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Actitud del alumno de bachilleres ante la Física




Enviado por christian niño m.



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Apertura
  3. Desarrollo
  4. Cierre
  5. Material documental
  6. Bibliografía

Resumen

Cuando se habla de actitud es considerar al alumno como
el centro de atención, el cual implica que debemos de
considerarlo como un individuo y no como una masa de estudiantes
a los cuales depositamos información, lo cual obliga a
tomar en cuenta no solo aspectos disciplinares con respecto a la
enseñanza sino que aquellos los cuales forman parte
particular del estudiante con respecto a la actitud que tengan
referente a la física.

En lo que respecta al estudio de la actitud es un
concepto en el cual reúne tres elementos que para el caso
que nos ocupa el primer elemento es el cognitivo (dificultad,
convicciones o creencias relacionadas a la Física), el
elemento afectivo (gusto o disgusto de la Física) y el
elemento conductual (las aplicaciones que le dan a la
Física), por tanto conocemos que las actitudes son
sensibles al aprendizaje y que por su puesto al cambio a
través del conocimiento y de la comunicación de
persuadir aspectos implicados para el aprendizaje escolar ya que
pueden ser planteados como una consecuencia de la
instrucción.

En las diferentes instituciones educativas y
áreas del conocimiento como el que nos ocupa se definen y
explican contenidos conceptuales (el saber), procedimentales (el
saber hacer) y actitudinales (el saber ser) los cuales son
propios de cada una de ellas y que son transmitidos por la
escuela, la sociedad, la familia, el entorno y las relaciones
interpersonales

Es por ello que se pretende hacer un estudio que nos
ayude a decir si a mayor actitud de los alumnos mayor será
el nivel académico en la Física, lo cual es de
verdad complicado tanto para el profesor como para el alumno, ya
que el alumno no tiene claro los conocimientos previos del campo
de estudio de la Física, el alumno al llegar al nivel
medio superior se encuentran que la Física que vieron en
el nivel básico (secundaria) no concuerdan con la
Física que se encuentran cursando, por qué los
ejercicios requieren de conocimientos de otras ciencias tales
como la Química, Matemáticas, Biología,
Ecología, etc., es por ello que se torna mas compleja y
sobre todo que si nos damos cuenta que para comprender esta
ciencia es necesaria la observación de los
fenómenos naturales que percibimos en la vida cotidiana,
he ahí el detalle de la actitud que muestran los alumnos
para con la Física.

Apertura

La investigación se llevara a cabo en la
Institución Educativa del Colegio de Bachilleres del
Estado de Guerrero y en particularmente del Plantel 13 de la
comunidad de Xaltianguis Municipio de Acapulco en el grupo 404 de
cuarto semestre,

Cabe mencionar que la problemática que existe en
los alumnos que ingresan a cursar la materia de Física
muestran una actitud evidente en el rostro de cada uno de ellos
al enfrentarlos en la primer clase en donde se dan los
lineamientos y seguimientos de todo el curso, cabe mencionar que
por esa causa su actitud en lugar de ser positiva muchas veces es
negativa en el sentido de que no era lo que ellos pensaban por el
hecho de que esta Ciencia exige un grado de responsabilidad muy
alto por el motivo de que se experimenta y se investiga
cotidianamente para demostrar los conceptos y aplicaciones de la
Ciencia.

Desarrollo

Por todo lo dicho anteriormente da un potencial
interés en resolver esta problemática que existe y
que seguirá existiendo si no se toma en cuenta la
opinión de cada uno de los alumnos al ingresar a este
curso y con ello se plantea la investigación para ser
aplicada en generaciones venideras ya que si tomamos en cuenta
que las generaciones se van y el profesor perdura por más
tiempo y por ello nos permite proponer y poder resolver el
siguiente tema de investigación.

Para ello se plantean algunas cuestiones para medir y
dar un diagnostico de cómo se encuentra el alumno al
ingresar al curso de Física para lo cual son:

  • 1. ¿Como se comprende el proceso de
    evolución de las actitudes?

  • 2. ¿Qué actitud muestras
    referente a la Física?

  • 3. ¿Qué actitud tienes de la
    ciencia en general?

  • 4. ¿Qué actitud muestras a la
    hora de resolver ejercicios de Física?

  • 5. ¿La actitud que tienes de cómo
    estudiar Física?

  • 6. ¿Si le agradan las Ciencias en
    general?

Estas cuestiones nos darán cuenta de un
diagnostico y con ello poder dar un tratamiento a ese problema
que en esta institución nos aqueja tanto por el alto
índice de reprobación y creemos que la actitud que
toman los alumnos ante esta Ciencia es parte fundamental para que
los alumnos pongan una barrera en el querer hacer las cosas que
es muy diferente en no poder hacer las cosas, ya que nos hemos
topado que con algunos alumnos en los cuales hacemos cambiar su
forma de ver a la Física y sobre todo que la física
nos ayuda a comprender este mundo tan complejo para vivir si no
estamos familiarizados con ella,

Partes: 1, 2

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