Las reformas en la escuela: proyectos didácticos y competencias

Introducción

México es un país de marcadas diferencias,
de grandes contrastes, de ambigüedades y vacíos que
son muy palpables en el sector educativo; debido a las tendencias
actuales en el uso de las tecnologías de la
información, es aplastante lo disímiles que son
nuestras comunidades, tenemos localidades en las cuales no existe
señal de Internet, entonces ¿por qué incluir
a esas escuelas con todas esas precariedades en los mismos
indicadores de calidad educativa?, ¿cómo es posible
que se aplique una prueba ENLACE diseñada para alumnos de
lengua español a alumnos de una lengua distinta
llámese náhuatl, tlapaneco, mixteco,
etc.?

Es un hecho de que a la sociedad de este tercer milenio
se le aplican pruebas uniformes a nivel mundial, dando auge al
enfoque por competencias, de tal forma que se habilite al
individuo para el trabajo, por lo tanto, al igual que en las
empresas, en la educación se está privilegiando la
capacidad de innovación y adaptación, cuyo elemento
primordial es la rapidez para llevar a cabo dichos procesos.
Derivado de esta rapidez nuestros conocimientos pasan a estar con
facilidad obsoletos. Para entender los fenómenos actuales
se requiere una nueva visión, una nueva forma de
interactuar e inclusive de pensar.

Si bien es cierto que la globalización
económica ha roto fronteras y traspasado culturas,
también lo es el hecho de que al hombre se le exige ser
cada vez más competitivo, por lo que invierte más
tiempo en su preparación y durante más horas se
dedica al trabajo, se han generado nuevas estructuras familiares,
de razonamiento y de identidad; en esta era de la
información lo inmediato se encuentra desfasado, los
cambios son constantes y vertiginosos, estamos ante un mundo cada
vez más complejo.

La Educación actual en México, se debate
en varias contradicciones puesto que se requiere formar al hombre
con capacidad de pensamiento y razonamiento y al mismo tiempo se
están reduciendo las materias de filosofía en la
educación media superior e impulsando el desarrollo de
competencias para integrarse al mundo laboral.

El fenómeno de la globalización
económica dicta lo que debe hacerse en materia educativa,
el objetivo es homogeneizar a la población mundial, motivo
por el cual se desdeñan las culturas y saberes locales;
generando crisis de identidad debido a que no se educa a los
estudiantes para hacer frente al mundo de incertidumbre en el
cuál vivimos.

El Programa para la Evaluación Internacional de
Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), que
"tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos
cercanos al final de la educación obligatoria han
adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios
para la participación plena en la sociedad del saber".
(OCDE, 2009), ha dado cuenta de los lacerantes rezagos que
tenemos en materia educativa, sin embargo el Gobierno Federal no
ha incluido la participación de los docentes al momento de
formular planes y programas de estudio, dictando de manera
unilateral las políticas educativas, por ende no considera
las necesidades y diferencias de cada grupo social.

La globalización ha provocado que la
competitividad se posicione como un nuevo paradigma en el estudio
de desarrollo económico, por lo cual el foro
económico mundial ha creado un Reporte Global de
Competitividad (RGC), elaborado en colaboración con el
Centro para el Desarrollo Internacional (Center for International
Development-CID) de la Universidad de Harvard, es producido con
ayuda de academias lideres en el mundo entero y una red global de
122 institutos asociados. (Foro Económico Mundial,
2010)

El reporte es único, ya que su metodología
combina información pública disponible e
información de encuestas que registran las percepciones y
observaciones de los líderes de negocios de un país
específico, el RGC cuenta con más de 111
indicadores y participan 134 países.

México, en Educación Superior y
Capacitación se encuentra en el lugar 72; incluye
medidores tales como:

• Calidad del Sistema Educativo en el lugar
  92

• Extensión de la Capacitación de
  Personal en el número 65

• Acceso a Internet en Escuelas en el rank
  62

• Disponibilidad Local de Servicios Especializados de
  Investigación y Capacitación en el lugar
  52

En el pilar de Innovación la posición es
el 71.

• Abastecimiento Gubernamental de Productos de
  Tecnología Avanzada en el 93

• Gastos de las Compañías en
  Investigación y Desarrollo en el 69

• Calidad de las Instituciones de Investigaciones
  Científicas en el lugar 59

• Capacidad de Innovación en el rank
  58