Los programas de dibujos animados y su influencia en las prácticas religiosas (página 4)

Encuesta dirigida a los catequistas de la
Parroquia Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

1.- ¿Cómo considera usted la asistencia de los
niños/as a las reuniones del catecismo?

Cuadro N º 19

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº17

Análisis e Interpretación

Que son Regulares contestan 28 catequistas igual al 43%;
mientras que son Irregulares señalan 37 que corresponde al
57%

Que son Irregulares la asistencia de los niños/as a las
reuniones del catecismo son en su mayoría, esto es
deducible, por cuanto en las preguntas realizadas a los padres de
familia se
pudo dar cuenta que en los hogares no existe motivación, práctica y enseñanza de la religión
católica a sus hijos, los cuales van a las reuniones
obligados cuando sus padres están en casa, caso contrario
los pequeños no asisten.

2.- ¿En las reuniones con los niños/as escucha
usted comentarios sobre dibujos
animados?

Cuadro N º 20

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº18

Análisis e Interpretación

Los catequistas responden así a esta pregunta: Siempre
28, Frecuentemente 23, Rara Vez 10 y Nunca 4 lo que significa el
43%,35%,15% y el 6% respectivamente.

Que los comentarios que realizan los niños/as en las
reuniones del catecismo es siempre y frecuentemente es la
mayoría, pues es lógico suponer que si se dedican
de 2 a 4 horas diarias a ver televisión, ellos deben comentar con sus
amigos sobre los programas que
ellos ven en especial la de los dibujos animados, lo cual puede
ser justificable ya que en sus mentes están los recuerdos
de las últimas escenas de estos programas o las escenas
nuevas que se proyectaron como novedosas.

3.- ¿Qué actitudes ha
observado en el comportamiento
de los niños/as que asisten al catecismo?

Cuadro N º 21

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº19

Análisis e Interpretación

La agresividad responden 39 personas igual al 60%; aislamiento
señalan 10 equivale al 15%; mentiras tachan 2 corresponde
al 2%; y inquietos coinciden 14 equivalente al 22%

Los catequistas que están más en contacto con
los niños/as manifiestan en su mayoría que ellos
demuestran un comportamiento agresivo en cada uno de ellos en las
reuniones del catecismo, esto se puede indicar que es la
influencia de los programas de televisión, o por la presión de
los padres para que asistan a las reuniones, ya que no existe
motivación
en el hogar para que asistan.

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por los
niños/as influyen en la formación religiosa?

Cuadro N º 22

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº20

Análisis e Interpretación

Los encuestados señalan que Siempre en un número
de 24 equivalente al 37%; que Frecuentemente responden 28 igual
al 43%; que Rara Vez son 7 corresponde al 11%; y que Nunca 6 que
es el 9%.

Que Siempre y frecuentemente señalan la mayoría
de los encuestados que las actitudes demostradas por los
niños/as influye en la formación religiosa, de esto
se puede desprender que como la
personalidad de los chicos es inmadura, todo lo que ven
aprenden fácilmente sea bueno o malo, peor aún si
estos programas de dibujos animados lo incentivan a ser imitados,
se preocupan más de estos programas que en la
formación religiosa que se pretende impartir dentro de su
formación moral y
ética.

5.- ¿Qué técnicas
motivacionales utiliza para cambiar la actitud de los
niños/as en el catecismo?

Cuadro N º 23

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº21

Análisis e Interpretación

Que los trabajos en equipos señalan 29 catequistas
igual al 45%; juegos
grupales 24 equivalente al 37% y el Diálogo
continuo 12 corresponde al 18%

Que los trabajos en equipo es la técnica más
utilizada por los catequistas para cambiar la actitud de los
niños/as en el catecismo responden en su mayoría,
lo que conduce a pensar que los chicos se siente motivados y
cambian su comportamiento cuando se trabaja con ellos en una
forma comunitaria, es decir dándoles a cada uno de ellos
responsabilidades propias y de grupo, lo cual
da bueno resultados en su formación cristiana
católica.

6.- ¿Cuenta con recursos
didácticos para la enseñanza de la catequesis de
los niños/as?

Cuadro N º 24

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº22

Análisis e Interpretación

Que Si señalan 26 catequistas igual al 40%; y que No
responden 39equivalente al 60%

Que si se cuenta con material didáctico responde la
mayoría de los catequistas, pero se puede indicar que un
número significativo señalan que no, esto quiere
decir que los catequistas no están trabajando con
verdadera vocación católica, por cuanto, estas
personas debe acudir a su imaginación y creatividad
para realizar su actividad apostólica, es decir se debe
buscar todos los medios
adecuados para no solo esperar que se los dotes de todos los
materiales,
sino elaborarlos ellos mismo o con la ayuda de los
niños/as

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer
la catequesis en los niños/as dentro de la parroquia?

Cuadro N º 25

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº23

Análisis e Interpretación

La Comunicación Familiar responden 22
catequistas igual al 34%; que la Capacitación señalan 26 igual 40%;
Liderazgo son
17 que coinciden equivalente al 26%

Los catequistas señalan que la capacitación debe
ser un factor que debe incrementarse para fortalecer el catecismo
en la parroquia, esto se puede relacionarse con la pregunta
anterior por cuanto se supo manifestar que no cuentan con
material didáctico y esto sería por la falta de
capacitación en la elaboración de recursos
didácticos por parte de ellos, así como en otras
áreas como el propio liderazgo que cada uno debe poner en
práctica con sus niños/as.

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en
talleres de capacitación para mejorar la difusión
de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto
de Izamba?

Cuadro N º 26

Fuente: Catequistas de la Parroquia

Elaborado: Mentor Acuña

Grafico Nº24

Análisis e Interpretación

Que Si señalan 58 personas igual al 89%; y que No
responden 7 corresponde al 11%.

Que si estarían dispuestos a participar en talleres de
capacitación para mejorar la difusión de la
doctrina cristiana responden en su mayoría absoluta, lo
que quiere decir que existe una predisposición para
cambiar la forma de impartir sus clase de
catequesis en la parroquia, lo cual debe ser aprovechada por
parte de quienes están al frente de la parroquia
eclesiástica de San Jacinto de Izamba, para el bienestar y
desarrollo del
todo el pueblo cristiano-católico de la localidad

4.2. Verificación de Hipótesis

Para la utilización del Chi cuadrado, se maneja como un
estadígrafo de distribución libre que permite establecer
la correspondencia de valores
observados y esperados, permitiendo la comparación global
del grupo de frecuencias a partir de la hipótesis que se quiere verificar.

Combinación de frecuencia

2.- ¿Cuál de los dibujos animados que transmite
ECUAVISA prefieres?

Cuadro N º 27

5.- ¿Le gusta asistir a la catequesis semanal?

Cuadro N º 28

Frecuencias Observadas

Cuadro N º 29

Modelo Lógico

Ho = Los programas de dibujos animados transmitidos por el
canal ECUAVISA NO perjudican la práctica religiosa de los
niños y niñas entre 8 y 12 años, de la
Parroquia Izamba.

H1= Los programas de dibujos animados transmitidos por el
canal ECUAVISA SI perjudican la práctica religiosa de los
niños y niñas entre 8 y 12 años, de la
Parroquia Izamba.

Nivel de Significación

El nivel de significación con el que se trabaja es del
5%.

Nivel de Significación y Regla de
Decisión

Grado de Libertad

Para determinar los grados de libertad se
utiliza la siguiente formula:

Gl = (f-1) (c-1)

GL = (5-1) (2-1)

GL = (4)*(1)

GL = 4

Grado de significación

8 = 0.05

Frecuencias Esperadas

Cuadro N º 30

Gráfico Verificación de la
Hipótesis

Grafico Nº25

Conclusión

El valor de X2 t
= 7.81 < X2 c = 490 de esta manera se acepta la
hipótesis alterna, que manifiesta Los programas de dibujos
animados transmitidos por el canal ECUAVISA SI perjudican la
práctica religiosa de los niños y niñas
entre 8 y 12 años, de la Parroquia Izamba.

TABLA DE VERIFICACIÓN

Cuadro N º 31

CAPÍTULO V

Conclusiones y
recomendaciones

5.1. Conclusiones

• Dentro de la programación que transmite ECUAVISA se
  llegó a determinar que los dibujos animados que se
  difunden son: DRAGON BALL, PAJARO LOCO, DORAEMON, LOS NINJAS,
  CHILLY WILLY, de estos programas los más vistos por
  los niños/as son el Pájaro Loco, Doraemon y
  Dragón Ball. El que mayor influencia agresiva presenta
  para los chicos es Dragón Ball por su contenido
  violento, lo que ocasiona que el comportamiento actitudinal
  sea agresivo con sus hermanos y compañeros, si bien es
  cierto los otros dibujos animados no son de contenido
  violento, también influyen en la mente frágil
  de los pequeños, todo esto debido al número de
  horas diarias que se dedican a mirar, así como a la
  falta de control por parte de sus padres o personas mayores.
  Si bien las autoridades estatales han regula la
  emisión de ciertos programas infantiles por el horario
  y contenido, no existe un control estricto o cumplimiento
  real por parte del canal para que no sean perjudicados lo
  chicos.

• Por ser la Parroquia eclesiástica San Jacinto de
  Izamba extensa se trabaja con 65 catequistas distribuidos de
  la siguiente manera: 20 catequistas en el Centro
  Catequético de Izamba; 20 catequistas en el Centro
  Catequético de Puerto Arturo; 15 catequistas en el
  Centro Catequético San José, y 10 en el Centro
  Catequético de Pisque Bajo, todos los cuales trabajan
  en coordinación con el Párroco de la Parroquia,
  y por supuesto bajo las directrices de la Curia de Ambato,
  presidida por el Sr Obispo de Ambato, realizan una actividad
  de preparara a los niños/as para que realicen la
  Primera Comunión y la Confirmación, así
  como otras actividades que difunde la práctica de la
  religión católica en esta zona. A estas
  personas se les prepara continuamente a nivel provincial para
  que cumpla con su misión apostólica para
  predicar la palabra de Dios y que todos se encuentren con
  él en todas sus actividades, con la finalidad de
  evitar que otras sectas religiosas invadan la conciencia de
  cada uno de los habitantes tanto niños como
  adolescentes y adultos mayores, es decir que mantengan la
  convicción católica por siempre.

• De parte de quienes están al frente de la Parroquia
  Eclesiástica San Jacinto de Izamba se ha trabajado y
  se trabaja, tanto en reuniones con los niños/as, con
  padres de familia, así como en cada Misa los efectos
  negativos que producen los programas de televisión, en
  el caso especifico de los dibujos animados que contienen
  escenas de violencia y agresividad, pero esto no alcanza para
  combatir este problema por la falta de una decidida
  colaboración de los Padres de Familia o de quienes
  está a cargo de los pequeños, pues por la falta
  de trabajo, muchos padres han tenido que emigrar, o los dos
  cónyuges tienen que trabajar todo el día, lo
  que conlleva a que los chicos no tengan control en las
  actividades que realizan después de las clases,
  especialmente en la tarde, falta un compromiso serio de los
  antes mencionados para trabajar con los niños/as en
  este problema.

5.2. Recomendaciones

• Las autoridades correspondientes en el área de los
  medios de Comunicación deben optar por hacer cumplir
  las leyes que regulan los programas de televisión en
  cuanto a su contenido y horario, las limitaciones que deben
  tener los canales para transmitir los programas infantiles
  con contenidos violentos y agresivos que perturban la
  mentalidad de los niños/as. S debe dar un impulso a
  los programas culturales que se producen en nuestro
  país, para de esta forma rescatar la historia de
  nuestros antepasados, más no influencias de culturas
  extranjeras que nada tienen que ver con nuestra realidad
  pluricultural.

• La Capacitación permanente que deben tener los
  catequistas es una tarea fundamental de quien está al
  frente de la Parroquia eclesiástica, pues si bien
  estas personas tienen la buena voluntad para participar como
  catequistas, también es cierto que no todos
  están capacitados para cumplir con esta misión
  de una forma eficiente, por lo que algunos niños/as no
  encuentran la motivación necesaria para participar
  activamente en la reuniones, se sabe que cuando una persona
  motiva a la gente, esta participa y tiene el interés
  necesario para hacerlo en bien de su parroquia y la
  niñez en general.

• La Parroquia Eclesiástica de San Jacinto de Izamba
  debe realizar una campaña agresiva de difusión
  de las consecuencias que conlleva a los niños/as el
  mirar la televisión mucho tiempo, y a la vez el
  daño que produce en sus mentes los mensajes en algunos
  casos diabólicos que se transmiten en estos programas
  de dibujos animados. Los catequistas junto con los
  niños/as deben trabajar en tareas de
  concienciación a los segundos para que busquen
  realizar otras actividades en vez de sentarse al frente del
  televisor por horas y horas.

CAPÍTULO VI

La
propuesta

6.1. Tema.

• "Diseño de Talleres de Desarrollo Motivacional para
  difundir los efectos negativos que producen los programas
  infantiles transmitidos por el canal ECUAVISA, dirigido a los
  Catequistas de la Parroquia Eclesiástica San Jacinto
  de Izamba de la ciudad de Ambato"

6.2. Datos
Informativos:

Nombre de la Institución: Parroquia
Eclesiástica "San Jacinto" de Izamba

Provincia: Tungurahua

Cantón: Ambato

Parroquia: Izamba

Zona: Urbana

Dirección: César Augusto Salazar y Mentor
Tacoma

Teléfonos: 032854078

Responsables de la Ejecución: Párroco

Beneficiarios: Niños/as de la Parroquia

Financiamiento: Presupuesto de la
Parroquia Eclesiástica

6.3. Antecedentes de la Propuesta

Dentro de la búsqueda de información sobre la propuesta que se
presenta, no se ha podido encontrar algún proyecto en
relación a lograr niveles de motivación para
mejorar la difusión de la práctica de la
religión católica. Se pudo encontrar que se dan
charlas a los padres de familia al finalizar cada periodo de las
catequesis de primera Comunión y de
Confirmación.

6.4. Justificación

La propuesta que se presenta tiene un interés
socio-religioso por cuanto se trata de dar herramientas
sencillas y claras a catequistas para que desarrollen sus
actividades con amor y
vocación, teniendo en cuenta la misión que
Cristo nos dejo a cada uno de nosotros, profesando y practicando
la fe cristiana y la religión católica mediante
la
motivación que reciban, por lo tanto se solucionara
problemas de
tipo social y religioso.

La novedad que presenta es aquella que trata de ser innovadora
esta propuesta, que será realizada no solamente a quienes
asistan a las catequesis como instructores, sino a lo contrario
pueden asistir toda persona que tenga
interés por evangelizar al prójimo.

La factibilidad para
su ejecución es óptima debido a que se cuenta con
el apoyo incondicional de la Curia de Ambato presidido por el
Obispo, así como del párroco, y sobre todo con los
catequistas que quieren cambiar su modo de realizar su actividad
semanal.

6.5. Objetivos

6.5.1. Objetivo
General

"Diseñar los Talleres de Desarrollo Motivacional
dirigido a los catequistas de la Parroquia Eclesiástica
San Jacinto de Izamba de la ciudad de Ambato"

6.5.2. Objetivos
Específicos.

• Socializar los grupos de trabajo de los
  catequistas de la Parroquia Eclesiástica San
  Jacinto

• Desarrollo de los talleres motivacionales dirigido a los
  catequistas de la Parroquia Eclesiástica.

6.6. Fundamentación Teórica de
la Propuesta

Motivación

La motivación no es un concepto
sencillo. Para los psicólogos como: KOONTZ Harold (1998)
"es difícil describir el impulso que existe detrás
de un comportamiento. La motivación de cualquier
organismo, incluso del más sencillo, solo se comprende
parcialmente; implica necesidades, deseos, tensiones,
incomodidades y expectativas. El comportamiento subyacente es
movimiento: un
presionar o jalar hacia la acción.
Esto implica que existe algún desequilibrio o
insatisfacción dentro de la relación existente
entre el individuo y su
medio: identifica las metas y siente la necesidad de llevar a
cabo determinado comportamiento que los llevará hacia el
logro de esas metas. (Pág.594).

Este autor tarta de explicar lo complejo que es el
comportamiento de una persona, ya sea en sus diferentes
necesidades cuando existen desequilibrios o insatisfacciones de
la persona con su medio.

Dentro de las principales motivaciones que se puede distinguir
en los aprendizajes de los estudiantes se tiene:

Motivación Externa.

Surge sin motivo aparente, es la más intensa y
duradera. Por ejemplo, la primera vez que observamos una
actividad deportiva y quedamos tan impresionados que sentimos la
necesidad de integrarla en nuestras vidas. A partir de ese
instante, todo gira alrededor de dicha actividad y
poniéndola en práctica sentimos un placer que nos
empuja a realizarla, hasta que momentáneamente, queda
satisfecha la necesidad de llevarla a cabo. Si, además,
obtenemos un resultado apetecible (éxito,
reconocimiento, dinero, etc.),
ello reforzará, aún más, nuestra conducta de
repetir dicha práctica.

CHIAVENATO Idalberto (2002) señala: "Pensar que no todo
el que lleva a cabo una actividad lo hace con el ánimo de
destacar, ganar o ser el mejor. Es más, si el único
objetivo fuera ganar y la continuidad de la acción
dependiera del triunfo, posiblemente solo unos pocos
seguirían practicando, evidentemente, los ganadores".
(Pág.18).

Motivación Interna.

La motivación interna que no surge de forma
espontánea, sino, más bien, es inducida por
nosotros mismos. Es aquella que nos auto imponemos por
algún motivo y que exige ser mantenida mediante el logro
de resultados. Se trata de una motivación vacía que
difícilmente se sostiene a menos que se consigan
resultados apetecibles.

CHIAVENATO Idalberto (2002) plantea lo siguiente: "Muchos
estudiantes renuncian a cursar una carrera que les gusta porque
piensan que una vez convertidos en profesionales no
ganarán el dinero que
desean y se plantean cursar otra carrera porque confían en
alcanzar un elevado nivel de vida. Su motivación responde
a una necesidad ajena a los estudios y que se basa en un supuesto
imprevisible, por depender del siempre cambiante mercado laboral."
(Pág.18).

El Factor de la Motivación

La mayoría de sistemas de
medida utilizados para decidir la contratación de un
empleado se centran más en las aptitudes que en la
motivación. Existen innumerables pruebas de
razonamiento matemático, razonamiento verbal y habilidad
manual. Pero
como demuestra la siguiente fórmula, la motivación
es determinante para el rendimiento:

Rendimiento = Habilidades * Motivación

Esta fórmula muestra
cómo un alto nivel de habilidades puede producir un bajo
nivel de rendimiento si esta combinado con un bajo nivel de
motivación. De igual manera un alto nivel de
motivación no puede compensar una carencia de
habilidades.

KOONTZ Harold (1998) manifiesta: "Desafortunadamente, la
motivación resulta difícil de medir. En el trabajo las
situaciones son variables, lo
mucho que a uno le gusten sus responsabilidades, lo bien que se
lleve uno con el jefe y la retribución que uno reciba
afectan al nivel de esfuerzo". (Pág. 510).

Importancia de la Motivación.

A medida que los mercaos se hacen más exigentes y
competitivos las organizaciones
dependen más del conocimiento,
creatividad y lealtad del factor humano este desempeño extra no es fácil de
conseguir con intimidación por el contrario la actitud
favorable de los trabajadores hacia los objetivos de la
organizaciones se promueve mediante la creación de un
conjunto de condiciones motivantes.

. Castillo A (1993-1994) precisa que: "De lo anterior se
desprende que los directivos encargados de liberar y dirigir la
energía humana de la
organización requieren conocer suficientemente el
proceso
motivacional y las necesidades que mueven a la gente de esta
manera se puede crear en las empresas la
condiciones necesarias para satisfacer las necesidades
particulares" (Pág. 196).

Motivación y Motivadores.

Las motivaciones humanas se basan en necesidades, ya sea
consiente o inconscientemente experimentadas. Algunas de ellas
son necesidades primarias, como los requerimientos
fisiológicos de agua, aire, alimentos,
sueño y abrigo. Otras pueden considerase secundarias, como
la autoestima, el
estatus, la asociación con los demás, el afecto, la
generosidad, la realización y la afirmación
personal.
Naturalmente estas necesidades varían en intensidad y en
el transcurso del tiempo entre
diferentes individuos.

Plan de Acción

Cuadro N º 32

Descripción de la Propuesta

Dentro de la descripción de la propuesta cabe mencionar
que la capacitación se llevará a cabo el día
sábado 08 de enero y el sábado 15 de enero de 2010,
en la sede del Centro Catequético Izamba.

El tiempo de duración será de 14H00 A 18H00

Los responsables serán el Párroco y los
especialistas en la temática de los talleres.

TALLER #: 1

Taller dirigido a los Catequistas de la
Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba

TEMA: LA MOTIVACIÓN PARA LA
DIFUSIÓN DE LA PRÁCTICA RELIGIOSA CATOLICA

A.- Objetivo.

• Determinar el grado de motivación que aplican los
  catequistas dentro del proceso de difusión dentro del
  aula.

B.- Desarrollo.

1.- Sociatividad del Grupo con el Taller de
Formación Motivacional

Los Instructores especialistas realizarán alguna
dinámica de grupo, con la finalidad de
encender el interés del taller.

2.- Interpretación del siguiente
gráfico.

• Motivación y Difusión de la
  Práctica Religiosa Católica

• El cuerpo humano obra de  Dios  Creador de todas
  las cosas,  con la colaboración de los
  padres.  La diferenciación sexual
  (niño-niña) como don recibido de Dios.

• La creación, obra de Dios. Valoración de la
  salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para
  conservar la salud: la cercanía de las personas que
  nos atienden y quieren, alimentos, vestido, limpieza…

• Dios es nuestro Padre El invita a servir a los
  demás.  Dios pide colaboración en el
  cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas que
  están a nuestra disposición, confiados por Dios
  a la inteligencia y la acción del hombre.

• El regalo de Dios a sus hijos. Belleza de la naturaleza,
  montañas, plantas, animales, regalo del Creador al
  hombre, que debe apreciarlos,  respetarlos.  La
  naturaleza y  los símbolos  religiosos: la
  luz, el agua, la  sal, el  aceite…

• Dios cuida de las personas. Cómo cuida Dios de los
  pájaros y de las flores del campo, "que no siembran,
  ni siegan, ni hilan". Colaboración en la tarea 
  de mantener hermoso el mundo que Dios  ha creado.
  Gratitud y admiración por la creación.

• Dios habla. La Biblia, el "libro santo de los cristianos"
  (los niños de seis años pueden tener una
  noción elemental de que existe la Biblia, el libro en
  el que Dios nos habla). Admiración y cuidado del libro
  donde  se contiene la palabra de Dios.

• Hablamos con Dios. La oración del cristiano. El
  diálogo del hombre con Dios para escucharle, pedir
  ayuda, darle gracias, hablarle de los otros o de sí
  mismo, contarle cosas…

• La fiesta del Señor resucitado. Valor del domingo.
  Principales fiestas cristianas.  El canto como
  expresión religiosa de alabanza, alegría,
  gratitud, esperanza…

• Dios quiere que nos amemos  como El nos ama. La
  familia, la escuela, los compañeros.  Las
  actividades diarias como medio para construir o destruir la
  vida familiar y  las relaciones con los demás,
  según el plan de Dios.

• La familia, lugar de descubrimiento y experiencia de la
  realidad religiosa y cristiana. Somos los hijos de Dios y
  parte de su familia, la Iglesia. Expresiones de
  agradecimiento y sinceridad en la vida diaria. Gratitud a
  Dios  por la vida y la posibilidad de moverse, saltar,
  jugar, etc. Alegría  de pertenecer a una
  familia.

• La escuela, los amigos, las personas de su entorno.
  Regulación de los comportamientos en relación
  con estas personas. Iniciación de la conciencia moral
  comparando las acciones constructivas con las 
  destructivas, correspondientes a su edad.

4.- Tiempo: sábado 08 de enero de 2010

5.- Duración: (4horas)

6.- Responsables: Párroco y Personal de Catequesis

7.- Expositor: Profesional Especializado

8.- Recursos: Humanos

Institucionales

Materiales

TALLER #: 2

Taller dirigido a los Catequistas de la
Parroquia Eclesiástica San Jacinto de Izamba

TEMA: LA MOTIVACIÓN Y LA
SUPERACIÓN

A.- Objetivo.

• Conseguir que los catequistas se propongan metas
  específicas y efectúen un registro de los
  progresos que experimentan en la consecución de esas
  metas para lograr el éxito de la difusión de la
  Práctica Religiosa Católica

B.- Desarrollo.

1.- Sociatividad del Grupo con el Taller de
Formación Motivacional

Dinámica de Grupo: Amigos –
Compañeros

El Tutor-Especialista dará las siguientes
instrucciones:

• Indicar que cuando el tutor pronuncie la palabra Amigos,
  van a dar un aplauso; y cuando pronuncie la palabra
  Compañero van a dar un saludo a la persona que
  está a su derecha como a su izquierda.

• Realizar un repaso de las palabras y la reacción de
  los estudiantes

• El tutor tiene que hacer un relato de acuerdo al tema que
  van a tratar e ir pronunciando las palabras claves y ver
  quién se equivoca o quién está
  descuidado

• Empezar la dinámica, el que se equivoca paga una
  penitencia

2.- Análisis interpretación de la lectura:
ÁNIMO

(Nido Qubein)

"Algunos de los relatos de grandes éxitos en la
historia han
seguido a una palabra de ánimo, o a un acto de confianza
de parte de un ser querido o de un amigo íntimo.

Si no hubiera sido por Sofía, una esposa llena de
confianza, no pudiéramos tener entre los grandes hombres
de la Literatura el
nombre de Nathaniel Hawthorne.

Cuando desanimado Nathaniel volvió a casa para decirle
a su esposa que era un fracasado, y que lo habían
despedido de su empleo en la
aduana, ella
lo sorprendió con una exclamación de gozo.

¡Ahora puedes escribir tu libro¡
-dijo triunfalmente

¡Si¡ -replicó el hombre con
la confianza por el suelo ¿y
de qué vamos a vivir mientras escribo?

Para su sorpresa ella abrió un cajón, y
sacó una gran cantidad de dinero

¿De donde sacaste ese dinero? –exclamó

He sabido siempre que eras un genio –
le dijo. Sabía que algún día
escribirías una obra de arte. De modo que
cada semana ahorraba un poco del dinero que me dabas para los
gastos de la
casa. Aquí hay suficiente dinero para mantenernos durante
un año.

De la motivación, confianza y seguridad de esta
mujer
surgió una de las más grandes novelas de la
literatura estadounidense: LA LETRA ESCARLATA"

3. Temario:

• Desarrollo de la motivación de
  éxito

• Estima, valía o
  autorrespeto

• La creación del ser humano y del mundo, obra
  admirable de Dios y tarea para el hombre. La
  dignidad del ser humano creado por Dios Padre. Consecuencias.
  La autoestima y el respeto a los demás. Los derechos
  humanos.

• El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los
  demás y consigo mismo.

• La promesa de salvación que Dios hace al hombre
  y que cumple en la persona de  Jesús. El
  perdón de Dios y su misericordia.

• El hombre ante Dios Padre, creador y
  misericordioso.  El valor de la oración 
  como actitud  ante Dios. La comunicación y
  expresión de las emociones.

• Dios  muestra su amor. La intervención
  salvadora de Dios en la  historia del pueblo de Israel,
  asumida por la Tradición  cristiana. Conocimiento
  de la Biblia.

• Dios envía a su Hijo Jesucristo para la
  salvación de todos. La Encarnación, el
  Mesías, el  Salvador.

• Principales hechos  de la vida de Jesús
  narrados en los  Evangelios.

• Dios manifiesta su amor  con la muerte de su Hijo.
  Ultima cena, Pasión, Muerte.

• La victoria sobre el pecado y la muerte.
  Jesucristo  ha resucitado y vive  para 
  siempre.

• Relatos del Nuevo Testamento en que los testigos
  expresan y acreditan  que  Jesucristo es  Hijo
  de Dios y verdadero hombre.

• Valor de la actitud de Jesús de entrega
  personal  y de compromiso con la sociedad de su tiempo.
  La cultura de la solidaridad y sus manifestaciones en la
  Iglesia y otras instituciones.

• La fe y el seguimiento, respuesta a Jesús. 
  Aprecio por la autenticidad  personal, las promesas y
  los compromisos de quienes han optado por  un 
  seguimiento como creyentes. El valor de la  sinceridad y
  de la renuncia por amor.

• Jesús llama y envía a sus
  discípulos por todo el mundo para continuar su 
  obra de  salvación. La venida y presencia del
  Espíritu Santo. Nacimiento de la Iglesia. La
  expansión de la Iglesia por todo el mundo.

• La Virgen María Madre de la Iglesia. Narraciones
  del Evangelio y de los  Hechos de los Apóstoles.
  Fiestas más importantes. Sentido de las
  advocaciones.

• La vida de la Iglesia: El Espíritu Santo es
  quien da vida. Manifestaciones  de los vínculos
  internos que unen a los miembros de la  Iglesia.

4.- Tiempo: Sábado 15 de enero de 2010

5.- Duración: (4horas)

6.- Responsables: Párroco y Catequistas

7.- Expositor: Profesional Especializado

8.- Recursos: Humanos

Institucionales

Materiales

Administración de la Propuesta

El objetivo principal de la
administración de la propuesta se centra en la
capacidad de la institución para alinear las necesidades
de los catequistas haciendo énfasis en el desarrollo de
los niños/as a través de los talleres de Desarrollo
motivacional que promueva generar profundos sentimientos de fe en
Cristo, desarrollando destrezas y habilidades. Como las
siguientes:

• Habilidades técnicas.- en donde la posesión
  de conocimientos y destrezas en actividades que contengan la
  aplicación de métodos, procesos y
  procedimientos será el eje de la propuesta, por lo
  tanto el enfoque paradigmático
  crítico-propositito será la herramienta para la
  obtención de la calidad de la difusión de la
  Práctica de la religión católica.

• Habilidad Humana.- en donde la capacidad para trabajar con
  los individuos en un esfuerzo cooperativo, para crear
  condiciones de desempeño óptimo crearán
  las condiciones apropiadas para su desarrollo.

• Habilidad de Conceptualización.- Por la cual la
  capacidad de percepción del panorama global
  ayudará distinguir los elementos significativos de la
  situación para comprender la relación entre
  ellos.

• Habilidad para el cambio.- es la capacidad para resolver
  los problemas a través del diseño de soluciones
  funcionales serán la respuesta a las necesidades de la
  institución.

Evaluación de la Propuesta

Lineamientos para Evaluar la Propuesta

Los lineamientos para la evaluación
del proyecto se realizarán por medio de tres tipos de
evaluaciones:

• Evaluación ex ante diagnóstica.- Esta
  evaluación se realiza antes de la ejecución del
  proyecto, en sus procesos y resultados, tomando en cuenta su
  factibilidad científica y técnica.

• Evaluación concurrente o de proceso.- En
  este aspecto se evaluará la eficiencia, la eficacia la
  pertenencia y la vigencia del proyecto a través del
  seguimiento, monitoreo y se establece comparaciones
  entre:

– Objetivos alcanzados frente a los programados

– Actividades realizadas frente a las programadas

– Tiempo utilizado frente al planificado.

• Evaluación Ex post o final.- Aquí se
  realizará la evaluación del producto del
  proyecto, así como los efectos sociales mediante
  fichas de observación, pruebas pedagógicas,
  realizadas a la población beneficiaria y a los sujetos
  de evaluación.

Bibliografía

AGUADED, J.I.,(2000). Convivir con la
televisión. Familia, educación y
recepción televisiva, Barcelona, Paidós.

CONFERENCIA EPISCOPAL ECUATORIANA (2003). "Hacer
escuela" en
Libertad.

CONFERENCIA EPISCOPAL ECUATORIANA (1999). "Pastores y Miembros
de Vida Consagrada, Constructores de Comunión
Eclesial.

CUEVAS, Rodrigo y otros. (2001). Educación Infantil.
Editorial McGraw.

HERRERA, Luís y otros. (2004).
Tutoría de la Investigación Científica. Editorial
Dimerino.

FERRÉS, J., (2004). Televisión y
educación, Barcelona, Paidós.

FERRÉS, J. (2004). Televisión subliminal,
Socialización mediante comunicaciones
inadvertidas, Barcelona, Paidós.

GARCÍA GALERA, M.C. (2002) Televisión, violencia e
infancia. El
impacto de los medios, Barcelona, Gedisa.

IGLESIAS, F., (2002) Una semana sin televisión,
Madrid,
Fragua.

MARCHESI, Andrés y otros (1999). Psicología
Evolutiva. Editorial Alianza.

MARTÍNEZ, Luís. (1993). Síntesis
del Catecismo de la Iglesia
Católica. Edición
Revisada y aumentada.

MOIA, L., (2003). Hijos y televisión. Cuando la tele se
enciende, Madrid, San Pablo.

MUÑOZ, J. J. y PEDRERO, L, M. (2003). Efectos negativos
de la televisión entre la población infantil, Salamanca, Universidad
Pontificia de Salamanca y Caja de Salamanca y Soria.

PAZMAY, Galo. (2002). Tutoría de la
Investigación Científica. Ambato-Ecuador

El Poder de los
Mensajes ocultos en la Música y en los
Dibujos Animados. (2001) Perú.

PÉREZ TORNERO, J.M. (2000).Comunicación y
educación en la sociedad de la
información. Nuevos lenguajes y conciencia
crítica, Barcelona, Paidós.

PINTO LOBO, M.R., (2004).Los medios de
comunicación en nuestras vidas. Responsabilidad, televisión y familia
(Próxima publicación) (Conferencia para
la Asamblea de Delegados Diocesanos de Medios de
Comunicación Social sobre Los medios de
comunicación en la familia:
una riqueza y un riesgo, febrero
de 2004. Boletín MCS del Secretariado de la
Comisión Episcopal de Medios de Comunicación
Social. Núm. 209. Madrid.

ROMUALDO, María. La Violencia en los Dibujos Animados.
Nicaragua.

Anexos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
Y CIENCIAS
SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN
SOCIAL

Encuesta dirigida a los niños/as de la Parroquia
Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos
animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la
práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del
  paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten
  con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cuántas horas diarias miras
televisión?

De 1 a 2 horas ( )

De 2 a 4 horas ( )

De 4 a 6 horas ( )

De 6 a 8 horas ( )

2.- ¿Cuál de los dibujos animados que transmite
ECUAVISA prefieres?

Dragón Ball ( )

Pájaro Loco ( )

Doraemon ( )

Los Ninjas ( )

Chilly Wily ( )

3.- ¿Qué sientes al observar los programas de
dibujos animados?

Ilusión ( )

Coraje ( )

Agresividad ( )

Imitación ( )

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por ustedes
influye en la formación religiosa?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

5.- ¿Le gusta asistir a la catequesis semanal?

Si ( )

No ( )

6.- ¿Tus padres en el hogar te enseñan y
practican la religión católica?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

7.- ¿Qué actividades te gustaría realizar
en tu tiempo libre?

Pintar ( )

Bailar ( )

Jugar ( )

Dramatizar pasajes bíblicos ( )

Gracias por su colaboración

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS
SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN
SOCIAL

Encuesta dirigida a los Padres de Familia de la Parroquia
Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos
animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la
práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del
  paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten
  con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cuántos hijos entre 8 y 12 años
tiene?

Uno ( )

Dos ( )

Três ( )

Más de cuatro ( )

2.- ¿Cuánto tiempo ve(n) televisión su(s)
hijo(s) diariamente?

De 1 a 2 horas ( )

De 2 a 4 horas ( )

De 4 a 6 horas ( )

De 6 a 8 horas ( )

3.- ¿A qué hora ven sus hijos los programas de
ECUAVISA?

En la mañana ( )

En la tarde ( )

En la noche ( )

4.- ¿Qué tipos de programas ve(n) en el canal
ECUAVISA?

Caricaturas ( )

Infantiles ( )

Películas ( )

Culturales ( )

No me he dado cuenta ( )

5.- ¿Qué comportamiento manifiesta(n) mientras
ve(n) la televisión?

Agresividad ( )

Pasividad ( )

Quietud ( )

No me he dado cuenta ( )

6.- ¿Cuenta con recursos didácticos para la
enseñanza de la religión católica?

Si ( )

No ( )

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer
la catequesis en los niños dentro del hogar?

Comunicación Familiar ( )

Capacitación de Catequistas ( )

Liderazgo de catequistas ( )

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en
talleres de capacitación para mejorar la difusión
de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto
de Izamba?

Si ( )

No ( )

Gracias por su colaboración

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS
SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN
SOCIAL

Encuesta dirigida a los Catequistas de la Parroquia
Eclesiástica San Jacinto. Izamba. Ambato

Fecha:…………………

Objetivo: Recabar información sobre dibujos
animados del canal 8 ECUAVISA en los niños/as y la
práctica de la religión católica.

Instrucciones:

• Escoja una sola respuesta y marque con una X dentro del
  paréntesis respectivo

• Al ser anónima la encuesta, se espera que contesten
  con absoluta libertad y sinceridad

Contenido.

1.- ¿Cómo considera usted la asistencia de los
niños/as a las reuniones del catecismo?

Regular ( )

Irregular ( )

2.- ¿En las reuniones con los niños/as escucha
usted comentarios sobre dibujos animados?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

3.- ¿Qué actitudes ha observado en el
comportamiento de los niños/as que asisten al
catecismo?

Agresividad ( )

Aislamiento ( )

Mentiras ( )

Inquietud ( )

4.- ¿Las diferentes actitudes demostradas por los
niños/as influyen en la formación religiosa?

Siempre ( )

Frecuentemente ( )

Rara vez ( )

Nunca ( )

5.- ¿Qué técnicas motivacionales utiliza
para cambiar la actitud de los niños/as en el
catecismo?

Trabajo en equipo ( )

Juegos grupales ( )

Diálogo continuo ( )

6.- ¿Cuenta con recursos didácticos para la
enseñanza de la catequesis de los niños/as?

Si ( )

No ( )

7.- ¿Qué aspectos debe mejorar para fortalecer
la catequesis en los niños/as dentro de la parroquia?

Comunicación Familiar ( )

Capacitación de Catequistas ( )

Liderazgo de catequistas ( )

8.- ¿Estaría dispuesto/a a participar en
talleres de capacitación para mejorar la difusión
de la doctrina cristiana, que organice la parroquia San Jacinto
de Izamba?

Si ( )

No ( )

Gracias por su colaboración

DEDICATORIA

A Dios el Supremo creador de todo por haberme dado la inteligencia,
la voluntad, la capacidad y la vida; porque sin su gracia nada en
esta investigación se hubiera cumplido.

A mis queridos y abnegados padres, junto con mis hermanos y
amigos quienes me ofrecen razones para seguir adelante, con
gestos y palabras silenciosas.

AGRADECIMIENTO

A la Universidad Técnica de Ambato, a sus autoridades,
a los maestros de la Carrera de Comunicación Social de
manera especial al Director de esta tesis Dr. Alex
Tamayo Maldonado MSc quien de manera sencilla y generosa
confió en mí, depositando sus sabios conocimientos,
haciendo posible que llegue a la meta que me he trazado.

EL AUTOR

Autor:

Mentor Acuña V.

Tutor: Dr. Alex Tamayo Maldonado MSc

Tesis de grado previo a la obtención de Licenciatura en
Comunicación Social

Ambato – Ecuador

Octubre 2009

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS
SOCIALES

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL