Estrategia para la formación del valor responsabilidad desde la asignatura Lengua Española
- Resumen
Selección de población y la
muestra
Resultados iniciales del diagnóstico
La estrategia como aporte de significación
práctica
Orientaciones Metodológicas
Generales
Etapas por la que transitará la
estrategia
Validación de la efectividad de la estrategia
metodológica
Resultados del Diagnóstico Final
Conclusiones
Bibliografía
Estrategia metodológica para la
formación del valor responsabilidad, desde la asignatura Lengua
Española el día del explorador, en los estudiantes
de quinto grado de la escuela primaria
Manuel Ascunce Domenech del municipio Pinar del
Río
Resumen
La sociedad
cubana atraviesa por contradicciones condicionadas por factores
externos e internos, lo que se ha iniciado en el funcionamiento y
desarrollo de
la
educación actual, es por ello que la formación
de valores en los
alumnos es tarea priorizada en los centros educacionales como
órganos rectores de la formación integral de
la
personalidad de las futuras generaciones, porque tiende a
minimizar los impactos negativos ocasionados.
Esta tesis
está dirigida al tratamiento de la educación en valor a
partir de una selección
de discursos de
la figura de Fidel Castro
dedicados a los niños y
de las potencialidades que ofrece el contenido de la asignatura
de Lengua Española en el quinto grado en la escuela
primaria.
Se aporta en este estudio una estrategia
metodológica dirigida al personal docente
para facilitar el proceso de
educación en valores, ya que no existe una metodología para trabajar esta
problemática, además posee un valor social porque
ayuda a la formación de la personalidad
de los niños.
La unidad dentro del plano cognitivo y afectivo es la
base de nuestra estrategia metodológica lo cual garantiza
la formación integral de nuestros alumnos.
Introducción
La humanidad se ve amenazada hoy por los más
graves peligros que haya tenido que enfrentar en toda su historia. Los
altísimos niveles de desarrollo
económico y tecnológico de que dispone el mundo
moderno, paradójicamente atentan como nunca antes, contra
la propia vida en el planeta. Catástrofes naturales cada
vez menos naturales, guerras en la
que se emplean sofisticados medios de
destrucción y una masa creciente de personas que por
desigual distribución de las riquezas viven en
condiciones de extrema pobreza, ponen en
peligro la supervivencia humana.
La sociedad contemporánea, caracterizada por
profundas desigualdades como expresión del desarrollo del
capitalismo
tras nacionalizado actual, exhibe como tendencia significativa
la
globalización de todos los procesos
socioeconómicos, políticos e
ideológico-culturales. Ello se expresa, a su vez, en la
extraordinaria integración que tipifica el enorme
potencial científico y tecnológico que despliega,
lo que encuentra su máxima manifestación en la "
informatización " de la vida. Todo esto exige hoy
más que nunca de hombres y mujeres informados,
conocedores, portadores de cultura y de
valores humanistas.
Se trata de la formación de seres humanos capaces
de orientarse y actuar en un universo marcado
por los resultados de la tercera fase de la revolución
científico –técnica. Pero, estos descomunales
avances coexisten con increíbles índices de
subdesarrollo
y profundos males sociales.
¿La crisis de la
sociedad actual es consecuencia de la ausencia de ciudadanos bien
formados? ¿O viceversa? La crisis económica y
social que atraviesa el país, ha sido atribuida a la
ausencia de un sólido sistema
educativo que garantice la formación de ciudadanos
preparados académica y moralmente. No obstante, la
situación no podría explicarse de modo unicausal.
Es necesario un sistema educativo
que fortalezca la formación ciudadana, y es preciso buenos
ciudadanos que influyan en la educación de las
demás personas. De este modo, la situación cobra
carácter bidireccional. En todo caso, la
idea no es sólo precisar la causa sino actuar de forma
perentoria en todos los ámbitos y niveles. Es urgente que
la educación formal y no formal asuma la formación
ciudadana como un reto que contribuya efectivamente a lograr la
formación de una conciencia
cívica y social dirigida al bienestar
común.
En la sociedad contemporánea se está
formando una "conciencia ética
universal", compatible con la pluralidad de códigos
éticos individuales y de credos religiosos, que se expresa
a través de nuevos paradigmas: el
desarrollo
humano sustentable, el respeto integral
a los derechos humanos,
la igualdad de
géneros, el desarrollo social
como factor esencial del crecimiento
económico y la cultura de paz.
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