Partes: 1, 2

• El descubrimiento

• i. Inventione

• 2. La virtud Moral

• La costumbre , el hábito del acto bueno.

• Por naturaleza o gracia.

• La recta razón, ordenando las pasiones.

Causa Eficiente: ¿Quien o quienes educan?

• 1. Dios es la primera causa eficiente, en primer termino por semejanza lejana es decir tenemos alma racional, entendimiento, estamos naturalmente inclinados a Dios. También en segundo lugar por participación entitativa, somos creaturas de Dios. Esta seria además la vía doctrinae.

• 2. El matrimonio Indisoluble, la familia es la causa eficiente segunda, que en todo aspecto son quienes vía disciplinea, vía nutritio educan. "El matrimonio tiene como fin principal engendrar y educar la prole"[10] Podemos ver que existen tres bienes supremos respecto al padre, primero engendrando, segundo educando ( causa de su nutrición, del alma) y en tercer lugar instruyendo a la prole.[11]

• 3. El maestro, colabora como facilitador en la transmisión del conocimiento considerando que todo el conocimiento proviene de los sentidos.

• 4. El propio educando, es quien vía inventione, también es capaz de conocer de educarse, auto educarse.

• 5. Finalmente, el gobernante mediante el ejercicio del poder educa a los ciudadanos.

Causa Ejemplar

Dios es la causa ejemplar ultima, y por excelencia, puesto que es el modelo a seguir "sed perfectos como mi Padre lo es".

Causa Instrumental

Esta dentro de cada uno de nosotros es el carácter impreso en al alma. El entendimiento, la voluntad y la libertad. La inclinación natural al bien y la verdad, que hipoteca al Ser. Acto virtuoso repetido, hasta hacer surco en el alma, de tal forma que el acto bueno sea, "automático". También se educa, con la practica, "aprender haciendo", por la experiencia es también habito. Se aprende realizando actos educativos.

 

 

 

 

Alumno:

Álvaro Brantes Hidalgo

Asignatura: Filosofía de la Educación

Profesor: Dr. Mauricio Echeverría

Programa: Magíster en Filosofía Tomista

U. SANTO TOMAS- chile

[1] Millan Puelles; La formación de la personalidad Humana, Rialp. Pag 15 a 26.

[2] Ídem.

[3] Ídem.

[4] Aztorquiza, Patricia; El Hombre la Virtud y la Educación, UST. Pág. 24

[5] Millán Puelles; La formación de la personalidad Humana, Rialp. Pág. 17.

[6] Martínez, E. , Persona y educación en Santo Tomas, Pág. 132

[7] Summa Theol.,1-2,q8,a1.

[8] Aztorquiza, Patricia; El Hombre la Virtud y la Educación, UST. Pág. 87

[9] Ídem, Pág. 110

[10] Millán Puelles; La formación de la personalidad Humana, Rialp. Pág. 24.

[11] Aztorquiza, Patricia; El Hombre la Virtud y la Educación, UST. Pág. 105