Son tres los procesos
sustantivos que desarrolla la Sede Universitaria Municipal: la
formación, la
investigación, y la extensión Universitaria.
Aunque en la práctica estos tres procesos forman un todo
único e indivisible, ya que sólo su integración plena puede asegurar el
cumplimiento de la misión
planteada, es necesario verlos por separado a fin de determinar
con mayor claridad cómo en cada amo de ellos puede
lograrse la aspiración de que cada alumno y profesor
universitario se convierta de hecho en un activista por el
rescate, conservación y divulgación de nuestro
patrimonio
tangible e intangible.
En el proceso de
formación, considerado como la preparación integral
del estudiante en una carrera, tanto en los estudios de pregrado
como en los de postgrado, deben materializarse tres importantes
dimensiones: la instructiva, la desarrolladora y la educativa.
Cada una de ellas a su vez, requiere de su inmersión en la
realidad local como fuente primordial e inmediata del conocimiento.
Visto así. el centro histórico de la ciudad
adquiere una nueva cualidad: se convierte en aula, taller y
laboratorio,
donde se pule el pensamiento y
se atempera el aprendizaje a
la impronta de lo leal maravilloso que configura una herencia cultural
de casi medio milenio.
Si bien pueden perfectamente vincularse las realidades
del entorno a los contenidos de todas y cada una de las carreras
universitarias, enriqueciendo y perfeccionando así el
proceso de instrucción, y en su escenario pueden
vincularse el estudio y el trabajo
desarrollando competencias
profesionales a tono con la aspiración de formar un
profesional con un desempeño laboral exitoso,
expresándose a través del desarrollo de
tareas de impacto, (dimensiones instructiva y desarrolladora), la
integralidad del proceso de formación exige que ese
numeroso grupo de
jóvenes que hoy colman las aulas universitarias,
esté solidamente comprometido con la realidad social que
lo rodea, apto para comprenderla y conservarla, y legarla a las
generaciones futuras con mucho más valor humano
que el que actualmente posee.
De ahí que en el proceso de formación, la
dimensión educativa adquiere el papel preponderante. De
hecho, no serviría de mucho si un hombre dotado
de la mayor cantidad de conocimientos posibles, careciera de los
principios y
las normas
éticas que le permitan poner sus conocimientos al servicio de la
sociedad y no
fuera portador de los valores
que enaltecen la dignidad
humana.
Aunque no debe desconocerse el papel que en este sentido
juegan otros Importantes factores como la familia, la
escuela y la
propia sociedad, cabe a la Sede Universitaria Municipal,
enclavada en el propio corazón
del centro histórico, poner en el primero de sus planos la
formación en sus jóvenes estudiantes de valores
encaminados a defender, cultivar y divulgar nuestro patrimonio, y
atender y apoyar cualquier esfuerzo en este sentido. Solo
así se puede lograr verdaderamente materializar la idea
rectora del proceso de formación, que es lograr la unidad
entre la instrucción y la
educación.
Una de las características que identifican a la
moderna Universidad, es
la redefinición de saberes. Cada día, como
consecuencia de las propias exigencias sociales, los centros de
educación
superior adoptan la investigación como fuerza motriz
de su desarrollo. De ahí que esta se considere el segundo
de los procesos sustantivos que se desarrollan en el marco de sus
competencias.
La investigación no puede ser en modo alguno un
fenómeno casual en el desarrollo del currículo del estudiante, sino que debe
responder a políticas
bien concebidas Y a necesidades reales y perspectivas
futuras del desarrollo
económico, político o social del municipio. De
esta forma, la asignatura Metodología de la Investigación Científica, concebida
como parte del plan de estudios
en el primer año de todas las Carreras, dota a los
estudiantes de los métodos y
técnicas necesarios para diseñar y
ejecutar proyectos de
investigación, tanto desde el punto de vista
cuantitativo como cualitativo.
Este proceso sustantivo, puesto en función de
dar cumplimiento a lo dispuesto en la misión de la
Universidad, constituye un manantial inagotable cuya verdadera
magnitud, y más aún, el verdadero impacto sobre las
labores de conservación, preservación y
divulgación, están aún por descubrirse.
Aún así, más de un centenar de proyectos y
trabajos de investigación sobre aspectos relacionados con
el patrimonio tangible e intangible de la ciudad, fueron
presentados y defendidos por los estudiantes en diversos eventos
científicos y docentes
durante el pasado curso escolar.
En pro del desarrollo de esta importante línea de
trabajo en la
Sede Universitaria Municipal, obra el hecho de que un gran
número de investigadores y especialistas de la Oficina del
Conservador de la Ciudad, los Museos adscritos a la Dirección Provincial de Patrimonio, la
Dirección Municipal de Cultura y
otras instituciones
directa o indirectamente relacionadas con las labores de
conservación, restauración, rescate y
divulgación de nuestro patrimonio, forman parte del
claustro de profesores de este Centro docente, y contribuyen con
su propia experiencia de promotores de la cultura de su
profesión, al aseguramiento de la continuidad en las
investigaciones aplicadas al tema.
Por otra parte, no menos importante resulta en el
trabajo de la Sede Universitaria Municipal, la concepción
y el incremento sistemático de un conjunto de acciones
encaminadas a fortalecer y estrechar los vínculos con la
comunidad
donde está enclavada, lo cual se materializa mediante
amplios e importantes programas de
extensión universitaria, el tercero de los procesos
sustantivos que se desarrollan.
De esta forma, la propia Sede universitaria deviene en
salón de exposiciones transitorias, lanzamientos de
libros, y
otras actividades de promoción cultural, a la par que sus
estudiantes y profesores rebasan sus muros y se incorporan a
labores de impacto social y promoción cultural en el
amplio y diverso escenario de la comunidad. Alumnos
universitarios de la tercera edad, divulgan entre los más
jóvenes sus vivencias y se establecen y estrechan los
lazos de colaboración entre todas las instituciones y
centros de producción y de servicios con
la Universidad.
Este enfoque multisectorial y la proyección hacia
la comunidad a la cual se debe, caracteriza los trabajos de la
Sede Universitaria, que enfocando integralmente el desarrollo de
sus procesos sustantivos, se erige como un baluarte más en
la defensa de nuestra identidad y de
la conservación y preservación de nuestro
patrimonio tangible e intangible.
Conclusiones
El rescate, la preservación y la
divulgación del patrimonio tangible e intangible que
encierra el centro histórico de la ciudad sólo
puede ser abordado a la luz de un enfoque
multisectorial.La Sede Universitaria Municipal esta llamada a
convertirse, por la fortaleza que implica su
composición estudiantil y profesoral, en la
institución de vanguardia en el desempeño de
esta labor, contribuyendo de hecho al cumplimiento de la
principal misión de la Universidad cubana.La adecuada panificación, organización
y desarrollo de las estrategias concebidas para cada uno de
los procesos sustantivos que se desarrollan en la sede
Universitaria, constituyen la base científico
metodológica sobre la cual se ejecutan las principales
acciones encaminadas al rescate, preservación y
divulgación del patrimonio tangible e intangible del
centro histórico de Trinidad y el Valle de los
Ingenios, declarados por la UNESCO como parte del Patrimonio
Cultural de la Humanidad.
Citas:
(1)-. Horruitinier Silva, Pedro: "La Universidad cubana:
el modelo de su
formación"; Editorial Félix Varela, La Habana,
2006; Pág. 14.
Bibliografía
Castro Ruz, Fidel: Las ideas creadas y probadas por
nuestro pueblo no podrán ser destruidas. Discurso
pronunciado en la clausura del IV Congreso Internacional de
Educación
Superior Universidad 2004.
Colectivo de autores: La Universidad cubana: el modelo
de su formación; Editorial Félix Varela, La Habana,
2006.
Equipo de Especialistas de la Oficina del Conservador de
la Ciudad: Trinidad y el Valle de los Ingenios. Guía
arquitectónica. Editada en colaboración con la
Junta de Andalucía, 2003.
Martínez Rodríguez, Orlando:
Trinidad en los Umbrales del Tercer Milenio; Material impreso;
Centro de Documentación e información Pedagógica de Trinidad,
2002
IMÁGENES: (en archivo
adjunto)
Autor:
Lic. Orlando Martínez
Rodríguez
Categoría Científica: Máster en
Dirección.
Categoría Docente: Profesor Asistente.
FICHA DEL AUTOR:
Orlando Martínez Rodríguez, es
Máster en Ciencias,
Profesor Asistente y Coordinador de la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la
Información y del Grupo de Estudios de Dirección de
la Sede Universitaria Municipal de Trinidad, en la cual ejerce la
docencia como
profesor de Dirección y de Metodología de la
Investigación.
Trinidad, Cuba,
diciembre de 2009.
INSTITUCIÓN QUE AUSPICIA: SEDE UNIVERSITARIA
MUNICIPAL, TRINIDAD, S.S.
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |