Factores de la motivación personal que influyen en la gestión pedagógica de los docentes

Partes: 1, 2

2. Marco teórico
3. Referencias Bibliográficas

Factores de la motivación personal que influyen en la gestión pedagógico de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos

El problema de Investigación

Por tanto la presente investigación parte del siguiente sistema de hipótesis, que trata de comprobar las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos.

b.3.1. Justificación de la investigación:

La Educación gestión pedagógica en los institutos de educación superior, factores de la motivación personal que influye la gestión pedagógica que no debe ser solamente informativo. La educación tiene que estar dirigida a la concientización de los individuos sobre la base de un cambio de actitudes y de una motivación hacia la participación en acciones concretas en relación con el problema de motivación personal.

b.3.2. Formulacion del problema:

"FACTORES DE LA MOTIVACIÓN PERSONAL QUE INFLUYEN EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICO DE LOS

DOCENTES DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS PÚBLICOS"

Los fundamentos que sustenta el presente trabajo de investigación, podemos resumirlo en los siguientes

• 1)  La problemática referida la falta de apoyo de material didáctico.

• 2) Los sillabus de la carrera ya son obsoletos.

• 3) Actualización de seminarios para los docentes en los meses de vacaciones.

• 4) Falta reflotar el curso de digital y actualizar los programas.

• 5) Cambio de actitudes del docente en el aula.

• 6) La educación como actividad fundamental al bienestar del país,

b.3.3. Hipótesis:

El papel de la Educación gestión pedagógica en los institutos de educación superior, factores de la motivación personal que influye la gestión pedagógica que no debe ser solamente informativo. La educación tiene que estar dirigida a la concientización de los individuos sobre la base de un cambio de actitudes y de una motivación hacia la participación en acciones concretas en relación con el problema de motivación personal por tanto la presente investigación parte del siguiente sistema de hipótesis, que trata de comprobar las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos.

b.3.4. Objetivos:

Partiendo de que la educación implica no sólo un esfuerzo por alcanzar la eficacia pedagógica sino que exige también más pertinencia en relación con el entorno social, político, económico y cultural, para el desarrollo de nuestro trabajo de investigación, se plantean los siguientes objetivos:

3.4.1 General. (Involucra a las dos variables del estudio)

3.4.2 Específicos. (Pueden ser uno por cada variable del estudio, en estrecha relación con los problemas e hipótesis)

A. Las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos.

B.- La gestión pedagógica desarrollada por los docentes de los institutos superiores tecnológico públicos de Lima Metropolitana.

b.3.5. Variables:

A. DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE: Las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos.

B. DE LA VARIABLE DEPENDIENTE: La gestión pedagógica desarrollada por los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos de Lima Metropolitana.

b.3.5.1. caracterización de la variables:

Por tanto la presente investigación parte del siguiente sistema de hipótesis, que trata de comprobar las estrategias motivacionales y la gestión pedagógica, desarrollada por los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos.

b.3.5.2. Definiciòn operacional de las variable: Operacionalización de Variables e Indicadores:

DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE: Las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos

Operacionalización de Variables e Indicadores:

DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE: Las estrategias motivacionales de los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos