Sistema de actividades para mejorar la comunicación verbal durante las clases de educación física
- Resumen
Fundamentos teóricos acerca de la comunicación y
la comunicación verbal en las clases de Educación
Física
Diagnóstico del estado actual del desarrollo de la
comunicación verbal en las clases de educación
física en los alumnos de 6to grado. Presentación
del sistema de actividades. Validación de sus
resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Sistema de actividades para mejorar
la
comunicación verbal durante las clases de educación
física en los alumnos de sexto grado de la escuela
primaria
Resumen
En la presente tesis se
aborda un tema de gran importancia en el desarrollo de
la
personalidad de los alumnos que es precisamente el de la
comunicación verbal y sobre todo en las
clases de Educación Física, asignatura
que no solo potencia el
desarrollo físico, sino también, el cognitivo, el
afectivo y el conductual del escolar.
Durante la
investigación fueron utilizados diferentes métodos y
técnicas de investigación que permitieron realizar el
diagnóstico inicial y final del problema
detectado. El Sistema de
Actividades elaborado tiene un carácter creativo, dinámico y
participativo, está diseñado para facilitar el
desarrollo de la comunicación verbal a través de
las clases de Educación Física. Está
conformado por 10 Técnicas Participativas, 9 Juegos
Didácticos y 7 Hojas de Trabajo con
sus respectivas orientaciones metodológicas. Los
resultados obtenidos en su aplicación en la
práctica pedagógica corroboran su efectividad al
lograrse una elevación significativa en la calidad de la
comunicación verbal en los alumnos durante las clases de
Educación Física, y en otras esferas de la personalidad.
Este trabajo fue presentado en el evento municipal del XVI Forum
de Ciencia y
Técnica y obtuvo el Premio de Relevante.
Palabras Claves
Comunicación Pedagógica
Juegos Didácticos
Técnicas Participativas
Hojas de Trabajo
Introducción
A nivel mundial la educación ha
tenido condiciones diferentes en las diversas formaciones
económicas sociales y esto ha estado en
estrecha relación con los intereses económicos,
políticos y culturales de los diferentes países. Se
ha podido observar el desarrollo alcanzado por los países
con mayor nivel económico, los llamados países
desarrollados o del primer mundo y la gran diferencia con los del
tercer mundo, estos últimos históricamente
saqueados en el pasado neocolonias de los primeros y en la
actualidad continúan siendo explotados.
En la esfera política los
países pobres se encuentran bajo el reto de la
globalización neoliberal, la cual fue implementada en
estos países como receta para el desarrollo de los mismos,
de lo que no escapó la educación en América
Latina. El neoliberalismo
trae aparejado un conjunto de medidas a implementar, como son: la
privatización de la educación, la
salud
pública y las actividades económicas de forma
general.
La educación se imparte en escuelas privadas y
escuelas públicas. Las condiciones de las escuelas
públicas son por lo general deplorables. El nivel
instructivo de la educación es bajo, la asistencia a las
aulas es pobre, la deserción
escolar es frecuente, el tratamiento a la rica historia de estos
países es insuficiente, lo cual contribuye a la receta
neoliberal la cual aboga por la desideologización para
poder
exportarles el consumismo de sus potencias, por los escasos
recursos, muchos
de los niños
abandonan las escuelas y pasan a formar parte de los niños de la
calle, son los que se ven limpiando parabrisas, vendiendo
periódicos, trabajando como mano de obra barata, o en lo
peor de los casos prostituyéndose o vendiendo droga.
En Cuba, el rumbo
de la educación fue diametralmente opuesto, con el triunfo
de la revolución
en el 1959 encabezado por Fidel Castro
Ruz, se materializó el legado de importantes pedagogos
como José de La Luz y Caballeros,
Félix Varela y José Martí.
En un primer momento con la Campaña de
Alfabetización, Cuba se situó como "Primer
Territorio Libre de Analfabetismo"
en América
Latina, después la conversión de los cuarteles en
escuelas, la creación de escuelas en el campo, la formación
de maestros, la superación continua y constante de
estos, lo cual ha permitido el pase de estos por distintas
categorías desde técnicos, licenciados, hasta
máster y doctores. Cuba, a pesar de ser un país
pobre del tercer mundo, con escasos recursos
naturales y además sometido a un bloqueo
económico, comercial y financiero asigna gran parte del
presupuesto a la
educación de su pueblo. Su sistema de educación
busca la equidad plena
sin marginación de ningún tipo y les da a todos las
mismas posibilidades.
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