La aplicación de las TIC en la ETP: Una visión integradora en la enseñanza de la Historia
La aplicación de las TIC en la ETP:
Una visión integradora en la enseñanza de la Historia a partir del
desarrollo
científico y tecnológico actual
Resumen
La calidad del
proceso de
enseñanza- aprendizaje de la
asignatura Historia requiere un cambio en el
tratamiento del contenido, sustentado en la ordenada
preparación teórico- metodológico de los
docentes y en
el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(T.I.C). El presente trabajo
fundamenta la necesidad de asumir una educación
histórica a partir de una visión social integradora
del desarrollo de la ciencia y
la tecnología sobre la base del reto que
plantea a los docentes el uso de estos medios de
enseñanza en el marco de las transformaciones
desarrolladas en la Educación
Técnica y Profesional a partir de una visión social
integradora del desarrollo científico y tecnológico
actual.
Palabras claves: Tecnologías,
información, comunicaciones, preparación, docentes,
Historia
Summary.
The quality of the process of education – learning of the
subject History needs a change in the treatment of the content,
sustained in the tidy preparation theoretically – methodological
of the teachers and in the suitable use of the Information
technologies and the Communications (T.I.C). The present work
bases the need to assume a historical education from an of
integration social vision of the development of the science and
the technology on the base of the challenge that raises to the
teachers the use of these means of education in the frame of the
transformations developed in the Technical and Professional
Education from an of integration social vision of the current
scientific and technological development.
Words fix: Technologies, information, communications,
preparation, teachers, Historia
Introducción
Preparar a las nuevas generaciones ha sido una de las
prioridades de la educación en Cuba, dada la
necesidad de enfrentar las exigencias que demanda el
acelerado desarrollo científico – técnico Singular
importancia adquiere dentro de este marco la Educación
Técnica y Profesional (ETP), en ella descansa la
preparación de las fuerzas productivas para impulsar los
programas de
desarrollo
económico, productivo y de los servicios que
necesita el país.
Como parte de las transformaciones introducidas en esta
Educación, las video clases y
tele clases, constituyen la vía fundamental mediante la
que se imparten los programas, esta sirve como elemento
integrador de los otros medios(el libro de
texto, el
cuaderno de trabajo de Historia, los documentos
históricos, textos martianos, textos del programa Libertad,
obras de los clásicos, discursos de
nuestros dirigentes, los software educativos,
materiales
fílmicos y en soporte magnético así como las
láminas, línea del tiempo,
mapas,
presentaciones digitales, transparencias y otros), particularidad
que la convierte en una potente herramienta al servicio del
proceso de enseñanza – aprendizaje y, al mismo
tiempo, reclama del docente habilidades para su
articulación coherente en la clase con las
funciones
didácticas y los demás componentes no personales
del proceso, en correspondencia con el diagnóstico, pero cabría preguntarse
¿están preparados los profesores de Historia de la
Educación Técnica y Profesional para asumir el
reto que les plantea el uso de las TIC en el logro de un proceso
de enseñanza -aprendizaje eficiente?
La experiencia en la práctica educativa nos permite
afirmar que:
Existen carencias en la preparación de los docentes
para un uso eficiente de las TIC como recurso
didáctico que promueva las exigencias cognoscitivas,
intelectuales, formativas y un saber histórico en los
alumnos.Falta de atención de forma coherente,
armónica y continua, a partir de un diagnóstico
riguroso en la preparación metodológica de los
profesores de Historia para enfrentar el reto que les impone
el uso de las TIC.El diseño del trabajo metodológico del
Departamento Docente carece de actividades que favorezcan la
preparación de los profesores para enfrentar este
reto.
Desarrollo
El progreso de la ciencia y la
tecnología es uno de los factores más influyentes
en la sociedad
contemporánea en tanto el desarrollo social
descansa sobre pilares científico tecnológicos.
También la vida del ciudadano común está
notablemente influida por dichos avances. La preocupación
por los nexos ciencia – tecnología – sociedad es el
elemento que enlaza a los diversos estudios realizados al
respecto, en ellos se asumen diferentes posiciones
teórico-metodológicas entre las que se
destacan:
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