El perfil de un educador (página 2)

Partes: 1, 2

También le permite, saber si los alumnos le
están prestando atención, si están hablando, si
están comprendiendo, y si el tema es ameno, es
comprensible, y esta siendo bien interpretado.

El dominio del
grupo

Capítulo anterior: 2 – La
gesticulación y los malos hábitos durante la
exposición de la claseCapítulo
siguiente: 4 – Excelente dominio del uso
de medios y
recursos

El docente debe trabajar arduamente por dominar el grupo, tomando
en cuenta cada uno de los factores importantes que pueden
afectar, directa e indirectamente el proceso de
enseñanza aprendizaje.

Cada uno de estos aspectos que afectan
directamente el proceso de enseñanza aprendizaje son:

– El Ambiente:

Hay que tomar en cuenta como es el ambiente si es
cómodo o no, si es accesible a la influencia de ruidos
externos, si es amplio y se pierde la audición, o la vista
por la lejanía de los alumnos, o cualquier otra
situación que presente el ambiente que contribuya, o por
el contrario dificulte o perturbe el poder dar una
clase con
absoluto éxito.

– La Audiencia:

El Educador, desde el primer momento que entra en contacto con
estos alumnos debe conocer de manera general el tipo de
audiencia, su formación académica, sus edades, sus
rasgos culturales, sus formas de conductas y otros aspectos
importantes, que el profesor puede
investigar de manera, sencilla, precavida, y preventiva desde el
primer momento.

– El dominio del tema del Educador:

La calidad de
formación, de conocimiento,
y de dominio de estrategias y de
recursos de la
clase, y de todo lo que le permita mantener un absoluto dominio
de la clase, es por ello, que el educador debe preparar una
excelente clase, considerando el tiempo de
empleo en cada
una de las partes del tema, los recursos a emplear, los medios
mas adecuado para proyectar la clase usando los medios visuales,
audiovisuales, de tacto, y cualquier otro recurso educativo, que
contribuya a una mejor comprensión del alumno.

Todos estos aspectos contribuyen a que el docente, pueda tener
dominio del grupo, mientras estos aspectos estén mal
organizados, el docente, tiene la inseguridad,
de que pueda ser satisfecha la experiencia en el aula, y esto
contribuye seriamente, en la respuesta del alumnado ante estas
evidentes fallas.

Para dominar el Grupo, es necesario que el docente domine el
tema, domine las estrategias y técnicas
que le permitan desarrollar la clase, domine su gesticulaciones,
su adecuado uso verbal, su timbre de voz, su mirada ante la
audiencia, su apariencia personal, y todos
estos aspectos le permitirán al docente tener un amplio
dominio de la clase y por ende del grupo..

Excelente dominio del
uso de medios y recursos

Capítulo anterior: 3 – El dominio
del grupoCapítulo siguiente: 5 – Desarrollo de
la creatividad

Para que una clase sea excelente, es imprescindible conocer
bien el adecuado uso de cada uno de los recursos y medios a
emplearse durante el inicio, desarrollo y cierre de la clase.

Esos medios pueden ser: Laminas de Papel Bond, Laminas
de Transparencias y Retroproyector, video Beam
Exposición de un video, o Audio, Mapas, Uso
de la Pizarra, o cualquier otro medio o recurso.

No solamente el docente debe conocer que instrumento que va a
usar para transmitir el mensaje auditivo, visual o audio-visual,
sino también debe conocer las normas que
regulan el adecuado uso de ese medio o recurso, debe conocer como
es el uso adecuado durante la exposición del tema, que
cantidad de tiempo debe emplearse, que cantidad de contenido es
inadecuado emplear, si es visual, debe conocer que cantidad de
información es adecuada que contenga, en
que forma debe ser estructurada, que tipo de dibujo,
letras, fotos son
adecuados, hasta que distancia se le permite visibilidad, entre
otros aspectos que pueden surgir en el uso de cada uno de los
diferentes medios y recursos educativos, que pueda emplear el
docente.

Y el docente debe revisar y evaluar cada uno de los
recursos, antes de decidir usarlos, para ver si están en
buen estado, y si
cumplen con todos los requisitos indispensables, para darle
uso.

Desarrollo de la
creatividad

Capítulo anterior: 4 – Excelente
dominio del uso de medios y recursosCapítulo
siguiente: 6 – Conciencia
preventiva de posibles limitaciones

Uno de los aspectos mas resaltantes de la experiencia de
enseñanza de aprendizaje, es la continua exposición
del docente, ante posibles circunstancias imprevistas que
resulten del hecho, de estar siendo expuesto ante una cantidad
considerable de alumnos, diferentes unos de otros, con actitudes,
personalidades, inquietudes, motivaciones, y
características, distintas unos de otros, y esto
contribuye notablemente, al que el docente, se sienta
frecuentemente presionado, a improvisar cualquier tipo de
situación, este aspecto es importante resaltar, de que
cada una de estas presiones que recibe el docente, deben motivar
en el, un constante uso de la creatividad.

El docente no debe considerar estas situaciones imprevistas
como un obstáculo para el mejor desarrollo de la clase,
sino más bien como oportunidades para ir desarrollando un
incremento continuo, en cuanto a la calidad de su propia
creatividad.

Conciencia preventiva
de posibles limitaciones

Capítulo anterior: 5 – Desarrollo
de la creatividadCapítulo siguiente: 7 –
Conclusiones

El educador, debe ser prevenido desde el primer momento
en que prepara la clase, de que situaciones imprevistas puedan
presentarse en medio del salón, durante la clase,
imprevistos de cualquier aspecto, y prepararse para
cualquier situación imprevista, y preparar de antemano,
planes de acción,
para que en los momentos que surjan
situaciones imprevistas, bien sea provocadas o que
surjan de manera espontánea, el pueda mantener un equilibrio, y
pueda resolver con éxito cualquier situación
anormal, incomoda o circunstancia que amenace el buen desarrollo
y desenvolvimiento de la clase.

Cuando el docente, manifiesta absoluto dominio y control de la
clase, aun de las circunstancias que surjan de manera imprevista,
ha demostrado que esta capacitado para formar parte importante,
como líder
de la clase.

Conclusiones

Capítulo anterior: 6 – Conciencia
preventiva de posibles limitaciones

El docente, o educador debe tener consideración, a cada
uno de estos aspectos que son vitales, para proyectar una
imagen de
liderazgo, que
le permita proyectar respeto,
admiración y ser un modelo a
seguir, por ello es absolutamente necesario, que cada docente,
pueda proyectar este perfil de educador.