- Introducción
- Teoría
de educación a distancia y proceso
industrial - Teoría
del estudio independiente - Teoría
de la distancia transaccional y la autonomía del
educando - Teoría
de la reintegración de los actos de enseñanza y
aprendizaje - Teoría
de las tres dimensiones - Teoría
de la conversación didáctica guiada o de la
interacción y comunicación - Teoría
de la comunicación y control del educando - Teoría
del diálogo didáctico mediado - Bibliografía
Resumen
Los inicios de la educación a
distancia se identificaron por cierto grado de libertad y
espontaneidad hasta que los gobiernos e instituciones
educativas decidieron incluirse en ella de manera más
organizada. Desde entonces no han faltado quienes teoricen acerca
de la manera en que debe transcurrir dicho proceso para
que sea totalmente efectivo. Aunque en la actualidad algunos
especialistas defienden la idea de que el marco
teórico conceptual de la educación a
distancia lejos de fortalecerse es totalmente inestable,
variable y diverso, el presente trabajo
pretende acercarse a cada una de la teorías
de la
educación a distancia establecidas y reconocidas en el
mundo entero, así como a sus contextos, principales
representantes, categorías conceptuales y
definiciones.
Introducción
Durante mucho tiempo un
grupo
importante de investigadores dentro del campo de la educación y en
especial de la educación a distancia, han trabajado en
función
de dotar a esta de un cuerpo teórico conceptual que
refleje lo que para ellos representa el eslabón más
importante dentro del proceso. En medio de tanta diversidad se
encuentran puntos de contactos y divergencias que de igual forma
contribuyen a enriquecer el debate.
Una obra de obligada referencia para muchos y tomada como
punto de partida para otros, lo es Seis teóricos de la
educación a distancia, escrita en 1983 por el
destacado profesor
Desmond Keegan, quien recoge y agrupa las principales corrientes
teóricas existentes hasta ese momento, estudiadas luego
por otros educadores y a su vez extendidas[1]
a) Teoría de educación a distancia y
proceso industrial.b) Teoría del estudio independiente.
c) Teoría de la distancia transaccional y la
autonomía del educando.d) Teoría de la reintegración de los
actos de enseñanza y aprendizaje.e) Teoría de las tres dimensiones.
f) Teoría de la conversación
didáctica guiada o de la interacción y
comunicación.g) Teoría de la comunicación y control
del educando.
Para analizar con mayor fluidez cada una de las
teorías, el autor de este trabajo considera imprescindible
partir, en la mayoría de los casos, de la
definición de educación a distancia dada por los
representantes de estas corrientes, como síntesis
más acabada de las mismas.
Teoría de
educación a distancia y proceso
industrial
En 1983 el alemán Otto Peters, Profesor Emérito
de la FernUniversitaet en Hagen, delinea la Teoría de
educación a distancia y proceso industrial,
definiendo el primero de los conceptos como "un método de
impartir conocimientos, habilidades y actitudes,
racionalizado mediante la aplicación de la división
del trabajo y de principios
organizativos, así como por el uso extensivo de medios
técnicos, especialmente para el objetivo de
reproducir material de enseñanza de alta calidad, lo cual
hace posible instruir a un gran número de estudiantes al
mismo tiempo y donde quiera que ellos vivan. Es una forma
industrial de enseñar y aprender" (citado por
González Aretio, L. 1987:5).
La Teoría de educación a distancia y proceso
industrial se basa en los siguientes principios (Brenes
Espinoza, F. 2004:2):
Los estudios a distancia son una realidad gracias a que la
producción de sus materiales están basados en
planteamientos de industrialización. El trabajo se
prepara por un equipo de especialistas de las distintas
áreas.Esta división del trabajo posee
características similares a las del proceso industrial
y trae consigo un radical cambio de las funciones docentes
tradicionales.De igual modo que la producción de bienes de
consumo se ha generalizado entre toda la población,
tanto de zona urbana como rural, es posible que, de acuerdo
con este principio de producción masiva, la
educación a distancia pueda llegar a todas las gentes
de todas las zonas geográficas.
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