Estrategia metodológica para educar en valores ecológicos

Resumen

Investigaciones precedentes de la autora en la
asignatura que imparte (Inglés), han arrojado que los
estudiantes no tienen conciencia de cómo mediante el
aprendizaje de un idioma extranjero se pueden educar en valores
ambientales, esto se ha podido constatar a través de
investigaciones realizados por la profesora y que han sido objeto
de análisis en los Colectivos de Año y el de
Carrera con el fin de implementar actividades que coadyuven al
desempeño del futuro profesional en esta
temática.

Por estas razones, se hace urgente el establecimiento de
estrategias para lograr la necesaria armonía,
organización y coherencia entre los temas
ecológicos y las clases de inglés, a través
de las cuales se puede inculcar al estudiante la necesidad de
cuidar y proteger el medio ambiente.

No existen antecedentes en la Facultad acerca de
cómo favorecer la educación en los valores
ambientales mediante las clases de inglés.

A partir de los argumentos expuestos se asumió el
siguiente problema científico: No existe el
suficiente reconocimiento de las potencialidades de las clases de
inglés para favorecer la educación en valores
ambientales de los estudiantes de ingeniería
química. Constituye objetivo del presente trabajo la
propuesta de de una estrategia metodológica que permita
favorecer la educación en valores ambientales de los
estudiantes de ingeniería química que tome en
cuenta las características del perfil del egresado en esa
dirección, el contenido del inglés y su
didáctica. Se presentan además sus en cada una de
las etapas así como el sistema de acciones en
función de estos objetivos.

Palabras claves: valores ambientales, perfil del
egresado, didáctica del idioma
inglés.

TÍTULO: ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA EDUCAR EN
VALORES ECOLÓGICOS A LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA
QUÍMICA MEDIANTE LAS CLASES DE
INGLÉS.

Introducción

La evidencia de la insostenibilidad ecológica,
social, económica del modelo y la propia crisis ambiental
han dado lugar a innumerables movimientos sociales y
políticos que luchan por un paradigma alternativo, basado
en una nueva ética planetaria que promueva la solidaridad
entre los seres humanos y entre estos y todos los seres
vivos.

La Educación Ambiental es un proceso de
carácter educativo, dirigido a formar valores, actitudes,
modos de actuación y conductas a favor del Medio Ambiente,
por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a través
de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los
comportamientos humanos y adquirir nuevos conocimientos, como una
necesidad de todas las disciplinas del
currículo.

La didáctica de la Educación Ambiental es
una oportunidad para vincular el proceso docente a la
solución de esos problemas, a través de una
educación activa y participativa, con propuestas
metodológicas valiosas, útiles y renovadoras, que
sirven a la educación de todos los ciudadanos en la
comprensión e interpretación de la relación
naturaleza–sociedad.

Al respecto, Cuba no se ha quedado a la zaga, pues a
finales de los años 70 y como resultado de los acuerdos
del 1er. Seminario de Educación Ambiental auspiciado por
la UNESCO, se inició la incorporación de esta
importante temática, tanto por vía formal como no
formal, en los programas de orientaciones metodológicas y
libros de textos de los diferentes sistemas de enseñanza,
entre ellos, el de la Educación Superior.

Para el ingeniero químico es esencial poseer una
alta cultura medioambiental pues su influencia en este sentido
puede ser muy positiva pero también nociva ya que la
toxicidad de la mayoría de los procesos químicos
puede afectar grandemente el ambiente.

Investigaciones precedentes de la autora en la
asignatura que imparte (Inglés), han arrojado que los
estudiantes no tienen conciencia de cómo mediante el
aprendizaje de un idioma extranjero se pueden educar en valores
ambientales, esto se ha podido constatar a través de
investigaciones realizados por la profesora y que han sido objeto
de análisis en los Colectivos de Año y el de
Carrera con el fin de implementar actividades que coadyuven al
desempeño del futuro profesional en esta
temática.

Por estas razones, se hace urgente el establecimiento de
estrategias para lograr la necesaria armonía,
organización y coherencia entre los temas
ecológicos y las clases de inglés, a través
de las cuales se puede inculcar al estudiante la necesidad de
cuidar y proteger el medio ambiente.

No existen antecedentes en la Facultad acerca de
cómo favorecer la educación en los valores
ambientales mediante las clases de inglés.

A partir de los argumentos expuestos se asume como
problema científico: No existe el suficiente
reconocimiento de las potencialidades de las clases de
inglés para favorecer la educación en valores
ambientales de los estudiantes de ingeniería
química.