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Técnicas de lecturas y estudios



Partes: 1, 2

    1. Enriquecimiento del
      vocabulario
    2. Técnica de lectura
      EPL2R o SQ3R
    3. El método
      analógico o comparativo
    4. El método
      hermenéutico
    5. El método
      deductivo
    6. El método
      de la duda racional
    7. El método
      inductivo o inductivismo
    8. El método
      holístico
    9. La
      técnica del análisis
    10. La
      conceptualización
    11. La
      técnica de observación
    12. Método de
      estudios Opler
    13. La
      técnica de lectura Plema
    14. Técnica
      de lectura. ALRERCRI
    15. Bibliografía
      consultada

    Enriquecimiento
    del vocabulario

    Leer y leer, qué otro modo.

    El Lenguaje
    desarrolla la inteligencia humana, de allí que,
    alguien que lee habitualmente desarrolle más su
    pensamiento, para ello estamos obligados
    leer, diccionarios y libros
    de todo tipo, a propósito, en el capítulo
    final recomendamos un cuarto de millar de libros sin
    pretender considerar los mejores.

    Técnica de
    lectura EPL2R o SQ3R

    Método de
    estudio americana (Robinson, 1970) basado en captar y comprender
    en vez de leer y repetir mecánicamente. En todo tipo de
    estudio, es importante relacionar los nuevos conocimientos con
    los que ya poseemos, asociar ideas, mezclando los conocimientos
    pasados con los nuevos conocimientos, veamos.

    EXPLORAR ( Survey) . – Primera fase o acercamiento al
    texto o la
    realidad.

    • Lectura veloz genérico dando importancia a
      los capítulos y subcapítulos y aquellos que
      pueden llamarnos la atención.

    • Tener en consideración las notas del
      expositor.

    • Leer los resúmenes y observar con la
      mente.

    PREGUNTAR (Question) .- En esta fase, estimulamos
    nuestros pensamientos y críticas formulando preguntas
    respecto a la temática de la lectura,
    debemos tener en cuenta que cuanto mejor formulemos las
    preguntas, comprenderemos mejor:

    • ¿Qué significa una frase o
      palabra?

    • ¿Qué significa en ese contexto en
      particular?

    • ¿Por qué el autor ha puesto
      determinado título a su obra?

    • ¿En qué contexto se
      enmarca?

    • ¿Qué nivel de dificultad
      presenta?

    • ¿Qué conocimientos poseo sobre el
      tema?

    • ¿Qué conocimiento previo son
      necesarios para su comprensión?

    • ¿Por qué incluye determinados
      contenidos?

    • ¿Qué contenidos faltan en el
      texto?

    • ¿Cómo está estructurado el
      texto?

    • ¿Qué datos novedoso aporta el
      texto?

    • ¿A qué conclusiones hemos
      llegado?.

    LEER (Read).- Lectura
    general.

    • Realicemos el proceso de lectura activa aplicando la
      técnica del subrayado y las notas de
      página.

    • Pensemos sobre qué estamos leyendo,
      analizando y comparando.

    • Intentemos responder a las preguntas formuladas y a
      las del autor.

    • Releemos los aspectos que poco comprendemos, en lo
      posible acudir al diccionario.

    RECITAR O RESPONDER (Recite) .- Reflexionar.

    • Una vez culminada la lectura, procedemos a responder
      las preguntas formuladas y también nos planteamos
      otras preguntas mucho más concretas y al mismo tiempo
      respondemos.

    • Luego esquematicemos y recitemos de distintas
      maneras y en distintas circunstancias.

    • Es importante que nosotros conversemos con la
      mayoría de personas sobre aquello que nosotros hemos
      leído y comprendido.

    • Asociemos las ideas que ya conocemos con otras
      ideas, llevando a la discusión continua.

    REPASAR, REVISAR O REPETICION (Review)

    Partes: 1, 2

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