La violencia en las aulas del quinto grado de educación primaria

2. Introducción
3. Planteamiento
   del problema
4. Metodología
   de la investigación
5. Categorización,
   teorización y resultados
6. Plan de
   acción
7. Interpretación
   de los resultados
8. Conclusiones
9. Sugerencias
10. Bibliografía

La violencia en
las aulas del quinto grado de educación primaria de
la institución educativa nº 14788 del asentamiento
humano "El obrero" – Sullana

Resumen

Durante nuestra práctica docente hemos vivenciado
diferentes situaciones problemáticas entre los agentes
educativos: docentes,
alumnos y padres de familia, una de
ellas fue un aspecto que tiene que ver con la situación
crítica
que atraviesa nuestra educación como es la violencia
escolar en las aulas. Esto nos motivó por conocer esta
situación más de cerca en la Institución
Educativa Nº 14788 del asentamiento humano "El Obrero", cuyo
estudio tiene como propósito caracterizar describir formas
de violencia escolar
y poner en un plan de acción
para contrarrestar actos violentos en las aulas del quinto grado
de la institución educativa arriba mencionada.

Como unidades de análisis se tomaron a los/as docentes,
madres y padres de familia y estudiantes de quinto grado del
nivel primario de las cuatro secciones a quienes se les
aplicó las técnicas e
instrumentos de acopio de datos
seleccionadas acorde a las categorías de estudio.

De acuerdo a los resultados obtenidos se observa la existencia
de tres formas de violencia escolar: emocional o
psicológica, verbal y física practicada
mayormente entre los propios estudiantes y en menor
proporción en los/as docentes y padres de familia. La
principal causa que da lugar a esta situación tiene que
ver básicamente con la
familia.

Los resultados obtenidos llevaron a ejecutar un plan de
acción tendiente a solucionar en parte la
problemática presentada donde se apreció la
participación decidida de los/as docentes, estudiantes,
padres y madres de familia de las aulas de quinto grado de la
institución educativa quien por cierto, a través de
su director tuvimos el apoyo para alcanzar los objetivos
propuestos.

Introducción

La violencia es un fenómeno social que excede la
problemática de las instituciones
educativas. Se presenta en las calles, en muchas familias, en los
escenarios de la política, en los medios de
comunicación, instituciones educativas, etc. En
general, estamos viviendo en una sociedad que
se caracteriza por la manifestación constante de conductas
agresivas.

Los/as estudiantes son parte fundamental del proceso
educativo; y como tal, es importante conocer sus diferentes
manifestaciones en su tránsito por las aulas y, por tanto,
en la escuela. Entre
estas manifestaciones, merece especial atención las diversas formas de
agresión física o verbal entre ellos/as y por parte
de los/as docentes, condicionados/as muchas veces por la cultura de
violencia que impera en nuestra sociedad.

Los comportamientos agresivos y violentos entre niños/as y jóvenes de numerosas
instituciones educativas llaman actualmente nuestra
atención. Los daños físicos o
psicológicos entre compañeros/as y también a
profesores/as se han convertido en un fenómeno casi
cotidiano.

Este problema ha sido detectado en muchas instituciones
educativas de la provincia de Sullana, especialmente en la I.E.
Nº 14788 del A.H. "El Obrero"; en donde muchos/as alumnos/as
son víctimas de la violencia proveniente de sus padres,
profesores/as y compañeros/as. Influencia que sin lugar a
dudas, repercute negativamente en el rendimiento
académico.

Para conocer en forma concreta la magnitud de este problema,
se realizó el trabajo de
investigación cualitativa denominado: "LA
VIOLENCIA EN LAS AULAS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14788 DEL
ASENTAMIENTO HUMANO "EL OBRERO" – SULLANA"

El informe
está estructurado en cinco capítulos:

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA: Se inicia con una aproximación a la realidad
de estudio orientado a identificar y describir el problema,
referido a la violencia en la institución educativa
precitada. Se describe brevemente el escenario, se señalan
los propósitos de la
investigación, los antecedentes, la
justificación y las variables de
estudio.

CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: Contiene aspectos
relacionados al tipo, nivel y diseño
de investigación, destacándose su naturaleza
cualitativa para el estudio de las seis categorías
consideradas, que explicitan el estudio de la violencia, como son
tipos, factores que inciden en ella, comportamiento, percepción
y actuación entre los/as niños/as violentos y entre
los/as docentes y la percepción de los padres y las madres
de familia sobre la violencia en las aulas;
señalándose además, los procedimientos
para el acopio y análisis de la información.