Las reformas en la escuela: proyectos didácticos y competencias (página 2)
Encontrándonos en niveles por abajo de
Países Latinoamericanos como: Chile, Puerto Rico,
Barbados, Panamá y Costa Rica. Sin duda México
tiene ante sí un gran reto para recuperar el liderazgo en
América Latina, más aún para alcanzar la
etapa de desarrollo, requiere fomentar la innovación y
fortalecer la calidad en la educación y la
capacitación.
Pese a las críticas de las que han sido objeto
los docentes por los resultados negativos en calidad educativa,
muchos de ellos tienen un compromiso social que se pone de
manifiesto en las capacitaciones a las cuales asisten
costeándose sus propios gastos, evidenciándose en
la asistencia al Tercer Simposio Internacional "las reformas en
la escuelas: proyectos didácticos y competencias",
celebrado del 13 al 15 de mayo de 2010, en Copala, Guerrero, y
precisamente ese evento será abordado en el presente
escrito.
El Estado de Guerrero, siendo uno de los estados con
peores resultados en calidad educativa, ha dado un paso adelante
al generar un espacio de reflexión de la práctica
educativa.
Capacitación: ¿Panacea del
desarrollo?
Los cambios que se gestan a nivel mundial hacen que un
empleado competente pueda dejar de serlo si no se capacita,
puesto que sus conocimientos y habilidades pueden volverse
obsoletas.
Derivado de los cambios sociales, nuevas estructuras de
pensamiento, estereotipos, modelos e ideales distintos; los
docentes deben prepararse para atender a las nuevas
generaciones.
La Secretaría de Educación Pública
(SEP), opera un préstamo de 50,4 millones de
dólares otorgado por el Banco Interamericano de Desarrollo
para mejorar los programas de formación profesional y
técnica y de Capacitación, el cual ha generado
críticas severas pues no se ha llevado a cabo según
las políticas establecidas, provocando un atraso de hasta
20 años en el capital humano comparado con países
como España y Estados Unidos.
Los programas de capacitación y
actualización de la SEP, son programas con una
temática establecida, sin que se genere un intercambio de
saberes, de expresiones, de experiencias, son sentidas las quejas
que se escuchan por parte del magisterio ya que generalmente
quienes dan los cursos y talleres son personas que los tomaron
para posteriormente impartirlos sin tener experiencia en el
área de la capacitación, lo que origina que no
puedan resolver dudas o establecer un dialogo, pero además
resulta frustrante porque cambian los conceptos usados de un
curso a otro.
Mientras que en el Tercer Simposio Internacional
celebrado en Guerrero, los conferenciantes son personas expertas
en el ámbito educativo, autores de libros, investigadores,
pero que además tienen una visión crítica de
lo que acontece en el mundo actual y es precisamente por esa
visión crítica que las instituciones y organismos
privados no los invitan a debatir en sus foros.
Tercer Simposio
Internacional "Las reformas en la escuela: proyectos
didácticos y competencias"
Guerrero, es el lugar en donde los contrastes son
más evidentes, somos un pueblo multicultural,
multiétnico, con una población analfabeta que ronda
el 22%, igualmente son pocos los que tienen acceso a las
tecnologías de la información y la
comunicación, contando con un elevado número de
analfabetas funcionales, la realidad a muchos los ha aplastado
por la resistencia a la computadora y el Internet, en los foros
que se han celebrado es notorio la inclinación de la
inmensa mayoría por las clases presenciales en lugar de la
educación a distancia.
Además Guerrero es uno de los tres Estados
más pobres y rezagados de todo el país; presenta
una variedad de clima, flora y fauna, colinda con el
océano pacífico por lo que tiene un gran potencial
económico que no ha detonado debido a la falta de
capacidad para generar tecnología e innovar procesos
comerciales. Así mismo se tienen graves problemas en
salud, crimen organizado, corrupción, seguridad social,
procesos electorales y educación, sin embargo, la
comunidad se encuentra generando espacios de reflexión que
le permitan salir del atraso en el cual se encuentra
inmerso.
La cita fue en la costa del Estado, los docentes
soportaron un clima caluroso, El Colegio de Bachilleres plantel
15 Copala fue el escenario, sus alumnos engalanaron el evento con
sus danzas.
Resulta sumamente trascendente el hecho de que el Centro
de Investigación y Desarrollo Educacional, A.C.,
organizará el evento en una sede en donde las condiciones
económicas con precarias, lo cual fue posible gracias al
apoyo del Sindicato del Colegio de Bachilleres del Estado de
Guerrero SUTCOBACH, pero además co-auspiciaron el evento
los Gobiernos Municipales correspondientes al H. Ayuntamiento de
San Luis Acatlán, H. Ayuntamiento de Copala, así
como la Zona Número 21 Secundarias Técnicas de
Tlapa de Comonfort, todos pertenecientes al Estado de Guerrero,
lo cual evidencia la preocupación y ocupación que
tienen los docentes y algunos políticos del
Estado.
Los expositores provenientes de lugares tan distantes
como: Venezuela, Cuba, República Dominicana, fueron
acompañados por expertos de nuestro
país.
El primer día, 13 de mayo, estuvo lleno de
encuentros, desencuentros y muchas reflexiones en torno a la
educación, se desarrollaron 13 talleres que trataron los
siguientes temas:
1. Estrategias de aprendizaje
cooperativo.2. La necesidad de enseñar las
particularidades del texto expositivo como vía para
mejorar los aprendizajes.3. Desarrollo de habilidades de pensamiento
mediante la adquisición de las operaciones
lógicas.4. Evaluación de competencias y las
reformas curriculares.5. Competencias y conductas
proambientales.6. Desarrollo de competencias en proyectos
sustentables en cuidado del medio ambiente y la
salud.7. Las competencias en el área de
Ciencias Sociales en educación media
superior.9. Desarrollo de competencias en
educación física.10. Las estructuras de dirección y sus
retos en la escuela actual.11. Estrategias Didácticas que
favorecen la construcción del pensamiento
matemático.12. Estrategias de investigación
educativas. De las variables a los instrumentos de
investigación.13. Estrategias de evaluación de los
aprendizajes escolares.
La primera jornada finalizó con la conferencia
magistral: Investigación Educativa. De las variables a los
instrumentos de investigación a cargo de la Dra. Solangel
Alfonso Vázquez de Cuba, que aporto elementos
técnicos para los docentes que se inician en la
investigación científica y
académica.
El 14 de mayo, los asistentes disfrutaron de dos
conferencias magistrales, la educación pública, un
reto en la actualidad dictada por el Dr. Ronald Larez Romero de
Venezuela y el papel de los educadores en la era de la
globalización a cargo de la MsC. Bélgica
Ramírez de República Dominicana, también se
presentaron los libros que edito el Centro de
Investigación y Desarrollo Educacional, A.C. (CEIDE,
A.C.), cuyos autores son el Dr. Jorge Luis Murillo Amaro y la
Dra. Yolanda Murillo Amaro, ambos catedráticos del Centro
de Estudios de Postgrado "Lev Vygotsky" en donde se imparte la
maestría en ciencias de la educación con
especialidad en desarrollo de habilidades
intelectuales.
La tercera jornada, fue enmarcada por la conferencia
magistral gestión escolar y calidad de los aprendizajes a
cargo del Dr. Fermín Ferriol Sánchez de Cuba,
así mismo se realizó una mesa redonda con el tema
reformas curriculares contemporáneas: competencias y
calidad de los aprendizajes en donde 4 especialistas vertieron
sus puntos de vistas.
Los nervios estuvieron a flor de piel entre los alumnos
del Centro de Estudios de Postgrado "Lev Vygostky" de las sedes
de Acapulco, Tlapa de Comonfort y Copala en Guerrero, ya que en 5
diferentes mesas de trabajo presentaron algunos por vez primera
sus trabajos de investigación, derivado de la importancia
que dicha escuela le atribuye a la investigación educativa
desde la práctica.
Las expectativas fueron satisfechas, éstos
docentes están indagando temas que van desde la
creatividad, la motivación, la autoestima, la sexualidad,
los valores hasta la comprensión lectora, estrategias de
aprendizaje, y más interesante resulta el que incluyen a
los adultos de la tercera edad y a los pueblo bilingües pero
no solo hablan de las asignaturas académicas sino que
abarcan áreas como: educación física y
expresiones artísticas como la danza, la música, la
cultura en general e igual muestran las resistencias de los
propios docentes, dichos trabajos sin duda tendrán un
impacto a nivel nacional.
Finalizando la jornada con reconocimientos, muchos
rostros llenos de satisfacción, lágrimas y
cansancio por las inclemencias del sol.
Educación
Pública, un reto en la actualidad
Hablar de Educación Pública es hablar del
legado que nos dejaron nuestros antepasados, es hablar de un
Derecho Constitucional, de una garantía que todo mexicano
posee, pero so pretexto de la carga en el gasto público
que implica y tomando como bandera la mala calidad educativa el
gobierno ha ido privatizando la educación, motivo por el
cual se ha reducido la matrícula en las escuelas
públicas ampliándose en la iniciativa
privada.
Nuestros pueblos Latinoamericanos tienen en común
que fueron conquistados y colonizados por europeos, arrastrando
siglos de dominación y dependencia, debido a estas
similitudes es vital compartir algunas ideas que en la
conferencia magistral del Dr. Ronald Larez Romero de Venezuela se
expusieron, el moderador fue el MsC. Humberto Fierro
Hernández quién realizó una brillante
introducción al tema, propicio que nos
cuestionáramos ¿en cuantas vacas, pretextos o
prejuicios tenemos que tirar para lograr un avance substancial en
la educación?.
Desde que vi al Dr. Ronald Larez, me impacto la
sencillez, la humildad que tiene un hombre tan preparado como
él, es notorio su amplio bagaje cultural, igual cita a
Simón Bolívar que ha Henry Giroux, a José
Martí que a Platón, teniendo una hilaridad de ideas
extraordinarias, inició felicitando a organizadores,
participantes, conferenciantes y destacó el que Copala sea
un centro de producción intelectual, puesto que se imparte
la maestría en Ciencias de la Educación y es el
tercer simposio internacional que se realiza en este lugar del
pueblo de Guerrero.
Algunas de las reflexiones que compartió el Dr.
Larez son las siguientes:
1. Destacando el papel del docente.
Los docentes tienen ante sí un gran reto debido a
que tienen que desarrollar estrategias metodológicas y
didácticas que propicien en sus alumnos el que emanen
ideas en campos como la educación, proyectos comunitarios,
etc., pero además son esenciales en la formación
integral del niño.
2. La visión mercantilista que se acrecienta
debido a la globalización.
La visión mercantilista de la educación,
lleva de manera acrítica los principios del mercado al
ámbito educativo, por lo que al hablar de calidad en la
educación se toman en cuenta medidores como productividad,
eficacia, tasa de retorno, optimización, eficiencia, tal
como en la empresa se cree que para producir un artículo
se requiere una entrada, es decir un insumo, un proceso en el que
debe haber cero defectos, y por lo tanto la salida del producto
que se planeo.
Está manera lineal de ver la educación no
considera lo complejo que es el ser humano, su cultura, su
entorno, so pretexto de la mala calidad en la educación
pública se busca privatizar los espacios
educativos.
3. Los docentes como intelectuales y generadores de
ideas.
Larez enfatizó que los docentes son protagonistas
de los procesos educativos por lo que deben mirarse
introspectivamente como verdaderos intelectuales en los procesos
de cambio y transformación de nuestros países
latinoamericanos.
El docente de la educación pública debe
ser sensible, subjetivamente en construcción, saber de su
país, entender que los cambios provocan resistencias,
cuestionamientos, etc.
4. Respeto a las culturas y la
investigación.
Larez habló de la importancia del educador como
investigador de su práctica educativa para trascender del
espacio institucional al social, pero además
puntualizó que se debe hacer frente a la homogeneidad que
se quiere imponer en la educación pública
respetando la heterogeneidad cultural, la identidad de nuestros
pueblos, dando sentido a nuestras vivencias y
experiencias.
La escuela pública está enmarcada en
nuevas posiciones expresivas, de esperanza y de ilusión
utópica, por lo que es vital que los docentes se
capaciten, se informen, se actualicen y lean para ser
guías de sus estudiantes.
Una forma de
concluir
Ya lo decía el pensador cubano José
Martí "El Universo ha sido creado para la
enseñanza, alimento, placer y educación del
hombre", por lo que el intercambio de ideas que se llevó a
cabo en este lugar sin que sea una de las ciudades principales
del Estado de Guerrero nos da cuenta de la preocupación y
ocupación que existe por parte de los docentes para hacer
frente a los retos que el mundo de hoy impone.
La producción intelectual no es exclusiva de una
elite o de un lugar en especial, lo importante es generar los
espacios de debate, de diálogo, que nos lleven a producir
intercambios que favorezcan el desarrollo de la educación
pública en México.
Tal como lo señaló Larez es vital que los
docentes realicen investigaciones desde su propia práctica
educativa, que se capaciten, que se actualicen, y que incidan en
la vida social para preservar nuestra identidad
Latinoamericana.
Nuestro mundo es un lugar bastante complejo, donde no
podemos conducirnos de manera lineal, siendo el ámbito
educativo el que mayor complejidad reviste, por lo cual debe
procurarse dar a los estudiantes las armas necesarias para hacer
frente a la incertidumbre que este mundo genera.
Es importante señalar la corresponsabilidad que
existe entre todos los actores involucrados en el proceso
educativo, llámese directivos, profesores, padres de
familia, alumnos y por supuesto el Gobierno quien establece las
políticas educativas del país.
En lugar de señalar responsables debemos generar
lugares de intercambio como el que se produjo en Copala,
Guerrero, y producir ideas que nos ayuden a cambiar el lastre que
arrastra nuestro sistema educativo.
La educación profesional continua cumple con un
reclamo social, de que los docentes sigan aprendiendo conforme se
generan nuevas estructuras de pensamiento para poder guiar
adecuadamente el proceso enseñanza-aprendizaje de sus
estudiantes, pero además el que los docentes realicen
investigaciones académicas hará que incidan en su
entorno social y político, de tal forma que generen
propuestas, reformas o principios que sean llevados a foros
nacionales para insertarse en las políticas educativas del
Estado.
De la diversidad étnica y cultural de los
docentes del Estado de Guerrero fue testigo el Tercer Simposio
Internacional, en donde nos pudimos percatar de las distintas
percepciones que se tienen de la realidad, desde estos tan
equidistantes marcos de referencia se presentaron avances de
investigaciones con propuestas innovadoras en las que se muestra
que cada uno de éstos maestros está ayudando a
subsanar las debilidades del sistema educativo
Guerrerense.
Es palpable el dinamismo que estos docentes están
dando a su práctica educativa mediante la
reorganización de su aula, utilizando principios de
aprendizaje significativo, dando viabilidad al sistema directivo,
entre otras estrategias que buscan incidir en el entorno de tal
forma que se eleve la calidad de la educación.
Pese a los altos grados de marginación, a la
precariedad económica y a lo oneroso que resulta la
capacitación, en Guerrero los docentes están
realizando un esfuerzo extraordinario por responder a las
demandas sociales con sus propios recursos
económicos.
En espera de que el brillante sol de las costas del
Estado de Guerrero sea testigo de un cuarto simposio
internacional en el bello pueblo de Copala, los invitó a
que se agenden para poder acompañarnos el próximo
año.
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http://www.boletin-infomail.com/2008/06/atraso-de-20-ao.html
[18/05/2010]10. Frases de José
Martí
http://cubalagrannacion.wordpress.com/2010/02/03/frases-de-jose-marti/
[28/05/2010]
Autor:
M.F. Olga Madeline Cuevas
Villanueva[1]
[1] Maestrante en ciencias de la
educación con especialidad en el desarrollo de
habilidades intelectuales del Centro de Estudios de Postgrado
“Lev Vygotsky”, sede Copala, Guerrero.
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