Aciertos y Desaciertos en la Universalización de la Educación Superior

Partes: 1, 2

"Como quien se quita un manto y pone otro, es necesario

poner de lado la Universidad antigua y alzar la nueva".

José Martí

Con frecuencia nos encontramos durante la vida ante complejos y difíciles problemas, pero no por ello dejamos de resolverlos o de intentar resolverlos, y en tales circunstancias tratamos de salir con éxito de determinadas situaciones. ¿Qué hacer, en este mundo contemporáneo signado por el fenómeno de la globalización, en el campo educacional como esfera vital en la solución de los problemas actuales?

Ante todo, reconocer a la educación como esfera fundamental en el desarrollo de cada sociedad y que el conocimiento y la información son el motor del desarrollo social y económico, ajustarlo a las nuevas realidades es un reto que cada país debe afrontar.

¿Está exento nuestro país de esta situación? De pensar así, actuaríamos de manera contraria al desarrollo, a la evolución de la sociedad.

Cuba se ve influenciada por el dinamismo y complejidad de la realidad social actual, de ahí que sea importante realizar cambios para atender las nuevas exigencias y retos que aparecen día a día, teniendo como objetivo lograr una educación de calidad para todos, pues esto es un instrumento fundamental para la formación de valores humanistas acorde con nuestro principios y contribuir a la realización personal de cada individuo y al progreso de nuestra sociedad.

Se impone, entonces, la respuesta eficaz de nuestro sistema educativo a los retos y requerimientos que se plantea en este nuevo siglo.

Todos los niveles de enseñanza tienen que asumir estos retos, pero ¿quién adquiere mayor responsabilidad en la asunción de ellos?: la Educación Superior.

La educación superior tiene como misiones importantes la formación de profesionales altamente calificados, la de contribuir, preservar, fomentar y difundir la cultura, el conocimiento y la información, proteger los valores de la sociedad y su contribución al desarrollo y la mejora de los niveles educacionales.

En nuestro país este nivel de enseñanza ha pasado por varias etapas y con la Revolución se han ido agrandando sus posibilidades al aumentar, diversificar y extenderse a todo el país. Actualmente se han producido profundas transformaciones y se ha llegado a una nueva etapa cualitativamente superior: la Universalización.

La universalización de la educación superior debe estar signada por su carácter científico, tecnológico y humanista, por su labor educativa y política ideológica, la formación investigativa de sus estudiantes y por el vínculo del estudio con el trabajo.

Su idea rectora es la formación integral de los estudiantes, que incluye la alta competencia profesional, el desarrollo humanístico, político, ideológico en defensa de la obra de la Revolución y con un elevado nivel de compromiso social.

Este proceso tiene como objetivo fundamental la ampliación de posibilidades y oportunidades de acceso a la Universidad y la multiplicación de los conocimientos, contribuyendo al desarrollo de una cultura general integral de la población con justicia y equidad; esta garantiza una igualdad de oportunidades de calidad para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación.

¿Impactos? Muchos, como la creación de las sedes municipales; el pleno acceso a la educación superior, la igualdad y equidad; la confianza en la capacidad de los alumnos; la formación de profesionales de amplio perfil, la vinculación de la Universidad con la sociedad; el cambio del rol del profesor, ahora, como mediador en la gestión del conocimiento; la participación protagónica de los estudiantes, el fomento y la promoción de la investigación; la realización de las carreras en su lugar de residencia, la incorporación de profesionales de las diferentes ramas a este proceso; la preocupación por la superación de los profesionales que participan en el mismo; la vinculación de diversos organismos a la Universidad y la flexibilidad del modelo pedagógico.

¿Aspectos negativos? Algunos, característicos de todo proceso nuevo y en evolución, además, ¿existe la perfección?, siempre hay algo en que trabajar para mejorar.

Entre esos (aspectos) están: no siempre se puede contar con la bibliografía requerida; no todos los textos básicos responden al programa de la asignatura, no siempre se tienen en cuenta las necesidades profesionales del municipio; las pocas posibilidades de medios técnicos necesario en algunas asignaturas; la coordinación no adecuada entre el municipio y la provincia.

Otro de los aspectos a discutir es la masividad que tiene influencia en la calidad, pues teniendo en cuenta que lo masivo es lo que se aplica en gran cantidad pero no a toda, la masividad debe tener un límite pues no todas las personas están preparadas para realizar una carrera universitaria, entre otras cosas está el desarrollo del coeficiente de inteligencia, la preparación psicológica, el desarrollo de los procesos cognitivos y la motivación.