Dos amigos vinculados y desvinculados, el maestro y el estudiante respecto a la enseñanza-aprendizaje
Dos amigos que han estado
vinculados y desvinculados, y ellos son el maestro y el
estudiante respecto a la enseñanza-aprendizaje
Eje
temático
Su directriz esta inclinada hacia una educación de alta
calidad a
nivel superior, donde están relacionadas la
vinculación- desvinculación, la relación del
profesor y
aprendiz respecto a la enseñanza-aprendizaje a
través de la historia
antropológica, aunados a ellos la psico-pedagogía en los diferentes tiempos del
docente y estudiante.
LÍNEA TEMÁTICA:
Proceso
analógico, reflexivo y crítico a través del
tiempo,
tiempos y tiempo de la educación
superior de alta calidad en el aula.
Resumen
El autor nos lleva a una aventura fascinante de la
vinculación- fusión
e integración en diferentes niveles de
simplicidad e complejidad del profesor y estudiante respecto a la
enseñanza-aprendizaje, de la
ciencia–tecnología, de la
psicología
– pedagogía, de la epistemología– didáctica y de la
vinculación-desvinculación en los diferentes
tiempos en la historia antropológica, con sus respectivos
procesos ,
espacios y lugares de la enseñanza-aprendizaje, del
profesor y estudiante en la cual están relacionados: la
ciencia-tecnología, epistemología,
técnica, método
sistemático , el arte , la
psico-pedagogía, la sapiencia (sabiduría) y la
didáctica en el aula, a nivel superior de
alta calidad, también presentamos la desvinculación
de lo anterior ya mencionado, que lo vemos, lo percibimos hoy en
día en pleno siglo XXI. En algunas universidades de
diferentes países, seria para mi, un gusto, un placer, un
asombro, una maravilla, que fuese una vinculación,
des-vinculación y una re-vinculación entre el
maestro y estudiante, entre la enseñanza y aprendizaje,
pero me contesto a mi mismo y me digo ¿acaso estoy
soñando? Bueno, se vale soñar, o
¿no?
He llegado a la conclusión que nos urge una
metodología sistemática, de
diferentes técnicas,
teorías
y modelos
pedagógicos de los grandes educadores que han surgido a
través de la historia de la psico- pedagogía , y
voy a mencionar algunos de ellos (as) Montesori , Dewey,
Vygotsky, Piaget,
Ausubel,
Freud, Carpio,
Vasconcelos, Sierra, Morin , donde cada uno de ellos, han
aportado su granito de arena en los diferentes tiempos, espacios
y lugares, pero con un solo fin, mejorar, e integrar al profesor
y al aprendiz, la enseñanza con el aprendizaje .
Etcétera, etcétera.
RECAPITULANDO: Si nos paramos por unos minutos,
para poder
reflexionar a través de un análisis profundo y crítico
navegando por las diferentes épocas del educador y
aprendiz, en el aula, donde es, fue y será el lugar
indicado para iniciar una vinculación por medio de la
experiencia, del ensayo y error
y la relación íntima entre el profesor y el
estudiante , y se, que si nos aferramos, con mucho amor,
constancia, perseverancia y fe, día tras día, vamos
a lograr la vinculación, la desvinculación y la
re-vinculación, que tanto hemos buscado a través de
los tiempos, esa relación tan famosa, tan esperada que es
el docente y el estudiante, esa enseñanza y el
aprendizaje.
PALABRAS CLAVES:
Vinculación- desvinculación.
Epistemología- didáctica.
Enseñanza-aprendizaje.
Psicología-pedagogía.
Ciencia-tecnología.
Docente- estudiante.
Introducción
Iniciamos haciendo un breve recorrido a través
del tiempo-tiempos y tiempo del profesor y el estudiantado por
medio de procesos, tiempos y espacios en la historia
antropológica- sociedad-epistemológica-ciencia-tecnología-enseñanza-aprendizaje,
y didáctica en el aula, buscando siempre la
relación, la fusión la integridad y la
vinculación, y la gestación –alumbramiento de
la semilla que a través del proceso-tiempo y espacio.
Dará sus frutos, que es, fue y será la
palabra-la verdad-la fusión de todo lo anterior,
ya, sé, que debe de existir siempre la vinculación-
desvinculación y la re-vinculación entre el maestro
y el aprendiz, estudiante- profesor, docente y aprendiz ,
epistemología-didáctica, psicología –
pedagogía, ciencia-tecnología, que si lo queremos
hacer, lo podemos hacer, todo es cuestión de agregar tres
ingredientes fundamentales que son : Amor a todo lo que queremos
hacer, el coraje de hacerlo y el interés al
hacerlo. Y esto también se logra con la perseverancia,
constancia, esfuerzo, no desmayar nunca, a través del
tiempo, espacio y lugar, aunado a ello la lectoescritura, por lo menos una cuartilla diaria,
me pregunto y les pregunto colegas maestros y estudiantes
¿es mucho pedir una cuartilla? Yo, creo que no, si, se
puede, ¿verdad que si? Tenemos que dejar atrás la
terrible resistencia que
nos afecta tanto, y además las creencias, costumbres y
tradiciones que traemos arrastrando por nuestros antepasados
(generacional), pero en nosotros esta, la victoria, o la derrota,
la cima o la sima, la simplicidad o la complejidad, la red neuronal o la red de
redes
neuronales, tenemos que dar lo mejor de nosotros mismos, hay
que recordar que estamos en este planeta tierra
para servir y no ser servidos, o, ¿no es así?
¿Verdad que no estoy soñando? No, estamos
soñando, porque sé, que existió, existe y
existirá un remanente de maestros y estudiantes que
todavía creemos que si podemos cambiar el rumbo de
la
educación a nivel superior para mejoras.
Desarrollo
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