planteamientos
filosóficos del problema del conocimiento, y la
relación de la denominación teoría del
conocimiento con otros términos como epistemología.

Niveles de Conocimientos

Locke distingue, el ser humano que puede captar un objeto en
tres diferentes niveles o tipos de conocimiento, sensible,
conceptual y holístico. El conocimiento sensible consiste
en captar un objeto por medio de los sentidos; tal
es el caso de las imágenes
captadas por medio de la vista. Gracias a ella se pueden
almacenar en la mente las imágenes de las cosas, con
color, figura y
dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales
sentidos utilizados por el ser humano. Los animales han
desarrollado poderosamente el olfato y el tacto.

Así mismo, el conocimiento conceptual, establecer el
acuerdo o desacuerdo entre dos ideas recurriendo a otras que
sirven de mediadoras a lo largo de un proceso discusirvo en el
que cada uno de sus pasos es asimila a la intuición, este
tipo de conocimiento parte del intuitivo, recurriendo a otras
ideas intermedias, que nos permiten demostrar la necesidad de la
existencia. La principal diferencia entre el nivel sensible y el
conceptual reside en la singularidad y universalidad que
caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento.
El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal.
Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre; esto es
conocimiento sensible, singular. Pero además, puedo tener
el concepto de padre, que abarca a todos los padres; es
universal. El concepto de padre ya no tiene color o dimensiones;
es abstracto. La imagen de padre es singular, y representa a una
persona con dimensiones y figura concretas. En cambio el concepto
de padre es universal (padre es el ser que da vida a otro ser).
La imagen de padre sólo se aplica al que tengo en frente.
En cambio, el concepto de padre se aplica a todos los padres. Por
esto se dicen que la imagen es singular y el concepto es
universal.

Por otra parte, el conocimiento holístico se da cuando
percibimos el acuerdo o desacuerdo de las ideas de modo
inmediato, no necesita prueba alguna ni puede ser objeto de
demostración, (también llamado intuitivo, con el
riesgo de
muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha
utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). En
este nivel tampoco hay colores,
dimensiones ni estructuras
universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir
un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como
elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites
definidos con claridad.

La principal diferencia entre el conocimiento holístico
y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de
estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El
concepto, en cambio, es un conocimiento estructurado. Debido a
esto, lo percibido a nivel intuitivo no se puede definir,
(definir es delimitar), se capta como un elemento de una
totalidad, se tiene una vivencia de una presencia, pero sin poder
expresarla adecuadamente. Aquí está también
la raíz de la dificultad para dar ejemplos concretos de
este conocimiento. Intuir un valor, por ejemplo, es tener la
vivencia o presencia de ese valor y apreciarlo como tal, pero con
una escasa probabilidad
de poder expresarla y comunicarla a los demás.

Normas

Lo señalado por L. Izquierdo Mor (2007), las normas son
acuerdos documentados que contienen especificaciones
técnicas u otros criterios precisos que puedan ser usados
consecuentemente, como reglas, directrices o definiciones de
características, que aseguren que materiales,
productos y
servicios son
adecuados a su propósito. En otro orden de ideas, las
normas son reglas de conductas que nos imponen un determinado
modo de obrar o pueden ser establecidas desde el propio individuo que
se las imponen, en sentido general es una regla de conducta
obligatoria o no.

En otras palabras, una norma es:

• Un documento voluntario que contiene especificaciones
  técnicas.

• Accesible al público.

• Elaborado con el consenso de las partes interesadas.

• Basado en los resultados de la experiencia y el desarrollo
  tecnológico.

• Aprobado por un organismo reconocido.

Normas Internacionales de Contabilidad

En el Informe del Análisis Económico y
Financiera (2008), estas normas son de alta calidad,
comprensibles y aplicables que proporcionan transparencia y
comparación de las informaciones en los estados
financieros y en otros informes contables, lo que facilita el
entendimiento entre los participantes del mercado capitales del
mundo y otros usuarios de la contabilidad en la toma de
decisiones económicas.

El proceso de convergencia hacia las normas internacionales de
contabilidad se hizo importante debido a las grandes
transformaciones verificadas los últimos años en el
escenario económicos mundial, representadas, de modo
significativo, por el acelerado proceso de globalización
de la economía.

Contador

Salomón, Vergo y Schrcoder (1988) señala, sin
bien los contadores efectúan a veces este tipo de trabajo,
usualmente su deberes son más complejos y refinados; su
actividad principal consiste en el uso y la interpretación
de la información, y no en llevar el registro de las
transacciones, a generar la información necesaria para la
elaboración y el análisis de
estados financieros. Por consiguiente, el contador eficaz es
el que no sólo está capacitado en la contabilidad,
sino también en otras técnicas administrativas y
empresariales. De hecho, el contador debe asumir una
función clave en la supervisión, para que la
organización a la que pertenece sobreviva en un
ámbito de cambios financieros constantes.

Contador Público

Lo señalado por el Diccionario Enciclopédico
LAROUSSE (1990) expresa, es una persona con una excelente
formación técnica y humana competente en el
ejercicio profesional, con liderazgo y
proyección social y espiritual de servicios que le permite
dan fe pública acerca de la calidad, suficiencia y
oportunidad de la información que suministra a socios,
accionistas, propietarios, al Estado y a los particulares sobre
las actividades económicas de las empresas en lo
seleccionado con el procesamiento de la información, la
situación financiera y los aspectos legales con
fundamentos en principios de productividad,
competitividad
y sostenibilidad.

Además, se identifica plenamente con los cambios
organizacionales y tecnológicos como quiera que cuente con
una sólida fundamentación básica en el campo
del derecho, la economía, la
administración y los sistemas de
información. El contador público es un
profesional dispuesto al trabajo colaborativo que en su actuar
refleja responsabilidad
social, conocimiento y valores a la luz del pensamiento y
valores a la luz del pensamiento de Santo Tomás de Aquino,
encaminado siempre en la búsqueda y construcción de la verdad a través
de sus competencias en el "saber ser, saber conocer y saber
hacer".

El contador público también se ocupa de
la liquidación de impuestos y de la
revisión de informes financieros elaborados por otros
colegas, tarea conocida como "auditoría de estados
contables". También suele realizar otros tipos de auditorías, así como tareas
periciales, liquidación de siniestros para
compañías aseguradoras y cálculos
actuariales. En muchos países, principalmente de origen
latino, el contador público está facultado
para dar fe pública respecto de los hechos conocidos por
él y propios del ámbito de su profesión.

Contaduría Pública de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora", del
Estado Barinas.

En el Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social
(V.P.D.S.), de la UNELLEZ del Estado Barinas (2008)
señala, en la Carrera de Contaduría Pública,
tiene la misión de formar estudiantes con sólida
preparación integral, teórica, práctica,
actualizada y con amplia capacidad para descubrir, prever y
solucionar problemas relativos al registro, análisis e
interpretación de información contable en
diferentes tipos de organizaciones tanto del sector
público como del privado, para realizar auditorias y
revisar informes basados en auditorios practicadas, para prestar
servicios relacionados con impuestos, para diseñar
sistemas y
procedimientos contables adecuados a las necesidades
específicas de los usuarios; para determinar situaciones
económicos y financieras y dar fe pública de las
mismas, así como también apoyar en esa materia la
toma de decisiones que vayan en beneficio del crecimiento y
consolidación de las organizaciones cualesquiera sea su
tamaño o complejidad y el sector al que pertenezcan,
contribuyendo así al desarrollo de un control efectivo
sobre sus bienes,
derechos y
patrimonio.

Igualmente, con la visión de formar un profesional con
amplias competencias y habilidades en las áreas
financieras, económicas y contables, promotoras del
desarrollo
económico y social de la región de los llanos
occidentales y del país en general, mediante la
generación de conocimientos y tecnologías que
aporten soluciones
efectivas tanto del sector empresarial o institucional, como en
la sociedad en general. Objetivos de la carrera: Formar
profesionales que tengan como norte fundamental la
planificación, organización y dirección de todo lo relacionado con el
diseño
y manejo de los sistemas de costos, el
diseño de estados financieros así como
también dirigir y controlar procesos contables,
tributarios, financieros, presupuestarios y examinar y opinar
sobre los estados financieros de las organizaciones y desarrollar
actividades de asesoría a las organizaciones en lo
relacionado con evaluaciones y diseño de procesos
contables, tributarios, financieros, presupuestarios y de
sistemas.

BASES LEGALES

De acuerdo con la jerarquía legal venezolana
serán presentadas las bases legales que sustentan el
presente trabajo de investigación.

Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (2000).

Artículo 102. La educación es un derecho
humano y un deber social fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria. El Estado la asume como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus
niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la
sociedad… Este artículo se refiere que el conocimiento
se obtiene por medio de la educación, promovido por el
Estado conjuntamente con la participación de las familias
y la sociedad.

Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una
educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones…. En este
artículo hace referencia a la educación integral de
calidad, la cual tienen derecho todos los venezolanos,
además, se obtienen resultados que permitan el progreso y
la modernización. Partiendo de esto, es indispensable que
las instituciones junto con los docentes garanticen la calidad
del proceso de aprendizaje.

Artículo 104. La educación estará
a cargo de personas de reconocida moralidad y de
comprobada idoneidad académica. El Estado
estimulará su actualización permanente y les
garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera
docente, bien sea pública o privada…. Establece este
artículo la importancia del nivel de conocimiento que se
pueda obtener en la educación, durante el proceso de
aprendizaje en el desarrollo educativo al educando y estimula el
mantenimiento de las condiciones laborales de los docentes, y
obligan a las instituciones públicas y privadas a
brindarles un nivel de vida favorable.

Artículo 105. La ley
determinará las profesiones que requieren título y
las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo
la colegiación.. Este artículo expone, la ley
establece que cada profesión cumplirá con las
normativas legales para la obtención del mismo, y todo
profesional debe cumplir con sus principios éticos de
todas sus actividades en el campo laboral.

Ley de Universidades (2008).

Artículo 1. La Universidad es fundamentalmente
una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y
estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los
valores trascendentales del hombre.

Artículo 2. Las Universidades son Instituciones
al servicio de la Nación
y a ellas corresponde colaborar en la orientación de la
vida del país mediante su contribución doctrinaria
en el esclarecimiento de los problemas nacionales.

Estos artículos sustentan el proceso de
formación social de todo ciudadano, mediante la
educación superior, para ser incorporados a la vida activa
socio-económica del estado.

Artículo 3. Las Universidades deben realizar una
función rectora en la educación, la cultura y la
ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se
dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante
la investigación y la enseñanza; a completar la
formación integral iniciada en los ciclos educacionales
anteriores; y a formar los equipos profesionales y
técnicos que necesita la Nación
para su desarrollo y progreso.

Este artículo expresa los diferentes métodos de
enseñanza aplicados en cada área de aprendizaje
permitiendo la formación integral enmarcada bajo los
modelos de investigación científica, y son
fundamentales para la función rectora de las
universidades.

Artículo 145. La enseñanza
universitaria se suministrará las Universidades y
estará dirigida a la formación integral del alumno
y a su capacitación para una función
útil a la sociedad.

Este se refiere a la integración universitaria en la
sociedad actual, permitiendo los diferentes cambios en los
programas de
cada carrera para un mejor funcionamiento en el campo social o
labora.

La ley de universidades establece normas de convivencia entre
el docente y los alumnos permitiendo la fusión
dentro de cada ambiente de
clase, a su vez esta regirá los métodos que
sustentan los diferentes sub-proyecto de cada
carrera para indagar los aspectos necesarios y su
adaptación en el campo laborar.

Ley de Ejercicio de la Contaduría Pública
(1973).

Artículo 1. El ejercicio de la profesión
de contador público se regirá por las disposiciones
de esta Ley y su Reglamento.

Artículo 4. La denominación de contador
público queda reservada para los profesionales a quienes
se refiere la presente Ley.

Artículo 6. Se entiende por actividad
profesional de contador público, todas aquellas
actuaciones que requieran la utilización de los
conocimientos de los profesionales a que se refiere esta Ley.

Artículo 19. La Federación de Colegios de
Contadores Públicos de Venezuela estará integrada
por los Colegios de Contadores Públicos y por las
Delegaciones que de ella dependan de conformidad con la presente
Ley.

Estos artículos expresan que cada profesional contable
tiene que tener personalidad jurídica y patrimonio propio
para fomentará el perfeccionamiento moral y
científico en su actividad profesional, y el conocimiento
suficiente para la ejecución en el momento que se
enfrentan en el campo laborar, rigiéndose por las normas y
principios establecidos por el colegio de contadores
públicos. Todo los contadores públicos de
Venezuela, promoverá la defensa de los intereses de cada
empresas u organización.

Definición de Términos.

Aprendizaje: Es el conjunto de ejercicio que realiza un
individuo para aprender un oficio o arte.

CEVA: Consejo Empresarial Venezolano de Auditoria.

CINIIF: Comité Internacional de las Normas
Internacionales De Información Financiera; y son las
más recientes interpretaciones emitidas por el IASB.

Comité: Grupo que regularmente se reúne
con el propósito de deliberar y tomar decisiones. Un
comité puede disponer o no de autoridad para
imponer sus acuerdos.

Consejo: Es el órgano encargado de informar,
dirigir y orientar todos los cambios acerca de las funciones de
de cada departamento de una organización.

Conocimiento: Es la capacidad de resolver un conjunto
de problemas con una efectividad determinada.

Contabilidad: Es un sistema de información
basada en el registro, clasificación, medición y
resumen de cifras significativas que expresadas
básicamente en términos monetarios, muestra el
estado de las operaciones y transacciones realizadas por un ente
económico contable.

CPNC: Comité Permanente de las Normas de
Contabilidad de la federación.

Enseñanza: Conjunto de conocimientos,
principios, e ideas que se enseñan a alguien.

Estado Financiero: También denominados estados
contables, informes financieros o cuentas anuales,
son informes que utilizan las instituciones para reportar la
situación económica y financiera y los cambios que
experimenta la misma a una fecha o período determinado.
Ésta información resulta útil para gestores,
reguladores y otros tipos de interesados como los accionistas,
acreedores o propietarios.

Estudiante: Son las personas que cursan estudios en una
universidad u otro centro de enseñanza.

Experiencia: Es el conocimiento adquirido por la
practica de algo.

FCCPV: Federación de Colegios de Contadores
Públicos de Venezuela; este se encarga de aprobar las
normas internacionales de contabilidad y las normas
internacionales de información financiera.

IASB: Consejo de Normas Internacionales de
Contabilidad; mejora la estructura técnica de
formulación y validación de los nuevos
dictámenes contables internacionales a emitirse.

IASC: Comité de Dictámenes Contables
Internacionales; es una fundación independiente sin fines
de lucros y con recursos propios procedentes de las
contribuciones de varios organismos internacionales.

IOSCO: Organización Internacional de Comisiones
de Valores; es el que complementa a las normas internacionales de
contabilidad para el respaldo de los estándares de
circulación de los capitales extranjeros en todos los
mercados globales.

IVEF: Instituto Venezolano de Ejecutivos de
Finanzas.

Marco Conceptual: Es un sistema de objetivos y bases
inter-relacionados que conducen a establecer normas coherentes y
prescribe la naturaleza, funciones y limitaciones de la
contabilidad y los informes financieros.

NIC: Normas Internacionales de Contabilidad; donde se
establecen la información que debe presentarse en los
estados financieros y la forma en que esta información
debe aparecer en dichos estados. Y son los primeros
dictámenes emitidos por el IASC.

NIIF: Normas internacionales de información
financiera. Esta se encarga de publicar los estados financieros
consolidados de una compañía. Y son los más
recientes dictámenes emitidos por el IASB.

Normas: Son reglas de conductas que puede ser
establecido por el propio individuo.

PCAG: Principios de Contabilidad de Aceptación
General.

Profesión: Es la facultad u oficio que alguien
ejerce y por el que percibe una remuneración.

Profesional: Es la persona que ejerce su
profesión con relevante capacidad y aplicación.

PYME: Pequeña y Mediana Industria; son
empresas Mercantiles e Industriales, compuesta por un
número reducido de trabajadores, y con un moderado
volumen de
facturación.

Regla: Principios o formulas sobre la manera
cómo se debe hacer o está establecido que se haga
cierta cosa.

Reglamento: Conjunto de reglas o normas que regulan la
aplicación de una Ley.

SAC: Consejo Asesor de Contabilidad.

SIC: Comité de Interpretaciones; es el
responsable de las publicaciones de interpretaciones contables y
aclara las dudas de los usuarios. Y son las primeras
interpretaciones emitidas por el IASB.

Sistema de Variables

Es una característica o cualidad; magnitud o cantidad,
que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis,
medición, manipulación o control en una
investigación, en esta investigación la variable a
estudiar es: Nivel de Conocimiento de las Normas Internacionales
de Contabilidad.

Operacionalizacion de Variables

Aun cuando la palabra "Operacionalizacion" no aparece en la
lengua hispana, este tecnicismo se emplea en la
investigación científica para designar al proceso
mediante el cual se transforma la variable de conceptos
abstractos a términos concretos, observables y medibles,
es decir, dimensiones e indicadores.

La Operacionalizacion de una variable, por lo general, se
presenta en un cuadro; no obstante, el proceso cuenta con Cinco
etapas básicas:

1.- Objetivos Específicos de la
Investigación.

2.- La variable de la Investigación.

3.- Definición conceptual de la Variable de la
Investigación.

4.- Las Dimensiones de la Variable.

5.- Indicadores de cada Dimensiones.

La Operacionalizacion de la Variable del presente estudio se
puede apreciar en el cuadro Nº 1.

Cuadro N° 1

Operacionalización de las Variables

Objetivos General: Determinar el Nivel de Conocimientos
sobre la Normas Internacionales de Contabilidad, a los
estudiantes de VIII Semestre de Contaduría (Nocturno),
UNELLEZ- Barinas, en el período 2009-I.

CAPÍTULO III

Marco
metodológico

Naturaleza o Tipo de
Investigación

La presente investigación está enmarcada en un
estudio de campo y descriptivo; debido a que se especifica la
manera como es el análisis e interpretación de los
datos, para medir el Nivel de Conocimientos sobre las Normas
Internacionales de Contabilidad obtenidos por los estudiantes de
VIII Semestre de Contaduría (Nocturno), del periodo 2009 –
I.

En este orden de ideas, Mercado (1999), define "El estudio de
campo como la observación, anotación y
obtención de datos suministrados directamente de las
personas, objeto o fenómeno sujeto a estudio. Los
elementos que se usan para la realización de este tipo de
investigación, varían de acuerdo a las
circunstancias dadas por la naturaleza y magnitud del estudio".
(p. 63).

Sabino (2000), señala que los estudios descriptivos son
"Todos aquellos donde se utilizan criterios sistemáticos
que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento
de los fenómenos de estudio, proporcionando
información organizada, comparable con la de otra fuentes"
(p.62).

Por consiguiente, puede referirse a que las investigaciones
descriptivas estudian las realidades del hecho, análisis e
interpretación de la naturaleza actual estudiada. Del
mismo modo, se centra en una investigación cuantitativa,
al respecto Bizquera (1996) en la metodología cuantitativa se refiere
según el objetivo de la investigación "consiste es
establecer relaciones causales que supongan una
explicación del fenómeno" (p. 45). Por ello, se
establece las variables que lo dirigen, con el fin de obtener la
información pertinente que conlleve a la
explicación lógica.

A través de está investigación se puede
determinar el Nivel de Conocimientos sobre las Normas
Internacionales de Contabilidad obtenidos por los estudiantes de
VIII Semestre de la carrera de Licenciatura en Contaduría
Pública (Nocturno), de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales del Estado Barinas, en el
período 2009-I. El proceso de búsqueda de
información se inicia con la revisión de fuertes
documentales relacionadas con el nivel de conocimiento, basamento
legal, reglamento de la Universidad y todo lo concerniente a la
parte documental para sustentar este proyecto.