Proyecto educativo institucional (página 2)

VALORES

ACTITUDES

• Respeto

• Responsabilidad

• Solidaridad

• Perseverancia

• Respeta las normas de convivencia.

• Respeta su horario de estudio.

• Respeto consigo mismo, con los demás y al
  medio ambiente.

• Asume con responsabilidad estudiar y cumplir sus
  tareas.

• Cumple con sus tareas individuales y grupales.

• Es solidario ante los problemas sociales.

• Persevera y es constante en ser mejor cada
  día.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1-ESTUDIANTE

• Rendimiento

• Disciplina

• Ausentismo y deserción

• Autoestima

• Valores

• Sexualidad

• Técnicas y hábitos de estudio

• El 70% de estudiantes de educación primaria y
  secundaria cuentan con un rendimiento académico
  bueno y muy bueno.

• El 70% de estudiantes de ambos niveles asumen
  comportamientos positivos que denotan disciplina.

• El 60% de estudiantes asisten diaria y puntualmente
  al plantel.

• Del número total de estudiantes, el 80% logra
  terminar el año académico.

• El 60% de estudiantes cuentan con alto nivel de
  autoestima.

• Algunos estudiantes demuestran actitudes en
  práctica de valores dentro y fuera del centro
  educativo.

• Muchos estudiantes asumen con responsabilidad una
  adecuada educación sexual.

• El 30% de estudiantes de nuestra institución
  educativa tienen conocimiento sobre las técnicas
  de estudios, mientras que el 15% cuenta con
  hábitos de estudio.

• Los estudiantes emplean su tiempo libre en realizar
  actividades provechosas y de diversión sana.

• El 30% de estudiantes de educación primaria y
  secundaria cuentan con un rendimiento académico
  regular y deficiente.

• El 30% de estudiantes de ambos niveles asumen
  comportamientos negativos que denotan indisciplina.

• Varios estudiantes de la institución
  educativa, principalmente en el nivel secundario faltan
  frecuentemente al plantel por motivos de trabajo.
  Representado por el 40% de estudiantes.

• El 20% de estudiantes no logra terminar el
  año académico muchos se retiran por
  motivo de trabajo y problemas familiares.

• El 40% de estudiantes cuentan con un bajo nivel de
  autoestima.

• Un grupo minúsculo de estudiantes demuestran
  actitudes que denotan la práctica de
  anti-valores cuando permanecen en la institución
  educativa.

• Algunos estudiantes tratan con ligereza algunos
  temas referidos a la sexualidad.

• Existe mucha inquietud insatisfecha por falta de
  información acerca de sexualidad.

• El 70% de estudiantes no tienen conocimiento sobre
  las técnicas de estudio, mientras que el 85% no
  cuenta con hábitos de estudio.

• La mayoría de estudiantes emplean su tiempo
  libre en actividades no provechosas como por ejemplo:
  visitar los videojuegos, televisión. No utilizan
  adecuadamente su tiempo libre.

• Cuentan con docentes actualizados en la nueva
  propuesta pedagógica.

• Algunos alumnos reciben apoyo de sus padres en las
  tareas escolares.

• Contamos con el apoyo de la PNP en los inicios del
  año escolar.

• Apoyo de la comisaría de Pueblo Libre para la
  realización de charlas.

• Apoyo de serenazgo de Pueblo Libre para la
  detección de los alumnos que no ingresan a la
  institución educativa.

• Seguimiento de casos a través de la red de
  psicólogos del Ministerio de
  Educación.

• Convenios con instituciones de la localidad como el
  hospital Santa Rosa.

• Charlas de orientación tutorial.

• Ministerio de Educación.

• Apoyo de la parroquia, la caridad en la fe a
  Dios.

• Proliferación de distractores como internet,
  videojuegos, etc.

• Desinterés de algunos padres de familia para
  el aprendizaje de sus hijos.

• Presencia de pandillas en las proximidades y de
  zonas de alto riesgo delincuencial.

• Tendencia al abandono escolar.

• Crisis económica, falta de recursos
  económicos en los hogares de donde provienen los
  alumnos.

• Violencia familiar, hogares descompuestos.

• Medios de comunicación que incitan a la
  búsqueda de una sexualidad distorsionada.

• Falta de apoyo en el hogar para la
  realización de una organización
  más adecuada del uso del tiempo en los
  alumnos.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

2-CURRÍCULO

• Diversificación

• Pertinencia y validez

• Organización

• Diversificación curricular en
  educación primaria y secundaria a través
  de la elaboración del P.C.C.E..

• Los contenidos y capacidades son pertinentes debido
  a que se han contextualizado y adecuados a la realidad
  de los estudiantes y la institución
  educativa.

• El proyecto curricular elaborado en educación
  primaria y secundaria se encuentra validado.

• Docentes de la institución planifican,
  ejecutan y evalúan sus programaciones
  curriculares.

• Falta articular la propuesta curricular de primaria
  y secundaria.

• Falta una estructuración de proyecto
  curricular del centro educativo, como propuesta
  integral del nivel primaria y secundaria.

• Algunos docentes presentan dificultades en la
  planificación, ejecución y
  evaluación de sus programaciones
  curriculares.

• Cursos de implementación curricular en los
  que se plantean mecanismos para la elaboración
  del PCCE en los que se integre adecuadamente el nivel
  primario y secundario de la institución.

• Diseño curricular básico, en el cual
  se dan los lineamientos básicos para la adecuada
  evaluación de aprendizajes.

• Conceptos distorsionados manejados por algunas
  fuentes de información (cursos, folletos, etc)
  que confunden a los docentes al momento de la
  elaboración del PCCE y también al momento
  de planificar y llevar a cabo la evaluación de
  aprendizajes.

• Actualizar los libros del MED, para la
  aplicación del aprendizaje.

• Falta de bibliografía adecuada en el colegio
  para que los docentes tengan un mejor manejo del
  tema.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

3-METODOLOGÍA

• Enfoque pedagógico

• Principios

• Métodos y técnicas

• Docentes con conocimientos sobre el constructivismo
  pedagógico.

• Identifican, reconocen y ponen en práctica
  los principios de la metodología
  constructivista.

• Docentes con alto grado de voluntad y conocimientos
  en aplicar métodos y técnicas activas
  actualizadas.

• Docentes aplican métodos y técnicas de
  aprendizaje que están de acuerdo al nivel
  cognitivo de los estudiantes.

• Algunos docentes presentan dificultades en la
  aplicación del constructivismo pedagógico
  como modelo y paradigma.

• Poca participación de los estudiantes para
  trabajar con estrategias metodológicas
  activas.

• Tiempo y recursos limitados para aplicar
  métodos y técnicas activas.

• Falta de material didáctico para la
  aplicación del aprendizaje.

• Algunos estudiantes ponen poco empeño al
  trabajo con métodos activos.

• Cursos brindados por el Ministerio de
  Educación.

• Libros brindados por el Ministerio de
  Educación.

• Colaboración de la Embajada de Chile en la
  adquisición de materiales para la
  enseñanza,

• Internet ofrece mucha información de manera
  dinámica y amena para los alumnos.

• Excesivo costo de los cursos de
  implementación brindados por entidades
  particulares.

• Falta de materiales y recursos para la
  realización de clases más activas.

• Crisis económica que impide la
  adquisición de materiales con recursos
  propios.

• Falta de disponibilidad económica o recursos
  propios.

• Internet puede ser un gran distractor de la
  atención del alumno.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

4-PADRES DE FAMILIA

• Responsabilidad

• Instrucción

• Ocupación

• Autoestima

• Organización

• Participación

• Valores

• Algunos padres de familia asumen con responsabilidad
  su rol educativo y formador de sus menores hijos.

• El 60% de padres de familia cuentan con nivel de
  instrucción de secundaria y superior.

• El 40% de padres de familia de la institución
  educativa cuentan con trabajo estable,
  encontrándose dentro de la población
  económicamente activa empleada.

• Padres de familia con bajo nivel de autoestima

• Padres de familia organizados en comités de
  aula.

• Participación activa de los padres de familia
  a través del comité de aula.

• Muchos padres de familia practican actitudes que
  demuestran valores morales positivos.

• Otros padres de familia, tutores y apoderados no
  asumen responsablemente su rol en la educación y
  formación de sus hijos o tutelados.

• El 30% de padres de familia, tutores y apoderados
  solo cuentan con el grado de instrucción
  primaria, primaria incompleta y secundaria incompleta y
  el 10% no cuenta con instrucción.

• El 60% de padres de familia de la institución
  educativa no cuentan con trabajo estable y por lo tanto
  se encuentran dentro de la población
  económicamente activa subempleada y desempleada.
  La mayoría se dedican al comercio ambulatorio o
  trabajos eventuales.

• La mayoría de los padres de familia cuentan
  con problemas de autoestima.

• Falta de interés de muchos padres.
  Incumplimiento a las citaciones.

• Escasa participación de los padres de familia
  en asambleas y reuniones que organiza la I.E.

• Algunos padres de familia no contribuyen a la
  integración en la institución.

• Grupos parroquiales y la acción de diferentes
  iglesias que orientan sus acciones a grupos de
  padres.

• Institución tecnológicas que

Oficios y carreras técnicas.

• Centro de producción artesanal y zonas
  comerciales que ofrecen posibilidades laborales.

• Grupos eclesiásticos (católicos y
  evangélicos) que trabajan con las personas
  adultas en aspectos relacionados a la autoestima.

• UGEL 03 y Dirección del colegio que pueden
  servir como nexo entre los padres de familia y los
  comités de aula.

• Influencia de los medios de comunicación que
  distraen la atención de los padres de familia y
  no los hacen pensar en la posibilidad de prosperar.

• Inestabilidad laboral

• Medios de comunicación en los que se
  proyectan mensajes que atentan contra la
  autoestima.

• La distorsión de los comentarios,

• Falta de respeto al personal jerárquico y
  plana docente.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

5-MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO

• Pertinencia

• Calidad, utilidad y conservación.

• Innovación

• Docentes y estudiantes construyen materiales
  educativos que sirven como medio para optimizar el
  aprendizaje de los estudiantes.

• Reorganización del laboratorio de ciencias
  recién implementado.

• Los docentes y estudiantes elaboran material
  educativo innovador.

• Algunos docentes no elaboran materiales
  educativos.

• Escaso tiempo para la elaboración de material
  educativo y elevado costo.

• No existen las condiciones adecuadas para mantener y
  conservar los materiales educativos existentes.

• Algunos docentes no elaboran o se interesan por un
  material innovador acorde con la tecnología.

• Implementación por parte de la UGEL 03.

• Posibilidad de obtener donaciones de material y de
  implementos para albergarlos por parte de la Embajada
  de Chile.

• Cursos para implementarse en el manejo de nuevas
  tecnologías.

• Deterioro por acción del tiempo.

• Falta de apoyo por parte del MED.

• Falta de inversión del Ministerio de
  Educación.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

6-EVALUACIÓN

• Enfoque

• Criterios e Indicadores

• Tipos

• Docentes con conocimientos suficientes acerca de los
  nuevos enfoques de la evaluación de
  aprendizajes.

• Docentes manejan adecuadamente el diseño y
  aplicación de instrumentos de
  evaluación.

• Los docentes manejan adecuadamente la
  evaluación formativa.

• Algunos docentes cuentan con dificultades en aplicar
  los nuevos enfoques de la evaluación de
  aprendizajes.

• Algunos docentes con dificultades para elaborar
  instrumentos de evaluación.

• Algunos docentes priorizan la evaluación
  sumativa y no toman mucho en cuenta la
  evaluación formativa.

• Cursos de implementación ofrecidos por las
  entidades del Ministerio de Educación, la UGEL
  03 y también de entidades particulares ofrecidos
  a la comunidad educativa (municipalidad).

• Cursos de implementación ofrecidos por
  instituciones como el MED, UGEL – 03

• Actitud reacia al cambio por parte de un grupo
  considerable de profesores de otras Instituciones
  Educativas.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

7-TUTORÍA

• Enfoque

• Perfil

• Plan

• Docentes capacitados por el Ministerio de
  Educación en la labor tutorial.

• Docentes optimistas y con las características
  intelectuales y emocionales necesarias para llevar a
  cabo la labor tutorial de manera adecuada.

• Se elaboran oportunamente los planes anuales de
  tutoría.

• Tiempo muy limitado para llevar a cabo la labor
  tutorial.

• Algunos profesores no cumplen con la labor
  tutorial.

• Algunos docentes desconocen estrategias
  metodológicas para llevar a cabo la labor
  tutorial.

• No se ha podido contar con la presencia de los
  padres de familia de manera masiva en las reuniones
  pertinentes.

• Materiales proporcionados por el Ministerio de
  Educación y asesoría de la red de
  psicólogos.

• Charlas por el MED.

• Asesoría brindada por el MED.

• Poco interés de parte de algunos padres de
  familia y de algunos alumnos por el trabajo de
  tutoría y asesoría.

• Falta de asesoría constantes de parte de la
  UGEL 03.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1-POBLACIÓN, FAMILIA

Y SEXUALIDAD

• Embarazo de adolescentes

• Estudiantes sin padres y/o madres.

• Estudiantes con salud precaria y
  desnutrición

• Violencia familiar

• Servicios básicos: agua, desagüe y
  luz.

• Docentes capacitados en la orientación sexual
  de los educandos.

• El área de C.T.A. contempla en sus contenidos
  el tema nutricional.

• Actitud preventiva sobre los casos de violencia
  familiar.

• Servicios básicos operativos (PNP, serenazgo,
  etc).

• Actitud inmadura de los adolescentes con respecto a
  su vida sexual.

• Situación de extremo peligro de niños
  y adolescentes huérfanos.

• Poca importancia al tema nutricional por parte del
  educando.

• Los educandos toman como modelo a los líderes
  negativos en los grados superiores.

• Falta de mantenimiento constante y formal de estos
  servicios.

• Campañas del Ministerio de Educación e
  IMPARES para evitar embarazo de adolescentes.

• Estudiantes con ausencia de sus padres logran
  superar sus dificultades.

• Asistencia de los estudiantes por parte de las
  postas médicas y hospitales del sector.

• Conocimiento de sus derechos por parte de los
  niños y adolescentes maltratados.

• Los servicios básicos están cubiertos
  en gran medida.

• Influencia negativa de los medios de
  comunicación como la televisión y los
  periódicos que incentivan a los adolescentes a
  la actividad sexual con alto grado de
  desconocimiento.

• Abandono material de los hijos que se dedican a
  ciertos vicios como la drogadicción y el
  alcoholismo.

• Propagación de epidemias y enfermedades que
  repercuten negativamente en el rendimiento
  académico de los estudiantes.

• Grupos vandálicos alrededor de nuestro
  I.E..

• Elevado costo de los servicios básicos.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

2-CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE:

• Contaminación del suelo, agua y aire.

• Ruidos molestos.

• Contenidos y actividades transversales contempladas
  en el Plan Curricular.

• Carencia de una coordinación más
  efectiva y sostenida entre los diferentes niveles y
  áreas sobre el tema.

• Falta de conciencia de los alumnos por cuidar el
  medio ambiente.

• El local de la Institución Educativa se
  encuentra en una zona de gran afluencia de transporte
  adecuada con áreas verdes y lejos de la
  contaminación.

• Vehículos motorizados demasiado antiguos
  propalan monóxido de carbono que causan
  daño en la salud de los estudiantes.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

3-PLURICULTURALIDAD:

• Discriminación por raza, lengua y
  cultura.

• Discriminación por creencias religiosas.

• Discriminación de procedencia social.

• Falta de reconocimiento de su propia cultura.

• Contenidos y actividades transversales en el Plan
  Curricular tendientes a integrar nuestra diversidad
  cultural y racial basado en el desarrollo de la Cultura
  de la Tolerancia.

• Realidad socio-económica cultural de nuestros
  educandos en ambos niveles.

• Discriminación por frases, pronunciaciones o
  acento en el habla, etc.

• Charlas por el MED sobre tutoría.

• Capacitaciones del Ministerio de Educación
  sobre multilingüismo y Pluriculturalidad.

• UGEL-03 Diversidad culturales.

• Estudiantes discriminan a sus compañeros por
  raza, lengua y cultura.

• Discriminación a estudiantes por pertenecer a
  otras religiones.

• Estudiantes marginan a sus compañeros de
  clase.

• Estudiantes se avergüenzan del folklore,
  tradiciones y costumbres de su pueblo.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

4-DERECHOS
HUMANOS

• Abuso de autoridad

• Maltrato de mujeres

• Maltrato de niñas

• Limitación a la libertad de
  opinión.

• Capacitación de los Educadores en Proyectos
  de Cultura de Paz.

• Prejuicios enraizados en nuestros educandos en ambos
  niveles.

• Apoyo de instituciones y organismos públicos
  para evitar el abuso de autoridad.

• Apoyo de la Policía Nacional y de la
  comisaría de mujeres.

• Niñas reconocen y hacen respetar exigiendo
  sus derechos.

• Redacción del periódico mural por
  alumnos de ambos niveles.

• Maltrato infantil y de adolescentes por parte de los
  adultos y padres de familia.

• Abusos en contra de las niñas y adolescentes
  por parte de los estudiantes varones.

• Exceso de confianza impide el normal desarrollo de
  la personalidad de las niñas.

• Los alumnos no participan en el desarrollo de su
  institución educativa, no les interesa
  sobresalir.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

5-SEGURIDAD
CIUDADANA Y DEFENSA NACIONAL:

• Robos y asaltos.

• Homicidios y violaciones

• Desastres naturales

• Alcoholismo y drogadicción

• Prostitución

• Presencia de líderes positivos entre los
  educandos del Centro Educativo.

• Presencia de algunos educandos del Nivel Secundario
  en pandillas juveniles.

• Los estudiantes analizan las consecuencias negativas
  de los homicidios, violaciones, alcoholismo,
  drogadicción y prostitución.

• Los estudiantes asumen actitudes que lindan con el
  robo de materiales educativos de sus
  compañeros.

• Los estudiantes están propensos a formar
  grupos de pandillaje, del consumo de drogas, consumo de
  alcohol y prostitución.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

6-CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE:

• Clubes y academias deportivos, organizaciones,
  culturales, eventos artísticos, actividades
  recreativas.

• Predisposición de nuestros educandos al
  desarrollo de las actividades artísticas y
  deportivas.

• Falta de infraestructura adecuada en nuestro plantel
  para el desarrollo de estas actividades.

• Los estudiantes participan en clubes, organizaciones
  y demás instituciones que realizan eventos
  deportivos, artísticos y recreativos.

• Paulatinamente cada vez disminuye las instituciones
  que se dedican a realizar actividades deportivas,
  recreativas y artísticas.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1-ORGANIZACIÓN

• Estudiantes

• Docentes

• Padres de familia

• Estudiantes motivados en participar como integrantes
  del municipio escolar, defensa civil, cruz roja,
  etc.

• Docentes motivados en participar en las diversas
  comisiones de gestión.

• Padres de familia predispuestos a conformar los
  comités de aula.

• Estudiantes como integrantes del municipio escolar,
  defensa civil, cruz roja, etc., no ponen empeño
  y no se esfuerza por cumplir sus funciones y
  responsabilidades.

• Docentes desmotivados en participar en las diversas
  comisiones de gestión.

• No todos los padres de familia participan en los
  comités de aula.

• Grupos parroquiales y organizaciones juveniles.

• Incentivos, pasantías, intercambios de
  docentes ofrecido por la Embajada de Chile.

• Escuela de padres, convenios con la municipalidad y
  Ministerio de salud.

• Influencia negativa de los medios de
  comunicación.

• Elevados costos para participar de intercambios
  culturales.

• Hogares descompuestos, crisis familiar.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

2-ADMINISTRACIÓN

DE PERSONAL

• Selección de personal docente y
  administrativo.

• Control, evaluación del personal docente y
  administrativo.

• Personal docente y administrativo adecuadamente
  seleccionado.

• Evaluación del trabajo docente y
  administrativo en forma permanente.

• Falta de coordinación en el desarrollo de las
  unidades didácticas.

• El personal docente y administrativo presenta
  deficiencias cuando se lleva a cabo la
  evaluación constante.

• Evaluación docente planteada por el
  Ministerio de Educación.

• Supervisiones constantes por parte de la UGEL
  03.

• Desconocimiento de sus funciones por parte de
  algunos especialistas.

• Falta de apoyo de la UGEL 03.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

3-ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
FINANCIEROS

• Programación, ejecución y
  evaluación

• Programación, ejecución y
  evaluación de los recursos financieros se lleva
  adecuadamente.

• Recursos financieros insuficientes para cubrir las
  necesidades de la institución educativa.

• Donaciones de entidades gubernamentales y
  particulares.

• Crisis económica y desinterés de parte
  del gobierno y otras instituciones hacia el sector
  educación.

• Falta de apoyo de los padres de familia en recursos
  económicos.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

4-CLIMA
INSTITUCIONAL

• Inquietudes de los docentes y del personal
  administrativo por mantener buenas relaciones
  humanas.

• Falta de coordinación entre el personal
  docente y administrativo.

• Reuniones de confraternidad ofrecidas por el SUTEP,
  Ministerio, DERRAMA, etc.

• Falta mayor número de reuniones por parte de
  estos y otras entidades, para la integración de
  la comunidad educativa.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

5-RELACIONES CON LA COMUNIDAD

• Predisposición del personal docente y
  administrativo para mantener buenas relaciones con los
  padres de familia.

• Falta de comunicación y diálogo entre
  la institución educativa y las instituciones u
  organizaciones públicas y privadas del entorno
  social.

• Presencia próxima de hospitales,
  municipalidad, comisaría, etc.

• Escasa participación de la I.E. con la
  comunidad.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

6-INFRAESTRUCTURA

MOBILIARIO Y

EQUIPAMIENTO

• Mantenimiento permanente de la infraestructura y del
  mobiliario escolar de la institución
  educativa.

• Mobiliario escolar muy antiguo y deteriorado de
  material no adecuado.

• Mantenimiento del mobiliario, infraestructura por
  parte del gobierno.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

7-INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN.

• Reglamento interno

• Plan anual de trabajo

• Proyecto educativo institucional

• Cuadro de asignación de personal

• Procedimientos administrativos

• Nóminas

• Actas

• Fichas integrales

• Elaboración y actualización permanente
  del reglamento interno, plan anual de trabajo, proyecto
  de gestión, cuadro de asignación de
  personal, procedimientos administrativos,
  nóminas, actas y fichas integrales.

• Parcialmente se cumplen con los establecidos en el
  reglamento interno de la institución educativa.
  Sólo se cumple un 60% aproximadamente de lo
  programado en el plan anual de trabajo.

• Cursos de implementación ofrecidos por la
  UGEL y el Ministerio de Educación.

• Algunos cursos no se ajustan a la realidad de
  nuestra institución.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

8-CAPACITACIÓN

• El MED organiza eventos de capacitación y
  actualización docente en forma permanente.

• Limitado tiempo para llevar a cabo la
  actualización y capacitación docente.

• Cursos de implementación brindados por las
  instituciones particulares en las cuales trabajan
  algunos docentes-

• Bajo nivel económico que hace algunos cursos
  inaccesibles para la actualización docente.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1-SITUACIÓN

ECONÓMICA

• Recursos naturales

• Recursos económicos

• Potencial humano

• Recursos institucionales

• Agentes económicos

• Utilización adecuada de los pocos recursos
  con los cuales cuenta la Institución
  Educativa.

• El personal es altamente calificado.

• Carencia de recursos materiales y de fuentes de
  ingreso (recursos propios).

• Algunos integrantes del personal no cuentan con
  recursos suficientes para sufragar los costos de
  implementaciones.

• Existen instituciones públicas y privadas en
  la comunidad circundante que pueden contribuir en
  beneficio de la institución educativa.

• Poco interés de las instituciones
  públicas y privadas para contribuir en beneficio
  de la institución educativa.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

2-SITUACIÓN

CULTURAL

• Tradiciones y costumbres

• Instituciones culturales

• Medios de comunicación

Transporte y

audiovisuales

• Valores y actitudes comunales

• Las actuaciones cuentan con números
  artísticos en los cuales se valora los patrones
  culturales autóctonos.

• Elevado número de padres de familia son de
  origen provinciano y resaltan en sus hijos el respeto a
  sus tradiciones.

• Elevados costos de vestuarios y falta de
  empeño en los ensayos por parte de algunos
  alumnos.

• Alienación cultural por parte de algunos de
  padres de familia y alumnos que se avergüenzan de
  su origen.

• Conservación y práctica permanente de
  tradiciones y costumbres autóctonas.

• Existe gran cantidad de instituciones culturales que
  se encargan de difundir nuestra cultura
  autóctona.

• Gran cantidad de medios de transporte y de cabinas
  de internet.

• Práctica de actitudes y normas de convivencia
  social.

• Indiferencia en la práctica de las
  tradiciones y costumbres autóctonas.

• Pocos estudiantes forman parte de las instituciones
  culturales que se encargan de difundir nuestra cultura
  tradicional o autóctona.

• Medios de transporte obsoletos que contaminen el
  medio ambiente y gran cantidad de cabinas de internet
  donde los estudiantes se distraen con juegos y
  chat.

• Practica de actitudes y normas de convivencia por
  parte de pocos estudiantes.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

3-ORGANIZACIONES

SOCIOPOLÍTICAS

• Municipios

• Gobernaciones

• Juzgados

• DEMUNA

• Parroquias

• ONGs

• Salud

• Existen vínculos fuertes con la universidad
  Villareal y el hospital Santa Rosa.

• Relaciones distantes con la embajada de Chile.

• Mantenimiento de buenas relaciones con los
  municipios, gobernaturas, juzgados, DEMUNA, parroquias,
  ONG y Ministerio de Salud.

• Reanudación de las relaciones con la Embajada
  de Chile.

• Poca coordinación con la Embajada de
  Chile.

• Falta de coordinación con las instituciones
  afines a la educación.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

4-SITUACIÓN

GEOGRÁFICA

• Altitud

• Distancias

• Situación demográfica

• Clima

• La institución se encuentra ubicada en un
  lugar céntrico y de fácil acceso, cuenta
  con una altitud baja, un clima favorable y un grupo
  poblacional considerable.

• La humedad es considerable, generando alta
  incidencia de alumnos con cuadros asmáticos y
  bronquiales.

• La institución educativa se encuentra en la
  ciudad de Lima a una altura de 230 msnm.

• Los estudiantes viven cerca a la institución
  educativa.

• La institución educativa se encuentra en la
  zona urbana de Lima.

• Clima templado y con humedad atmosférica en
  las mañanas.

• Algunos estudiantes viven lejos de la
  institución educativa, por lo que deben hacer
  uso de vehículos motorizados y están
  propensos a sufrir accidentes de tránsito.

• Clima templado y frígido en las horas de la
  mañana de acuerdo a las estaciones del
  año. Esto ocasiona a veces enfermedades bronco
  pulmonares.

VARIABLES E INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

5-CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

• Medios de comunicación: internet

• Contamos con el aula de implementación
  tecnológica:

• Sala de innovación pedagógica

• Laboratorio

• Disponibilidad al mal uso de la tecnología
  por parte de los alumnos el internet.

• Los medios de comunicación son numerosos como
  el teléfono, fax e internet.

• Los medios de comunicación como el
  teléfono, fax e Internet tienen un costo muy
  elevado.