Proceso de génesis de una alternativa metodológica para contribuir al análisis de datos asistido por computadoras
Proceso de génesis de una
alternativa metodológica para contribuir al análisis de datos asistido
por computadoras
demandado por el Proyecto
Científico Técnico "La formación de valores en los
deportistas cubanos de alto rendimiento. Retos y
perspectivas".
Resumen
El objetivo del
trabajo es
develar el proceso de
génesis de una alternativa metodológica que
contribuye al proceso de análisis de datos asistido por
computadoras, demandado por el Proyecto Científico
Técnico "La formación de valores en los deportistas
cubanos de alto rendimiento. Retos y perspectivas". Para ello se
describen los momentos esenciales del proceso de investigación acción
desarrollado, encaminado hacia la participación y la
modificación de la realidad. La acción
transformadora en la práctica se dirige a la
solución de los problemas
planteados al proyecto y se revela la concepción
teórica y metodológica sustentadora de la
alternativa metodológica mediante la que se construye el
recurso informático para el análisis de datos, la
cual contrarresta las limitaciones asociadas a su uso en los
procesos
investigativos sobre los valores en
el deporte.
Introducción
El Proyecto Científico
Técnico "La formación de valores en los deportistas
cubanos de alto rendimiento. Retos y perspectivas" constituye el
escenario donde se desarrolla la
investigación.
El proyecto brinda la posibilidad de
aprehender lo más posible el objeto de
investigación relacionado con el proceso de
análisis de datos asistido por computadoras y las
limitaciones que este fenómeno posee en este
ámbito, y cómo enfrentar tales limitaciones en la
dinámica que se produce en el
proyecto.
En él existe una alta probabilidad
de mezcla de procesos, interacciones y/o estructuras
relacionadas con las cuestiones de investigación al
requerir, predominantemente, del análisis de datos
cualitativos. Se posibilita el establecimiento de buenas
relaciones con los informantes, condicionada por la presencia de
la autora principal en el equipo de investigadores. Lo cual
garantiza el desempeño de su papel facilitador y se
asegura la calidad y
credibilidad del estudio. El acceso a las informaciones para el
estudio estuvo garantizado por la condición de las autoras
en relación al proyecto.
La complejidad intrínseca del fenómeno a
investigar condiciona la necesidad de diseñar un
procesamiento que brinde una caracterización objetiva del
objeto en estudio desde la perspectiva de la participación
de los investigadores. De esta manera se podía crecer en
fases de acciones
compartidas y en las que se debían adoptar posiciones de
facilitadora a partir de la experiencia en el tema.
El proceso de enriquecimiento y materialización
de la concepción teórica y metodológica
sustentadora de la alternativa para contribuir al proceso de
análisis de datos cualitativos, asistido por computadoras
y ajustado a las necesidades de procesamiento de la información en los procesos investigativos
sobre valores en el deporte cubano, identificada con una
concepción interdisciplinar con los beneficios del trabajo
cooperado, en el que se relacionan los investigadores entre
sí mediante un asesoramiento se muestra al
describir el proceso de investigación acción
desarrollado, encaminado hacia la participación y la
modificación de la realidad. A través de ese
proceso se construye la Base de Datos
Valores en la Actividad Deportiva, confeccionada en Access,
realizando vínculos a Excel y a
páginas
Web.
Desarrollo
Para describir el proceso investigativo desarrollado en
el proyecto científico técnico se realiza
según la guía propuesta por Colás Bravo
(1992)
Las fases de planificación y el proceso de desarrollo
tienen como acciones principales la realización de los
talleres investigativos que constituyeron las actividades
fundamentales por las que transcurrió el proceso de
investigación acción.
Esos talleres investigativos permitieron lo
siguiente:
Socializar las opiniones a través de un clima
de libertad entre los investigadores de diferentes
disciplinas.Favorecer la comunicación
afectiva.Propiciar el diálogo y la
confrontación de experiencia desde cada uno de los
referentes cognitivos.Promover el juego libre de ideas en un marco de
respeto para exponer los problemas desde los diferentes
puntos de vista.Producir soluciones creativas mediante un uso
adecuado de la crítica.
Página siguiente  |