"QUALITY OF EDUCATION IN THE
PROVINCE OF LUYA, 2009"
RESUMEN
El presente se denomina, CALIDAD EDUCATIVA EN LA
PROVINCIA DE LUYA, fulgura la relación que existe entre la
manera de conceptualizar la Calidad educativa, plasmada
en la práctica diaria. Destaca la importancia en
educación del cumplimiento de la normatividad, que regula
el actuar organizacional de las Instituciones Educativas y
docentes, mediante la planificación
sistemática.
La población estuvo constituida por los 159
Instituciones Educativas y 474 docentes de la Provincia de Luya.
Se tomó como muestra a 101 Instituciones Educativas y 217
docentes. La metodología empleada para la presente
investigación, consistió en la aplicación de
la encuesta "Mejores Maestros Mejores
Estudiantes", identificando así la ausencia de
diferentes documentos de gestión educativa y
técnico pedagógico.
El objetivo de la presente investigación nos
ayuda a Determinar los indicadores que delimitan la calidad
educativa a nivel primaria, en la Provincia de Luya,
región de Amazonas- 2009, con el cual se afirma la
hipótesis: "No existe relación entre los
indicadores de calidad educativa en la provincia de luya y los
indicadores de calidad exigidos por el Ministerio de
Educación a nivel nacional". Afirmación que se
llaga mediante la exploración, aplicando la encuesta
""Mejores Maestros Mejores Estudiantes".
Los resultados obtenidos en la aplicación de la
encuesta, refleja el incumplimiento de las diferentes
Instituciones educativas y docentes frente a los documentos de
planificación, propuestos por el Ministerio de
Educación, que redundan en la Calidad Educativa en la
Provincia de Luya, región Amazonas. Perú –
2009.
Se puede concluir diciendo que en la Provincia de Luya,
no se cumple con la planificación del trabajo
académico y administrativo, ignorando que esto facilita al
cumplimiento de las metas trazadas por los diferentes
órganos de gobierno, especialmente si se trata de
actividades de gestión educativa.
Palabras claves: Calidad Educativa,
Gestión Administrativa, Gestión Pedagógica y
Gestión Institucional.
ABSTRACT
This is called, quality of education in the province of
Luya, flashes the relationship between the way of conceptualizing
the quality of education, reflected in daily practice. Stresses
the importance of education in compliance with the regulations,
which regulates the organizational act of educational
institutions and teachers by systematic planning.
The population consisted of 159 teachers and 474
Educational Institutions of the Province of Luya. Was taken as a
sample of 101 teachers and 217 Educational Institutions. The
methodology for this investigation was to survey the
implementation of the "Best Teacher Best Student" identifying the
absence of different documents of educational management and
teaching techniques.
The objective of this research helps us identify the
indicators that define the quality of education at the primary
level in the province of Luya, Amazonas-region 2009, which states
the hypothesis: "There is no relationship between quality
indicators education in the province of Luya and indicators of
quality demanded by the Ministry of Education at national level
". Affirmation that wound through exploration, applying the
survey "Best Teacher Best Student".
The results achieved in the implementation of the
survey, reflecting the failure of the various educational
institutions and teachers in front of the planning documents,
proposed by the Ministry of Education, which result in the
quality of education in the province of Luya, Amazonas region.
Peru- 2009.
We can conclude saying that in the province of Luya, not
satisfied with the planning of academic and administrative work,
unaware that this facilitates the fulfillment of the goals set by
various government bodies, especially if they are activities for
school management.
Keywords: Quality Educational, Administrative
Management, Educational Management and Institutional
Management.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación tuvo como
objetivo verificar el cumplimiento de los documentos de
gestión y técnicos pedagógicos de la
Provincia de Luya, Región Amazonas – Perú, en
el marco de los indicadores de la Calidad Educativa –
MINEDU – y luego informar los resultados respectivos.
En el presente trabajo se utilizó el
método descriptivo con la muestra, utilizando una encuesta
denominada "Mejores Maestros Mejores Estudiantes", para
determinar el uso de los documentos de gestión y
administrativos por las diferentes Instituciones educativas de
Provincia de Luya, Región Amazonas –
Perú.
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