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Diagnóstico diferencial de los síndromes repiratorios 1




Enviado por Julio Alberto



Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

    1. Resumen
    2. Introducción

    3. Sindromes respiratorios

    4. Bibliografía

    Resumen

    Nuestro propósito al realizar este trabajo es
    ofrecerle fundamentalmente a los estudiantes de medicina,
    así como a los residentes de medicina interna un material
    de consulta, además encontrarán orientaciones
    claras y precisas sobre el diagnóstico diferencial de los
    síndromes repiratorios, lo cual le facilitará o
    ayudará a la hora de realizar las discusiones
    diagnóstica en las salas de medicina o áreas de
    salud. En este
    material abordamos los síndromes más frecuentes en
    la práctica clínica, y de ellos revisamos el
    concepto,
    clasificación, cuadro clínico, diagnóstico
    etiológico y diferencial. Es el resultado del esfuerzo de
    varios e specialistas que han puesto su experiencia y
    conocimientos a su disposición; estamos seguros que
    también le serán de mucha utilidad a otras
    especialidades afines.

    Introducción

    Ya que la medicina clínica comienza con reconocer
    los síntomas y signos del
    enfermo, luego se plantean el síndrome o los
    síndromes que presenta el paciente, para poder orientar
    la discusión diagnóstica y finalmente llegar a
    detectar la enfermedad que lo aqueja y su etiología; sin
    embargo, este proceso no
    siempre es fácil y requiere de conocimientos que el
    estudiante o médico debe dominar antes de ver a los
    pacientes.

    El diagnóstico ha sido, es y será siempre
    un reto intelectual fascinante para los médicos, y una
    fuente inagotable de satisfacciones en su vida profesional,
    siempre y cuando se dominen sus bases y procedimientos.
    El diagnóstico es una de las tareas fundamentales de los
    médicos y la base para una terapéutica eficaz. En
    sí mismo no es un fin sino un medio, e indispensable para
    establecer el tratamiento adecuado. Hay quienes lo señalan
    como la parte más importante del trabajo médico,
    pero a pesar de eso conlleva muchas dificultades cuando se
    explica y se enseña cómo realizarlo. Se ha
    planteado que "en los programas y
    planes de estudios no se brindan conocimientos detallados de
    cómo se efectúa el razonamiento diagnóstico
    y los estudiantes lo aprenden empíricamente
    viéndolo hacer y copiando de residentes, especialistas y
    profesores." Como el diagnóstico es, sin duda, la piedra
    angular de la medicina, dominarlo y conocerlo tiene que ser la
    finalidad esencial de todo médico. El
    diagnóstico –derivado
    etimológicamente del griego, día: a
    través; gnignoskein: conocer– es la
    identificación o el
    conocimiento de la enfermedad, es decir, el juicio por el que
    se afirma la existencia de un determinado proceso morboso que se
    distingue de otros procesos
    morbosos con los que puede guardar analogía, es decir que
    al plantear o pensar en un diagnóstico, hay que hacer el
    diagnóstico diferencial, en que el médico
    compara los síntomas del enfermo con los de aquellas
    enfermedades
    más similares, precisando mentalmente las analogías
    y diferencias, hasta diagnosticar aquella enfermedad cuyos
    síntomas coinciden casi exactamente con los del paciente
    que se estudia.

    Mientras que el término síndrome
    (de la palabra griega syndrome "simultaneidad") se
    definió originalmente como estado
    caracterizado por un conjunto específico de signos, luego
    se amplió para designar las complejidades especiales y, en
    ocasiones, indefinidas (¿características del
    síndrome?) de enfermedades ya designadas. La
    utilización de la palabra solía tener un carácter provisional, con la esperanza de
    que una vez confirmado ese estado, se remplazaría por un
    término más preciso. En la actualidad entendemos
    por síndrome un grupo de
    síntomas y signos que se presentan formando un conjunto
    clínico que le da individualidad, pero que puede obedecer
    a múltiples causas. Por ejemplo el síndrome
    ictérico, el síndrome hemolítico,
    etcétera. No debemos confundirlo con enfermedad o entidad
    nosológica en la cual el conjunto sintomático se
    debe a una sola causa.

    Este material parte de los síndromes que aparecen
    en el inventario de
    habilidades diagnosticas del sistema de
    habilidades del Medico General Básico de la Carpeta
    Académica para Jefes de Departamentos Docentes
    (ISCM-H / CECAM/2002) y del libro de
    Propedéutica clínica y semiología
    médica de Raimundo Llanio Navarro y colaboradores (2007).
    Nuestro propósito al realizar este trabajo es ofrecerle
    fundamentalmente a los estudiantes de medicina, así como a
    los residentes de medicina interna un material de consulta,
    además encontrarán orientaciones claras y precisas
    sobre el diagnóstico diferencial de los síndromes
    respiratorios, lo cual le facilitará o ayudará a la
    hora de realizar las discusiones diagnóstica en las salas
    de medicina o áreas de salud. En este material abordamos
    los síndromes más frecuentes en la práctica
    clínica, y de ellos revisamos el concepto,
    clasificación, cuadro clínico, diagnóstico
    etiológico y diferencial. Es el resultado del esfuerzo de
    varios especialistas que han puesto su experiencia y
    conocimientos a disposición de estos estudiantes; estamos
    seguros que también le serán de mucha utilidad a
    otras especialidades afines.

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