Partes: 1, 2

Existen otras propuestas de solución al problema en el contexto, porque es susceptible de enriquecimiento y adecuaciones, concebida como un proceso que se desarrolla por etapas de manera sistematizada y coherente, siempre dirigiendo al maestro hacia qué considerar y cómo proceder en la realización de la actividad, con el objetivo de desarrollar la interdisciplinariedad

Todo proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador se centra en torno a la persona que aprende. En función de potenciar sus aprendizajes se organiza la actividad individual como la interactividad y la comunicación con el profesor y con el grupo.

El acercamiento al aprendizaje desde esta perspectiva, presupone dar un giro en la enseñanza, pues exigiría enseñar no solo contenidos fragmentados por asignaturas, sino a partir de su articulación en ellos mismos y los procedimientos para aprenderlos y usarlos y que tendrán que ser tenidos en consideración para la dirección eficiente del proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador en cualquier nivel de enseñanza donde su tratamiento con carácter interdisciplinario es, sin dudas, un elemento importante .

Conclusiones

• Las transformaciones que tienen lugar en las diferentes enseñanzas se sustentan en una concepción del proceso de enseñanza – aprendizaje desarrollador.

• Las relaciones interdisciplinarias constituyen una vía para potenciar el desarrollo de los educandos.

• La interdisciplinariedad permite la masificación de los valores culturales patrios, el conocimiento de otras culturas y la postura crítica hacia ellas; con lo que se alcanza una nueva comprensión de la realidad y se emprende la formación de otra mejor, por lo que deviene "un acto de cultura".

Bibliografía

Mañalich Suárez, Rosario. Interdisciplinariedad y didáctica. En Revista Educación. No 94. Mayo-Agosto. 1997.

________: "Interdisciplinariedad y didáctica", en revista Educación. Agosto, La Habana, 1998.

_________ et al. Didáctica de las humanidades. "Selección de textos". Editorial Pueblo y Educación. Habana 2005.

_________ y Marta Álvarez: "Hacia una formación interdisciplinaria del profesorado", en curso prerreunión del Congreso Internacional Maestro 2000. La Habana, 2000.

_________ Interdisciplinariedad y Didáctica. En Revista Educación. No

 

 

 

 

Autor:

Iraisa Pérez Hernández