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Educación pública contra educación privada, Nivel medio superior (página 2)



Partes: 1, 2

"La educación popular fue tarea prioritaria, pues
el gobernador consideraba que la ruptura de la mentalidad servil,
supersticiosa y oscurantista de las masas, significaba la
liberación de una moderna conciencia nacional."
[4]

Efectivamente, la educación es la medida que el
ser humano tiene para combatir la ignorancia y crear una
opinión crítica y constructiva acerca de la
realidad y las problemáticas que nos rodean día a
día. Para tener un Estado despierto y ávido de
formar parte de su laboriosa faena es necesario que la
población esté preparada para afrontar los retos
venideros.

Por ello, es así como se brindan las herramientas
para alcanzar el conocimiento y transformar el pensamiento humano
en busca de ser mejores. Todos podemos acceder a ello, tal y como
lo establece nuestra Constitución
Política:

"Artículo 3o.- Todo individuo tiene derecho a
recibir educación. El estado -federación, estados y
municipios- impartirá educación preescolar,
primaria y secundaria. La educación primaria y la
secundaria son obligatorias. La educación que imparta el
estado tenderá a desarrollar armónicamente todas
las facultades del ser humano y fomentará en él, a
la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia."
[5]

Con esto se aclara que la educación
pública debe ser democrática, gratuita, nacional y
fomentar la convivencia humana, pero lo más importante:
estar al alcance de todos. Es tarea del Estado brindar
oportunidades de progreso a sus habitantes sin distinción
alguna, procurando que este servicio social sea de buena calidad
y logre dar buenos resultados en el futuro de la
comunidad.

Educación privada

Este tipo de educación es el que ofrecen los
particulares aportando su capital para el desarrollo de la misma.
La mayoría de las escuelas llegan a estar ligadas
estrechamente a la religión como un medio para instruir el
crecimiento espiritual del alumno.

Algunas desventajas que suele mostrar este modelo es el
hecho de querer obtener mayores ingresos a bajos costos, lo que
puede traer como consecuencia un mal servicio (a nivel docente y
hasta equipos de trabajo), sin mencionar que no todas las
colegiaturas siempre son accesibles a gran parte de la
población.

Entre sus ventajas podemos citar un mayor control en el
ambiente social y educativo, así como un incentivo
cultural y religioso.

Las disposiciones para la educación privada
son:

"VI. Los particulares podrán impartir
educación en todos sus tipos y modalidades. En los
términos que establezca la ley, el estado otorgará
y retirará el reconocimiento de validez oficial a los
estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de
la educación primaria, secundaria y normal, los
particulares deberán:

A) Impartir la educación con apego a los mismos
fines y criterios que establecen el segundo párrafo y la
fracción II, así como cumplir los planes y
programas a que se refiere la fracción III.
[6]

B) Obtener previamente, en cada caso, la
autorización expresa del poder público, en los
términos que establezca la ley."
[7]

Asimismo las condiciones para la educación
privada siguen las normas y planes impuestos por el Estado, a
excepción que no dependen directamente de él en
cuanto a sus recursos materiales y económicos.

Debe fomentar la investigación científica
y combatir los prejuicios; aunque este tipo de escuelas suele
estar ligado a las doctrinas religiosas y llega a contradecir el
laicismo, se equilibra en cierta forma con la impartición
de las ciencias exactas que permiten una mente abierta, evitando
así el fanatismo.

Finalmente, se puede constatar ahora sobre las claras
diferencias que ambos sistemas poseen, considerando que las
palabras "pública" y "privada" no significan que una sea
mejor que la otra, ya que las circunstancias en que cada una hace
crecer su desarrollo y el empeño del estudiante es el que
determina al final la eficiencia de la educación
recibida.

Cada una cuenta con sus propias formas de enfocar al
alumno hacia el aprendizaje, con sus similitudes y diferencias;
depende del individuo en sí aprovechar lo más que
pueda todos los conocimientos que se le están impartiendo
para utilizarlos de la mejor manera posible y poder enriquecer su
vida personal con ellos.

La educación la recibe cualquiera, pero
¿de verdad sabemos hacer valer sus resultados?

La educación privada ha superado a la
educación pública.

En primer lugar en presupuesto ya que la
educación ha demostrado ser rentable, por ello se le ha
invertido en el sector privado, se le ha dotado de una mejor
infraestructura; la capacitación de su personal es
obligada y no tienen que discernir, a diferencia del personal de
la escuela pública; que en ocasiones deciden no asistir a
los cursos de capacitación, simposium entre otros debido a
que tienen la mayor categoría escalafonaria, y que si
asisten de cualquier forma ya no obtendrán mayores
recursos económicos. Y con esta postura se afecta a la
educación pública, ya que anteponen sus intereses
personales al interés educativo para formar mejores
alumnos.

En cuanto la administración de los recursos y las
gestiones educativas en la educación privada se ven
favorecidas ya que se administran con mucho recelo los recursos
económicos para hacer crecer la escuela y en cuanto a la
gestión educativa se le da más énfasis ya
que esta busca hacerse de un prestigio para que posteriormente se
refleje en sus ingresos económicos.

Y en el caso de la escuela pública la
administración no está controlada y las gestiones
educativas no son tan favorecidas, el personal de esta se
preocupa más por su sueldo y no por hacer que su
institución educativa crezca y se haga de un buen
prestigio académico.

Como en recientes años lo ha demostrado la prueba
enlace aplicada en la educación media superior

CONCLUSION

Por último, se hace la aclaración al
lector que los resultados y el contenido manejado en esta
investigación engloba a estas dos escuelas en forma
particular, por lo que sería erróneo calificar las
deducciones aquí mostradas como una información a
nivel general sobre la educación media superior en el
estado de Guerrero.

Se tendría que adoptar una postura donde se lleve
a formar alumnos muy críticos analíticos
independientemente de las competencias que maneja el sistema
hacer uso de ese curriculum oculto y así darle mucha
presión al sistema educativo.

Otra cuestión que parece afectarle a la escuela
pública es como interviene el sindicato ya que si uno de
sus agremiados no cumple con sus labores o incurre en algunas
faltas; el sindicato lo tolera y lo protege.

Tal pareciera que vivir en la incertidumbre de perder el
empleo por no prepararte hace que los trabajadores hagan mejor su
trabajo.

La educación pública debe superarse,
capacitarse y no dejarle el camino libre a la inversión
privada, ya que si solo se limitan a lamentarse y quejarse de los
pocos recursos que hay en esta, y no se ponen a trabajar y
gestionar ante las instancias correspondientes esta
desaparecerá en un futuro ya que para el gobierno es mejor
privatizar la educación a estar manteniendo a un sistema
que no da resultado.

BIBLIOGRAFÍA

  • Constitución Política de los Estados
    Unidos Mexicanos, Ed. Porrúa, México,
    2002.

  • Elías, Roberto, Análisis de
    Rendimiento y micro planeación educativo, Ed.
    Electrocomp, México, 1988.

  • KERLINGER, F. y LEE, H. (2001) Investigación
    del Comportamiento. México. MC GRAW HILL. Cuarta
    edición.

  • Rogelio, José, Dicc. Enciclopédico de
    Tabasco, Ed. iC, México, 1994, Tomo I

  • www.wikipedia.com, consultada en abril del
    2010

  • www.monogrfias.com consultada en abril del
    2010

 

[1] Elías, Roberto, Análisis de
Rendimiento y micro planeación educativo, Ed. Electrocomp,
México, 1988, 224 pp.

[2] LAS CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION SON :
RECEPTIVA,INFLUENCIA HUMANA, FINALIDAD,INTENCIONALIDAD,
PERFECCIONAMIENTO, GRADUAL,INTEGRAL, COMUNICATIVA,ACTIVA,
TEMPORAL,

[3] Elías, Op. Cit., 223 pp.

[4] Rogelio, José, Dicc.
Enciclopédico de Tabasco, Ed. iC, México, 1994,
Tomo I, 176 pp.

[5] Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, Ed. Porrúa, México, 2002,
12 pp.

[6] El párrafo II se refiere a que el
criterio que orientará a esa educación se
basará en los resultados del progreso científico,
luchará contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y los prejuicios; donde la
fracción II menciona que este criterio deberá ser
nacional –sin hostilidades ni exclusivismos-, y la
fracción III habla de la contribución a la
convivencia humana para robustecer la dignidad de la persona y la
integridad de la familia y la sociedad.

[7] Ibid, 14 pp.

 

 

Autor:

Daniel Arnulfo Blanco Aguilar

Alumno de la maestría en ciencias de
la educación, especialidad en desarrollo de habilidades
intelectuales; centro de estudios de postgrado ceide

Partes: 1, 2
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